【正文】 以往的課程改革大多將教師作為變革的切入點(diǎn)，而新近的這一次課程改革卻著重從學(xué)生學(xué)習(xí)的角度入手，以學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革為基礎(chǔ)，推動(dòng)教師的教學(xué)改革。二、師德教育的必要性與迫切性這個(gè)問題看似老生常談，但是不可回避，因?yàn)閷?duì)師德培育必要性與迫切性的認(rèn)識(shí)，影響著我們對(duì)師德的態(tài)度以及及時(shí)對(duì)師德培育的方式的選擇。三、不斷學(xué)習(xí)，做個(gè)永遠(yuǎn)向前的人“學(xué)而不厭，誨人不倦”是教師道德中最重要，最基本的品質(zhì)之一。職業(yè)使人能夠生活，而事業(yè)能夠使人生活得有意義。平凡意味著回歸生活?！睅煹?，是—每位教師的自我修養(yǎng)！新的時(shí)代，但是只要有著對(duì)教育事業(yè)深深的熱愛，認(rèn)識(shí)到自己所從事的事業(yè)對(duì)民族和未來是一種不可推卸的責(zé)任，就會(huì)以教書育人為崇高的職責(zé)，并從中享受到人生的樂趣。無論在哪個(gè)時(shí)代，無論何種職業(yè)，從業(yè)者都要遵守職業(yè)操守，不斷地提升自身的道德內(nèi)涵，教師的職業(yè)是平凡的，教師的生活也是清苦的，但是教師職業(yè)的特殊性可以預(yù)見，在社會(huì)飛速發(fā)展新的時(shí)期，當(dāng)全社會(huì)都在著力提升人口素質(zhì)，提高全民的道德修養(yǎng)的同時(shí)，時(shí)代賦予了教師這一職業(yè)更高要求的使命。教師愛學(xué)生體現(xiàn)在“嚴(yán)”和“慈”上。（二）教師職業(yè)道德的現(xiàn)狀與問題我國(guó)教師職業(yè)道德的現(xiàn)狀我國(guó)教師職業(yè)道德存在的問題及其分析；（1）職業(yè)倦怠，缺乏工作熱情（2）從教不廉，價(jià)值取向功利化（3）缺乏合作，團(tuán)隊(duì)意識(shí)不強(qiáng)（4）道德失范，只教書不育人二、基礎(chǔ)教育課程改革與教師職業(yè)道德（一）基礎(chǔ)教育課程改革的核心思想：與“學(xué)生為本”“以學(xué)生為本”的內(nèi)涵（1）以“學(xué)生為本”是對(duì)學(xué)生主體地位的肯定（2）“以學(xué)生為本”是一種價(jià)值取向（3）“以學(xué)生為本”是一種教育的方法論學(xué)習(xí)方式的變革（二）“以學(xué)生為本”的教師職業(yè)道德尊重學(xué)生民主平等的師生關(guān)系感情投入（三）教師專業(yè)化中的教師職業(yè)道德職業(yè)認(rèn)同與責(zé)任感自我發(fā)展自我反思創(chuàng)新能力合作精神第二學(xué)時(shí)教師對(duì)待學(xué)生的道德一、師愛（一）師愛的內(nèi)涵（二）師愛的意義（三）師愛的表達(dá)尊重學(xué)生（1）尊重學(xué)生的需要（2）尊重學(xué)生的人性信任學(xué)生（1）信任學(xué)生的能力（2）信任學(xué)生的人品寬容學(xué)生（1）理解學(xué)生是對(duì)學(xué)生寬容的認(rèn)知基礎(chǔ)（2）同情學(xué)生是寬容學(xué)生的情感基礎(chǔ)關(guān)心學(xué)生（1）從內(nèi)心深處關(guān)心學(xué)生，點(diǎn)亮他們心中的希望，使其勇敢、自信地學(xué)習(xí)和生活（2）引導(dǎo)學(xué)生制定克服困難的具體策略并實(shí)施它，實(shí)實(shí)在在幫助學(xué)生二、平等意識(shí)（一）師生平等的內(nèi)涵（二）師生平等的意義（三）教師平等意識(shí)的實(shí)踐營(yíng)造民主的課堂教學(xué)環(huán)境是對(duì)教師平等意識(shí)的實(shí)踐實(shí)踐教學(xué)相長(zhǎng)是對(duì)師生平等意識(shí)的實(shí)踐三、公正意識(shí)（一）公正的內(nèi)涵（二）公正的意義（三）教師公正意識(shí)的踐行（1）客觀地、合情合理地對(duì)待學(xué)生（2）準(zhǔn)確理解學(xué)生的需要是公正對(duì)待學(xué)生的前提（3）全面客觀的認(rèn)識(shí)在利于公正評(píng)價(jià)（4）對(duì)學(xué)生要一視同仁第三學(xué)時(shí)教師對(duì)待同事與學(xué)生家長(zhǎng)的職業(yè)道德一、教師與同事關(guān)系中的道德要求（一）團(tuán)結(jié)協(xié)作是教師職業(yè)道德的重要內(nèi)涵之一（二）怎樣理解教師與同事的團(tuán)結(jié)協(xié)作（三）為什么教師與同事之間需要合作的道德素養(yǎng)教師的發(fā)展需要教師具備與同事合作的道德素養(yǎng)學(xué)生的發(fā)展需要教師具備與同事合作的道德素養(yǎng)社會(huì)的發(fā)展需要教師具備與同事合作的道德素養(yǎng)二、教師與同事需要怎樣的合作道德素養(yǎng)相互尊重團(tuán)結(jié)協(xié)作共同發(fā)展三、教師與學(xué)生家長(zhǎng)關(guān)系中的道德要求（一）與學(xué)生家長(zhǎng)合作教師職業(yè)道德的必然要