【正文】 隨著課程改革的推進，對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，努力創(chuàng)新，為成為一名優(yōu)秀的生物教師而不懈努力。一份耕耘，不一定有一份收獲；沒有耕耘，就一點收獲也沒有；一份耕耘不行，我就多份；教學工作總是苦樂相伴。真正做到曉之以理，動之以情。堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來。有意識地以學生為主體，教師為主導，通過各種游戲、比賽等教學手段，充分調動他們的學習興趣及學習積極性。將學生的發(fā)展作為教學活動的出發(fā)點和歸宿。有針對性和有層次性的布置作業(yè)并認真批改。但有部分同學上課沒有課本，不聽課，不思考，不做作業(yè)；有些同學考試不認真，成績很差也沒有羞恥感。二、教學任務我擔任的工作是七年級生物教學。為學生們參加社會主義現(xiàn)代化建設，適應社會和繼續(xù)學習，打下必要的基礎。同時在教學中尊重孩子的不同興趣愛好,不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,使他們形成自己不同的風格,不強求一律。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。應當縱向地看到：后進生的今天比他的昨天好，即使不然，也應相信他的明天會比今天好。將學生的發(fā)展作為教學活動的出發(fā)點和歸宿。在教學中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。初一的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，我著重抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去。三、在教學方面提高教學質量，關鍵是上好課。我始終堅信：一份耕耘，不一定有一份收獲；沒有耕耘，就一點收獲也沒有；一份耕耘不行，我就多份；教學工作總是苦樂相伴。本學期的內容與學生身體發(fā)育密切相關，學生對相應知識的學習有著很高的興奮性，也充滿的好奇心，致使課堂難以把握控制，因此，在進行第一章內容教學的過程中，我必須謹慎用詞，充分調動自己的應變能力來應答學生有可能提出的問題及課堂上有可能出現(xiàn)的起哄、混亂、吵雜狀況。虛心向老教師請教，取別人之長、補自己之短。所以，一年來，我一直注重從以下幾方面抓好學困生轉化工作：用發(fā)展的觀點看學生。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。其次做到“接受”，即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任他們，鼓勵他們自由討論。經常向經驗豐富的教師請教并經常在一起討論教學問題。三、成績與反思在教學中，通過一學期來的努力，通過新課標的實施學習，充分調動了學生的學習積極性和自主創(chuàng)新能力，大部分的學生在考試中取得了較好的成績，也掌握了一些學習生物的方法和生物實驗技能，學習生物的興趣和自學再生能力得到 提高。以愉快式教學為主,不搞滿堂灌,堅持學生為主體,教師為主導、教學為主線,注重講練結合。所以，我在教學時堅持以學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。在制定教學目的時，我非常注意學生的實際情況并采取相應的預防措施，課堂上的情況本學期的內容與學生身體發(fā)育密切相關，學生對相應知識的學習有著很高的興奮性，也充滿的好奇心，注重課堂教學效果。針對七年級學生學習特點，如了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施，如：收集生活中的實例，發(fā)生在人身上的生命現(xiàn)象，引起的疾病等。最后做到“理解”二字,即通過學生的眼睛看事物。.堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。首先做到“真誠”二字，即教師不應有絲毫虛偽與欺哄，一旦學生發(fā)現(xiàn)“有假”，那么教師所做的一切都會被看作是在“演戲”。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。作為教師，應該明白任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對學困生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點，尤其是在學習上后進的學生，往往得不到老師的肯定，而學困生轉化成功與否，直接影響著全班學生的整體成績。為了趕上時代步伐，我在復習大學教材內容的基礎上，還經常上網查閱資料，了解現(xiàn)代生物