【正文】 我們除了應(yīng)當對自己所講授的教材做到十分熟悉，還應(yīng)對教學過程進行設(shè)計，應(yīng)當根據(jù)不同的教學內(nèi)容和教學目的設(shè)計課堂討論、提問等方式，以求獲得更好的教學效果。我會不斷學習，以適應(yīng)時代要求，爭取做到最好。在備課時，應(yīng)做到“三備”：備教材、備學生、備教學方法；“三寫”：寫學期教學計劃、寫單元教學計劃、寫課時教學計劃；“三有”：心中有書、目中有人、手中有法?，F(xiàn)金高等教育依然存在著諸多問題，比如高校教育的質(zhì)量問題，教育經(jīng)費投入問題，高校教師“三性”問題等，這一系列在高等教育中反應(yīng)的問題都體現(xiàn)出高等教育工作中的不成熟機制需要相關(guān)的法律法規(guī)來約束。雖然入學的當天天公不作美，但瓢潑的大雨并沒有打消我參加培訓(xùn)的熱情。如果一個教師能夠盡心盡力地教育和培養(yǎng)學生，并以自己的崇高道德品質(zhì)言行一致地做學生的表率，使學生成為對社會、對國家、對人民有用之材。第四，教師是父母。除了關(guān)心愛護學生的心之外，我們還需要在教學過程中，遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育，循循善誘，誨人不倦，因材施教培養(yǎng)學生良好的品質(zhì)，激發(fā)學生的創(chuàng)新精神，促進學生的全面發(fā)展，不以分數(shù)作為評價學生的唯一標準。教師崗前培訓(xùn)為我們提供這樣一個學習的平臺。在開始一堂課程之前，備好所教課程是教師的一項重要工作，也是上好這門課程必須的階段。第二、要成為一名合格的高校教師，應(yīng)當對這個職業(yè)所蘊含的基本要求有正確的認識。卓越的大學教師既是教書能手，又是科研能手。具備廣博的知識葉圣陶學生曾說：做好教師的工作有兩個必備條件：一是有責任，二是有本領(lǐng)。雖然我已經(jīng)從教16年，但我卻從未踏上高校講臺；雖然我不是新青年教師，但我卻是一位新任高校教師。教育必須要在愛的基礎(chǔ)上建立，少了愛就無法實施教育。第三，使學生把教師當做知心朋友，在不知不覺中接受教育，要用幽默的力量打動人，用邏輯的力量征服人，使學生產(chǎn)生強大的向師力，從而達到“親其師，信其道”的功效。“教育大計，教師為本。只有運用符合科學規(guī)律的教學方式方法，才能達到事半功倍的效果。我認為，熱愛學生，尊重學生就是教師最基本的道德素養(yǎng)。如此教師與學生就可以很好的建立起和諧的師生關(guān)系。同時學生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學生的引路人。一個社會，一個民族，一個國家如果沒有廣大教師的辛勤而有效的勞動，那么這個社會、國家、民族的文明過程必將中斷，人類將永遠處于愚昧無知的狀態(tài)之中。二是鼓勵我們要更加理性地認識社會,認識自己的角色。在這個法制的世界里，任何一項工作都需要法律的保障和約束，高校教師所屬的高等教育也不例外。在教學技能方面：在美國教育家杜威提倡的以學生、經(jīng)驗、活動中心為重點的現(xiàn)代教育思想指導(dǎo)下，我們的高校課堂教學應(yīng)重視學生的主體性、積極性和個性以及學生已有的知識經(jīng)驗展開課堂活動。培訓(xùn)中，我認識到在以后的教學過程中要多加思考，改進教學方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對待學生，認真貫穿新的教學理念。培訓(xùn)通過案例分析，讓我們提前了解了高校教師可能面對的心理問題，并針對這些問題給出了建議。在此次培訓(xùn)中，我們還參加了詳細教案、簡略教案的編寫以及“微格教學“和”試講“的環(huán)節(jié)。在這個時候參加培訓(xùn)，對九月份開始的新學期的工作無疑是十分重要且必要的。在培訓(xùn)的過程中，我認識到教學詳案和略案的撰寫對課堂開展和改進是非常有幫助的，其中以詳案更為明顯。