【正文】 ]四、創(chuàng)設(shè)情境講讀課文、講讀2節(jié)（1）小鷹們，你們現(xiàn)在跟老鷹我一起飛呀飛呀，飛到了大樹的上面，這可是你們第一次飛到大樹上面，你們的心情怎樣？（播放學(xué)飛音樂）多媒體出示（我已經(jīng)會飛啦！）（2）指導(dǎo)朗讀（3）用“已經(jīng)”說話。指名讀第6自然段。引導(dǎo)再次讀小鷹的話，在讀中體會“已經(jīng)”和“真的”兩個詞蘊涵的小鷹對“會飛”一詞理解的不同層次。①就讓我們大聲地喊出來?！驹O(shè)計意圖：鞏固學(xué)生對課文的理解，并且練習(xí)用“已經(jīng)”說話】第四篇：蘇教版小學(xué)語文二年級《小鷹學(xué)飛》教案蘇教版小學(xué)語文二年級《小鷹學(xué)飛》教案【教學(xué)設(shè)計內(nèi)容】：蘇教版小語二上《小鷹學(xué)飛》第二課時 【教材分析】：課文以“小鷹學(xué)飛”為題,采用擬人手法,描寫小鷹跟著老鷹學(xué)習(xí)飛翔的本領(lǐng),老鷹向小鷹不斷提出新的目標(biāo),小鷹也在學(xué)飛過程中增強了飛行本領(lǐng),、不斷進取的道理。一邊讀一邊用橫線畫出小鷹說的話，用波浪線畫出老鷹說的話。出示生詞卡片，師：還記得這些老朋友嗎?請同學(xué)們開火車領(lǐng)讀?！咳?、學(xué)習(xí)生字。思考討論：（1）老鷹為什么一次又一次地向小鷹提出新的要求？（2）學(xué)過這篇課文，你讀得了什么道理？三、拓展 分角色朗讀課文四、布置作業(yè)用下列詞語練習(xí)說話。學(xué)習(xí)第4自然段。②出示：小鷹一抬頭，只見白云上面，還有幾只鷹在盤旋呢?。?）檢查課文朗讀情況。教學(xué)時間：二課時。（齊讀）②“飛呀，飛呀”說明什么？（指生答，飛了好長時間）應(yīng)該怎樣讀？誰來讀？（指名讀）③（出示“現(xiàn)在??我總算??會飛了吧？”）省略號告訴了我們什么？（生自讀，指名說）那應(yīng)該怎么讀？（指名讀）你從小問號里讀懂了什么？（指名說，不確定、不自信）小鷹都飛了這么高了，還不敢確定自己算不算會飛，小鷹現(xiàn)在變得怎么樣了？（指名說，謙虛）自己再讀讀小鷹的話？（生自讀）誰來讀？（指名讀）我們一起讀。（生自讀課文）小鷹說了幾次話？都說了什么？（指名說，出示三句話）在這三句話中有一個詞反復(fù)出現(xiàn)，找一找。（生自由練習(xí)）帶上頭飾，誰是最高興的小鷹？（指名讀）3）小鷹認為自己會飛了，很高興，很滿足，所以它高興地喊起來（引說）——（“我已經(jīng)會飛啦！”）小鷹已經(jīng)會飛行了，你已經(jīng)會干什么了？誰來說說？（指名說）經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，小朋友已經(jīng)學(xué)會了這么多本領(lǐng)，真了不起！老師真為你們高興。（齊讀）三）練習(xí)分角色朗讀、拓展：你是喜歡勇攀高峰的小鷹，還是喜歡循循善誘的老鷹？和你四人小組的小伙伴分角色讀一讀，讀好了就演一演。（1）出示自讀要求。練讀課文。（3）分角色讀第4自然段。教學(xué)重點：熟讀課文，學(xué)習(xí)生字?！克摹⒕毩?xí)。看，它飛了起來，第一次就飛到了哪里?生：大樹的上面。(2)交流：小鷹做了些什么，說了些什么?老鷹呢?A小鷹和老鷹來到了什么地方?(板書：更高的地方)B從哪兒看出它們飛得更高了?(大樹看不見了，大山也變小了)C思考：這次小鷹是怎么飛的?(“鼓起勁、拼命”)你還從哪里也能看出小鷹飛得很久很高?(飛呀，飛呀……)師生接讀。能分角色朗讀課文。①小鷹這么高興，快看看這只老鷹在干什么?(老師搖頭)②從我的動作可以看出，老鷹對小鷹的話持什么態(tài)度?(不滿意)④你來做老鷹，試著讀讀它的話。(5)不要高興得太早，飛得只比大山高還不算會飛。2．合作探究，拓展語言：此時此刻，老鷹和小鷹又會有怎樣的對話呢? 3．師生合作分角色讀全文，再次展現(xiàn)小鷹跟著老鷹學(xué)飛的歷程。（5）你們這么高興，那么老鷹我應(yīng)該為你們高興了吧？出示老鷹的話。教學(xué)重點：在情境中讓學(xué)生懂得學(xué)無止境的道理，教育學(xué)生虛心好學(xué)，不斷進取。理解“總算”一詞在句中的作用。孩子們，張開雙臂，做克服困難、奮力上飛的小鷹吧，我們出發(fā)了 2．學(xué)習(xí)第三、四自然段。(1)小朋友們，今天就讓我們成為文中的這只小鷹，跟著老鷹學(xué)飛行。此時此刻，老師想到了“人外有人天外有天學(xué)無止境一往無前”這些詞語，把他們送給同學(xué)們。(7)從鷹媽媽的話中你明白了什么?(小鷹只能飛到大樹上面不能算是會飛行。理解課文內(nèi)容，懂得學(xué)無止境的道理，教育學(xué)生要虛心好學(xué)，不斷進取。自由朗讀，并標(biāo)上自然段的序號?！肮钠饎牛疵币刈x。學(xué)習(xí)第2自然段。（1）檢查生字字音掌握情況。讓學(xué)生懂得學(xué)無止境的道理，教育學(xué)生要虛心好學(xué)，不斷進取。所以它們又往上飛，這次飛到了哪兒呢？請小朋友和同桌一起讀讀第4小節(jié)。第一篇：2018年小學(xué)二年級語文上冊 8小鷹學(xué)飛教案 蘇教版小鷹學(xué)飛一、教學(xué)目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，分角色朗讀課文。（自由練）誰來讀老鷹？誰來讀小鷹？誰來讀敘述？（指名讀）6）過渡：是啊，鷹是鳥類中的飛行冠軍，只飛到大樹上根本不算會飛。學(xué)會本課生字，其中田字格上的字只識不寫，認識新偏旁，理解由生字組成的詞語。檢查自讀情況。你有什么不懂得問題？（學(xué)生自由提問）二、探究學(xué)習(xí)。