【正文】 明確優(yōu)幫差職責(zé)： 幫助完成作業(yè)，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，督促認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，保持作業(yè)本工整規(guī)范，幫 助訂正。根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。補(bǔ)差：劉夢(mèng)輝、崔金典、崔連生、劉榮斌、齊瑞浩、徐東佳、方永圣勝、郭彥峰、張?jiān)?、劉金倉(cāng)、劉航宇、李永坤、劉菲菲、何依園學(xué)習(xí)郭瑞英、陳金秋。布置任務(wù)型作業(yè)，如英語(yǔ)調(diào)查、英語(yǔ)日記、英語(yǔ)海報(bào)等。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和時(shí)間情況，可以分二人搭檔互助或小組合作學(xué)習(xí)。每節(jié)課都會(huì)有一個(gè)話題和功能性的目標(biāo)語(yǔ)言，每節(jié)新授課至少完成一項(xiàng)交際任務(wù)，完成用目標(biāo)語(yǔ)進(jìn)行交際來(lái)解決問(wèn)題的真實(shí)性任務(wù)。對(duì)課堂教學(xué)的目標(biāo)、設(shè)問(wèn)、練習(xí)作業(yè)全部分層次，使不同層次的學(xué)生獲得在原有的共同的基礎(chǔ)上不同層次的成功（2）培養(yǎng)優(yōu)等生的能力，給他們自主學(xué)習(xí)的空間，以“兵教兵”的方式讓優(yōu)等生的能力得以發(fā)揮。對(duì)單詞的要求是“日日清”。②高中課程未安排教學(xué)的《化學(xué)與技術(shù)》模塊：①大學(xué)自主招生化學(xué)部分考查的知識(shí)來(lái)源高中課本的深化甚至涉及大學(xué)化學(xué)內(nèi)容。使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)英語(yǔ)教師的向往、親近感和對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和熱情，關(guān)注中小學(xué)情感上的銜接。設(shè)計(jì)一些英語(yǔ)課外活動(dòng)，例如英語(yǔ)角、英語(yǔ)日、英語(yǔ)歌學(xué)唱、英語(yǔ)劇表演、英語(yǔ)演講比賽和英語(yǔ)晚會(huì)等。重視單詞教學(xué)，會(huì)背單詞是成功的一半，讓學(xué)生從詞匯的音、形、意、用法上都要明白。同時(shí)給予學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，耐心幫助他們補(bǔ)習(xí)功課，做到今日事，今日畢，每天的學(xué)習(xí)任務(wù)都要完成，不欠賬，從根源上解決掉隊(duì)問(wèn)題。讓學(xué)生打好語(yǔ)法基礎(chǔ)，初步掌握主要題型的答題方法和答題技巧。以教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中主動(dòng)參與、交流合作、探究發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和合作能力，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力。分析不足，提出要求。對(duì)于學(xué)習(xí)困難生，如：熊祥林、廖紅、王正武、翁檀等同學(xué)的 特點(diǎn)是：基礎(chǔ)差、上課走神、不認(rèn)真聽(tīng)講、學(xué)習(xí)目的不夠明確、學(xué)習(xí)積極性不高，經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè)，就連書(shū)本知識(shí)也學(xué)不好，對(duì)他 們要個(gè)別輔導(dǎo)，做好他們的思想工作，幫助他們樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心，好好學(xué)習(xí)，逐步提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。根據(jù)作業(yè)情況（書(shū)寫(xiě)、正誤、訂正）和課堂上的表現(xiàn)評(píng)出2名進(jìn)步比較大的進(jìn)步小組給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)并在黑板上公布。課堂練習(xí)分成三個(gè)層次：第一層“必做題”——基礎(chǔ)題；第二層：“選做題”——中等題；第三層“思考題”——拓廣題。課堂教學(xué)中要有目的地有層次地讓中下等生有發(fā)言的機(jī)會(huì)。利用家長(zhǎng)會(huì)，以及家長(zhǎng)來(lái)訪，打電話等手段與家長(zhǎng)聯(lián)系，匯報(bào)他們孩子的思想和學(xué)習(xí)情況，爭(zhēng)取家長(zhǎng)們的支持和配合，讓他們做好孩子的思想工作同時(shí)也給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。四人一組，水平不同，全體參與，好一點(diǎn)的負(fù)責(zé)教會(huì)差一點(diǎn)的，整體推進(jìn)。教師在課堂上多用英語(yǔ)教學(xué)，讓學(xué)生注意聽(tīng)，在一個(gè)學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)，其它同學(xué)也要注意聽(tīng)，培養(yǎng)