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，教師職業(yè)之所以沖高，不僅因為它的光榮，還在于它的無私奉獻精神，更在于其將“得天下英才而教育之”視為人生的最大幸福，最高的人生價值觀。在教育知識方面：第一、要明確高校教師的使命。國家頒布的《教育法》、《教師法》、《高等教育法》等法律法規(guī)以確?？平膛d國戰(zhàn)略的實施，同時也用法律形式確保了教師與受教育者的權(quán)利與義務(wù)，使我國的教育事業(yè)朝著依法治教、依法育人的方向發(fā)展。第五，教師是朋友。所以堅持讀書的人，靈魂是站立的。天下興亡，匹夫有責，教育是一個國家的力量基礎(chǔ)。通常來說，一堂課不可能僅僅使用一種教學方法，那么教師應(yīng)該在課堂活動中適時進行轉(zhuǎn)換調(diào)整以達到最好的上課效果。第三、在作為一名高校教師進行教學活動時，掌握一定的高等教育的的相關(guān) 第四、要培養(yǎng)高校教師應(yīng)具備的職業(yè)道德，師德。大學教學內(nèi)容是流動性、復(fù)雜性最強的，科研是大學教師獲取學科前沿知識最為直接、迅速、有效的途徑，又增強業(yè)務(wù)素質(zhì)。每位學生和家長都希望他們遇到的教師知識豐富，學識淵博，這既反映了人們的傳統(tǒng)認識，也反映了現(xiàn)代信息社會對教師的要求。在此，我要感謝師培中心領(lǐng)導(dǎo)對這次培訓(xùn)內(nèi)容的精心安排，我更要感謝給我們上課的每一位老師，在炎熱的夏日給我們送來清泉，在百忙之中給我們帶來精神食糧，并為我們今后的工作指引著正確的方向。必須耐得住寂寞，受得住挫折，將自己的所有精力全身心地投入到教學實踐中去，正如著名教育家陶行知所說的“捧得一顆心來，不帶半根草去”。為了使教學達到理想效果：第一，教學內(nèi)容安排詳略得當，合理安排計劃，主次分明。在教育知識方面：第一、要明確高校教師的使命。教育心理學是心理學與教育形結(jié)合的產(chǎn)物。我充實了教育知識的相關(guān)內(nèi)容，明確了高校教師應(yīng)肩負的使命，正確認識到高校教師應(yīng)達到的基本要求，學習了保障高等教育的法律法規(guī)，深入思考了做為高校教師應(yīng)有的教師職業(yè)道德，掌握能使教學效果事半功倍的教育心理學，同時，我也在教學實踐上有了一定的而進步，我相信，這一個月所學必將大大有助于我以后的高校教師工作崗位，并因此發(fā)光發(fā)彩?？鬃诱f得好——有教無類?！皫熣?，傳道、授業(yè)、解惑也”，從知識傳遞的角度來反映了教師工作的重要性，傳道授業(yè)的老師，解惑的學者。只有運用符合科學規(guī)律的教學方式、方法，才能達到事半功倍的效果。同時學生受教育的過程是人格完善的過程,教師的人格力量是無形的，不可估量的,管理協(xié)調(diào)能力,才能使教學更有效率,要富有愛心,教師對學生的愛應(yīng)是無私的,平等的,就像父母對待孩子,就是強調(diào)教師和學生要交心,師生之間的融洽度,心理學,健康心理學等,應(yīng)了解不同學生的心理特點,心理困惑,心理壓力等,以給予及時的幫助和排解,對教師工作的基本內(nèi)涵也有了比較明確的認識,認識到了教師責任的重大艱巨,要做一名好教師必須要具備敬業(yè)精神,奉獻精神,創(chuàng)新精神,拼搏精神。不同于其他中小學教師，高校教師除了應(yīng)具備豐厚牢固的知識基礎(chǔ)之外，還應(yīng)履行教學、科研；社會服務(wù)等基本職責，達到一定的思想專業(yè)高度，即專門承傳人類文化精華，善于用獨有頭腦，獨立精神，實事求是地自我或引導(dǎo)他人探索真理的品質(zhì)，并且同時掌握成熟的備課，上課，研究技能。學習教育心理學的首要任務(wù)在于揭示學生掌握知識和技能，發(fā)展智力和能力，形成道德品質(zhì)、培養(yǎng)自我意識、協(xié)調(diào)人際關(guān)系的心理規(guī)律，揭示學生的學習活動和心理發(fā)展與教育情境的依存關(guān)系，從而使教育工作簡歷在心理科學的基礎(chǔ)上，提高教