【正文】 （5分鐘）同學(xué)們，課文學(xué)到這兒，有沒有想欣賞莫泊桑作品的欲望？老師啊，特地選擇了莫泊桑《羊脂球》中描寫馬車的一個細(xì)節(jié)，我們一起來讀讀出示——（馬車一小步一小步地前進著，走得很慢很慢。她戴著橢圓形的帽子，淺色的帽帶好像蘆葦?shù)娜~子。）◇ 讀出輕微的質(zhì)問、啟發(fā)語氣 這一連串的問句圍繞了什么題材來指導(dǎo)的？（觀察馬車）◇ 讀了這一連串的問話，你知道了什么？（在這句話中，福樓拜用了一組一組的對比，引導(dǎo)莫泊桑觀察裝飾不同的馬車走法不同、不同環(huán)境下馬車的不同走法、上下坡馬車的不同走法，明白在不同情況下，不同環(huán)境、不同品種的馬車特點是不一樣的。學(xué)生書寫鋼筆字，師巡視指導(dǎo)。根據(jù)學(xué)生讀課文情況，出示容易讀錯的詞語。對“福樓拜給予他怎樣的指導(dǎo)和教誨，使他最后成為世界著名作家”產(chǎn)生強烈的學(xué)習(xí)愿望，“侯老師們也隨莫泊桑一起去拜師，聽聽大師的教誨，從而解決侯老師們心中的困惑”，使學(xué)生作為教學(xué)的行為主體一開始就主動參與，融入文本。莫泊桑的這近300篇短篇小說，大都是在18801890這十年間創(chuàng)作的，也就是在他從事福樓拜之后7年。誰能用一句話概括課文的主要內(nèi)容？指名學(xué)生練說。指名讀詞語，教師隨時糾正。3憑借課文具體的語言材料，感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神。五、探究:莫泊桑這三次拜師收獲都不小，可我不明白為什么不一次性全告訴莫泊桑呢？談話內(nèi)容可以調(diào)換順序嗎？（結(jié)合板書）莫泊桑就是拜見了三次嗎？作者為什么就寫了三次？六、感受莫泊桑的成功?！保ㄌ觳懦鲇谇趭^。為什么連用三個？還用了“！”？（加重了否定的語氣）2)這段共有9個問句?！皫煛敝竉__福樓拜。今天，我們也跟著莫泊桑一起去拜師吧！二、初讀課文，感知課文內(nèi)容自讀課文，讀準(zhǔn)字音。從福樓拜的三次談話中，讓學(xué)生懂得：觀察要有目的、講方法；要從不同的角度，不同的方面，不同情境中去細(xì)心觀察體會，發(fā)現(xiàn)其不同特點，并把它寫下來。三、教材簡析這是一篇批讀文，既要從讀中學(xué)習(xí)寫作的方法，又要讓學(xué)生養(yǎng)成邊讀邊體會，邊批準(zhǔn)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，可引導(dǎo)學(xué)生對自己感興趣的、喜歡的句子作批注，學(xué)會質(zhì)疑、釋疑，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。全神貫注：精力高度集中。四、再讀課文，歸整體你讀了這篇課文，有何感受？（學(xué)生自由發(fā)言）五、識寫字教學(xué)用自己喜歡的方式學(xué)習(xí)生字詞。（師生合作學(xué)習(xí)?！K霍姆林斯基師：時光倒流，你是莫泊桑的鄰居或是朋友、親人，你看到了烈日炎炎下、狂風(fēng)暴雨中他站在大門口全神貫注的看馬車，你想對他說什么？四、學(xué)習(xí)第三次拜見。摸一摸，沒有臉光滑，有一點粗糙。趕車的手里那根長鞭子不住地噼噼啪啪響著，向各方面飛揚，如同一條細(xì)蛇樣地扭成一個結(jié)子又散開，陡然鞭著一匹牲口蹶起的臀部，馬受到狠狠的一擊，緊張地奔跑起來??丁零的響聲不久變成了一陣清脆而連續(xù)的顫抖，隨著牲口的動作而變化，有時候卻也停止一下，隨即又在一種突然而起的動搖當(dāng)中再響起來??）背誦名篇名段也是提高寫作水平的一種有效途徑。他是怎樣拜師學(xué)寫作的呢？板書課題，齊讀。三、梳理文脈指名讀課本P114“作家卡片。指導(dǎo)朗讀2—5節(jié)（1）指名讀，邊聽邊劃出福樓拜說的話，找出話中最關(guān)鍵的一句。