【正文】 [交流、體驗]：同學們知道嗎？你們的出生日就是父母親的受難日，許多媽媽是冒著生命危險，許多爸爸在產(chǎn)房外焦急的等待。老師大膽地用自己真實的感受與學生交流。調查學生堅持做家務情況。學生通過觀看影片、查閱資料、寫讀后感，收獲很多。學生根據(jù)自己制定的計劃，扮演不同角色，嘗試實際過生日。準備角色表演用的道具、給老人過生日用的禮物等。表演唱“我的好媽媽”。文娛委員起歌：齊唱感恩的心一、歌曲結束,主持人上場甲：一曲感恩的心拉開了活動的序幕。我們?nèi)澜缬?4億人口，如果人人都來節(jié)約一滴水，那它的作用就更大拉。并由此推及他人，推及社會，為環(huán)保獻計獻策,培養(yǎng)學生的主人翁精神。計算器一個活動過程：一、用世界水危機這一事實導入活動3月22日是什么日子你們知道嗎？看來這個日子不被大家所重視，它是“世界水日”（電腦顯示世界水日宣傳圖片）?；顒訙蕚洌翰贾煤诎搴徒淌摇５诙〗M匯報第一階段調查情況（本班）第二小組組長：通過對本班同學的調查，我們覺得大多數(shù)同學能夠認識到父母養(yǎng)育我們的艱辛，能夠理解父母，幫父母做些力所能及的家務事，但是我們還覺得，同學們對父母做得還不夠，還可以做的更好。八、請家長代表發(fā)言九、宣布活動結束五年一班石巖感恩在行動愛心獻給父母第三篇：綜合實踐活動課綜合實踐活動課程給爺爺奶奶過生日活動思考：隨著社會的發(fā)展，現(xiàn)在家庭獨生子女多了，生活富裕了，講索取的多了，講奉獻、回報的少了。這是學生能夠做到，而且是他們這種年齡的孩子感興趣的事情。教學時可以綜合主題或綜合項目的形式將四者融合在一起實施，使四大領域的內(nèi)容彼此滲透，達到理想的整合效果。對綜合實踐活動任職教師的培訓缺少系統(tǒng)性。然后請家長講，學生猜。二、教學準備：兩周前布置學生完成幾項任務：了解父母的工作情況。課后和家長進行了溝通，家長們也反應孩子最近懂事了，回到家。（三）布臵作業(yè)*寫一篇習作，記錄參加本次活動的心得體會或感受，也可以寫一封信給自己的爸爸媽媽。做個游戲看看父母和孩子之間的了解有多少。各指定領域的內(nèi)容不能充分體現(xiàn)在綜合實踐活動課程中，有些學校更多的是關注了學校各類活動及各學科的整合，忽視了綜合實踐活動四大領域、三大線索之間的整合，有的甚至在整合中喪失了本課程的特點（整體性、實踐性、開放性、生成性、自主性），這是不可取的。綜合實踐活動包括研究性學習、社區(qū)服務與社會實踐、勞動與技術教育、信息技術教育四大指定領域。學生的想法可能不會相同，教師可引導學生從增感、意義以及力所能及的角度，討論大家的想法，歸納出一些可行的做法。希望我們的同學能夠在今后的生活中繼續(xù)用實際行動感謝我們的父母。下面請各組的組長匯報。聯(lián)系實際，讓學生深刻體會到父母對自己的愛,引導學生關心父母、熱愛父母、理解父母，教育學生從小有一顆感恩的心?；顒訙蕚洌赫n前實踐活動研究一滴水的重量。活動目標：通過實踐，讓學生發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題，增強數(shù)學意識，根據(jù)具體情況選擇適當?shù)臏y量工具以及測量方法，掌握體積、容積、重量單位之間的轉化。有人曾說過這樣一句話：“地球上的最后一滴水將是人的眼淚。甲：敬愛的各位老師乙：親愛的的爸爸、媽媽合：三年三班“感恩在行動”第一篇《愛心獻給父母》主題班會現(xiàn)在開始！二、訴說父母的愛甲：父親，您是一縷陽光，絲絲屢屢地溫暖著我。乙：行動起來，用愛回報得到的關懷，用感恩的心回報感恩的心。學生在家中受別人照顧慣了，只由他們自己去做調查，不一定有預期的效果。對如何語言表達、贈送禮物等事前進行演練，是培養(yǎng)學生自主能力的過程。大部分學校的課程實施缺少專職師資的投入與引領。[交流、體驗]：父母為孩子們付出了九年的心血，每天重復地照顧，日復一日，年復一年，但孩子們堅持一個月的家務都那么難，可想而知是父母對孩子無比的愛使他們堅持了艱辛的歲月。自己的孩子用稚嫩的方式寫幾個字、畫一幅畫送給我，我會感到無限的安慰。你知道爸爸、媽媽喜歡吃什么嗎？（三）、感受父母的愛師講述《烏鴉反哺的故事》學唱《小烏鴉愛媽媽》的歌曲。