五、作業(yè)1．練習(xí)有感情地朗讀課文。教學(xué)難點：學(xué)習(xí)福樓拜是如何指導(dǎo)莫泊桑的，從三次不同層次的指導(dǎo)中，明白仔細(xì)觀察、刻苦練筆、用心揣摩是提高寫作水平的關(guān)鍵。從哪些詞語中可以看出莫泊桑從小就熱愛寫作？（酷愛，孜孜不倦）面對自己平平常常的作品，莫泊桑的心情怎樣？（焦急萬分）所以，他去拜福樓拜為師?！毕旅嬲埻瑢W(xué)靜下心來，和莫泊桑一起用心去聆聽大師的指導(dǎo)，默讀課文第二部分，想想，莫泊桑3次請教，福樓拜每次都說了什么？把最關(guān)鍵或最有啟發(fā)的話用“——”畫出來，也可以寫下自己的感觸。我們在觀察事物的時候不僅要仔細(xì)，還要用心揣摩，體會他們的獨特之處。最終寫了大量的名著。板書： 莫泊桑 拜 師（功到自然成）虛 功夫 循 心 循求 孜孜不倦 善 教 大量閱讀 誘 學(xué) 吃苦勤習(xí)育 有 仔細(xì)觀察 人 所 用心揣摩 有 成 ??方。福樓拜為什么不直截了當(dāng)告訴莫泊桑寫作的本領(lǐng)，卻要用一連串的問句、要舉例來指導(dǎo)呢？管用嗎？（真心幫助 指導(dǎo)詳細(xì) 名師風(fēng)范 指導(dǎo)有方法）（怪不得，一個接一個的問題都在莫泊桑的腦海中打下了深深的烙?。?這指導(dǎo)順序能顛倒嗎？聯(lián)系當(dāng)時莫泊桑每次遇到的問題，想一想。發(fā)現(xiàn)到別人沒有發(fā)現(xiàn)的，這是寫作生命的表現(xiàn)?！倍?、細(xì)讀文本，領(lǐng)悟?qū)懽髅氐摹肮Ψ颉保?分鐘靜思默讀加12分鐘交流朗讀加3分鐘辨析）過渡：怎樣才能使功夫到家呢？今天這堂課，我們一起隨莫泊桑去拜師，細(xì)細(xì)讀文，用心研讀人物的言行，在研讀中領(lǐng)會寫作本領(lǐng)，品悟人物形象。三、學(xué)習(xí)課文第一自然段。憑借課文具體的語言材料，感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神。四、總結(jié)寫作特點，談收獲這篇文章為我們成功的刻畫了福樓拜、莫泊桑這對師生的形象，請大家回顧下課文，看看文章中通過什么來刻畫這兩個人物的。2．憑借課文具體的語言材料，感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神。多形容建筑物宏偉華麗或場面盛大豪華。一、導(dǎo)入1．簡介莫泊桑。”欣賞《羊脂球》片段（車子走得慢而又慢，簡直全是小步兒。有的桔子顏色深，有的顏色淺，有的桔皮上還有綠斑點。師：出示觀察的名言。師：看來莫泊桑不虛此行啊，得到了老師指點。重點指導(dǎo)對話部分。引導(dǎo)學(xué)生留心觀察身邊的人和事，積累寫作材料的生活的有心人。正確、流利，有感情地朗讀課文，在讀中體會學(xué)習(xí)寫作的方法。課文的重點就是讓學(xué)生弄明白莫泊桑是怎樣下功夫？使功夫練到家的？教學(xué)建議：2課時四、解讀與提示12自然段：介紹了莫泊桑是19世紀(jì)法國著名作家，他年青時向福樓拜請教的原因。想想你還有哪些問題需要同學(xué)和老師幫助，也在書上作作批注。師：劉備三顧茅廬終于請出了曠世奇才諸葛亮，成就了一番大事業(yè)。（生：反問句好，表達(dá)效果強烈（語氣強烈，在莫泊桑的心里“打下了深深地烙印”?！薄澳惆l(fā)現(xiàn)了這些特點，就要善于把它們寫下來。）難怪作者在課文一開頭就說“莫泊桑是19世紀(jì)法國著名作家。2．學(xué)會本課生字，并理解由生字組成的詞。齊讀。2．認(rèn)真觀察筆畫和結(jié)構(gòu)。”同學(xué)們，現(xiàn)在你能說說莫泊桑在文學(xué)上的成就是怎樣來的嗎？學(xué)了這篇課文，你認(rèn)為莫泊桑是怎樣的學(xué)生，福樓拜是怎樣的老師？