【正文】 2024年10月21日下午8時(shí)55分24.10.2124.10.21 精益求精，追求卓越，因?yàn)橄嘈哦鴤ゴ蟆?4.10.2120:55:4420:55Oct2421Oct24 加強(qiáng)交通建設(shè)管理，確保工程建設(shè)質(zhì)量。 54.別人說(shuō)我“出語(yǔ)傷人”，可我并不覺得這樣。 38.做事有些莽撞，常常不考慮后果。 22.能夠長(zhǎng)時(shí)間做枯燥、單調(diào)的工作。 6.和人爭(zhēng)吵時(shí)，總是先發(fā)制人，喜歡挑釁。 良好的情緒特征是善于控制自己的情緒，情緒穩(wěn)定，常常處于積極樂觀的心境狀態(tài)； 不良的情緒特征是事無(wú)大小，都容易引起情緒反應(yīng)，而且情緒對(duì)身體、工作和生活的影響較大，意志對(duì)情緒的控制能力比較薄弱，情緒波動(dòng)，心境又容易消極悲觀。 最后，教師本人也應(yīng)正確認(rèn)識(shí)自己氣質(zhì)的優(yōu)缺點(diǎn)，加強(qiáng)自身的行為修養(yǎng)，對(duì)于搞好教育工作有重要意義。 神經(jīng)過(guò)程的三個(gè)基本特性：強(qiáng)度、平衡性和靈活性。,68,68,三、人格的結(jié)構(gòu) （一）與人格有關(guān)的概念—?dú)赓|(zhì),1.定義 氣質(zhì)（ ）：個(gè)體心理活動(dòng)的反應(yīng)特征。提高自控能力，做情緒的主人，就顯得非常重要。”,46,46,（四）焦慮情緒的表現(xiàn)及調(diào)適,46,47,47,47,挫折 壓抑的無(wú)意識(shí)沖突,48,48,情緒實(shí)驗(yàn),49,49,醫(yī)學(xué)心理學(xué)家還用狗作嫉妒情緒實(shí)驗(yàn)：把一只饑餓的狗關(guān)在一個(gè)鐵籠子里，讓籠子外面另一只狗當(dāng)著它的面吃肉骨頭，籠內(nèi)的狗在急躁、氣憤和嫉妒的負(fù)性情緒狀態(tài)下，產(chǎn)生了神經(jīng)癥性的病態(tài)反應(yīng)。,26,26,激情,激情（ ）：是一種爆發(fā)強(qiáng)烈而持續(xù)時(shí)間短暫的情緒狀態(tài)。 理解人格的特征，掌握人格的結(jié)構(gòu)，并根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異塑造良好人格。事后他又回去給朋友道歉，常使朋友哭笑不得。 人在應(yīng)激狀態(tài)下，會(huì)引起機(jī)體的一系列生物性反應(yīng)——適應(yīng)綜合癥。 4.教會(huì)學(xué)生情緒調(diào)節(jié)的方法。,62,62,人格的詞源—面具,63,63,人格的概念及特征,人格是個(gè)人在各種交互作用過(guò)程中形成的內(nèi)在動(dòng)力組織和相應(yīng)行為模式的統(tǒng)一體。,70,70,2.氣質(zhì)學(xué)說(shuō) 希伯克拉底的四液學(xué)說(shuō),最早的氣質(zhì)學(xué)說(shuō)。 氣質(zhì)類型無(wú)好壞之分。 氣質(zhì)即使可能改變，但較不容易。 另外，性格的各種特征并不是一成不變的機(jī)械組合，常常是在不同的場(chǎng)合下會(huì)顯露出一個(gè)人性格的不同側(cè)面。,106,106,11.在多數(shù)情況下情緒是樂觀的。 27.喜歡參加熱烈的活動(dòng)。 43.不能很快地把注意力從一件事轉(zhuǎn)移到另一件事。 59.老師講新概念，常常聽不懂，但是弄懂以后就很難忘記。2024年10月下午8時(shí)55分24.10.2120:55October 21, 2024 作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)記得牢，駕輕就熟除煩惱。24.10.2124.10.2120:5520:55:4420:55:44Oct24 相信命運(yùn)，讓自己成長(zhǎng)，慢慢的長(zhǎng)大。24.10.2124.10.21Monday, October 21, 2024 人生得意須盡歡，莫使金樽空對(duì)月。 倘若某一類氣質(zhì)得分超過(guò)20分以上，則說(shuō)明你是典型的此類氣質(zhì)；得分若在10分—20分之間，便為一般型。 49.對(duì)工作抱認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)、始終一貫的態(tài)度。 33.理解問題常比別人慢些。 17.情緒高昂時(shí)，覺得干什么都有趣；情緒低落時(shí)，又覺得什么都沒意思。,105,105,1.做事力求穩(wěn)妥，不做無(wú)把握的事。,88,3.性格結(jié)構(gòu)特征的分析 對(duì)現(xiàn)實(shí)的態(tài)度方面的性格特征 性格的意志特征 性格的情緒特征 性格的理智特征,89,性格的態(tài)度特征 ——主要指的是一個(gè)人如何處理社會(huì)各方面的關(guān)系的性格特征，即他對(duì)社會(huì)、集體、工作、社會(huì)、他人及對(duì)待自己的態(tài)度的性格特征。同一教育方式對(duì)不同氣質(zhì)特點(diǎn)的學(xué)生所產(chǎn)生的實(shí)際影響可能是很不相同的。 可以根據(jù)一個(gè)人的體型來(lái)預(yù)見他的氣質(zhì)的特點(diǎn)。 不同的遺傳素質(zhì)，不同的環(huán)境條件下發(fā)育 成長(zhǎng)起來(lái)，因而各人都有自己獨(dú)特的心理特點(diǎn)， 沒有哪兩個(gè)人的人格是完全相同的。,55,55,適當(dāng)?shù)目奁?哭，是一種有效的解除緊張、煩惱與痛苦情緒的方法，尤其是對(duì)突如其來(lái)的打擊所造成的高度緊張、極度痛苦，可以起到緩解作用。,31,32,丘腦理論（坎農(nóng)巴德情緒學(xué)說(shuō)） 坎農(nóng)（1927）認(rèn)為情緒的中心不在外周神經(jīng)系統(tǒng)，而在中樞神經(jīng)系統(tǒng)的丘惱。,21,21,21,其他情緒：,厭 惡,22,22,22,驚 奇,23,23,23,蔑 視,24,24,2.依據(jù)情緒狀態(tài)分類,25,25,心境,心境（）：是一種微弱、平靜和持久的情緒狀態(tài)。第三章 中學(xué)生認(rèn)知與個(gè)性發(fā)展,2,問題:,主要內(nèi)容,認(rèn)知 與 個(gè)性 發(fā)展,第一節(jié) 中學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展（自學(xué)）,第二節(jié) 中學(xué)生的情緒發(fā)展,第三節(jié) 中學(xué)生的人格發(fā)展,學(xué)習(xí)目標(biāo),掌握中學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的特點(diǎn)與規(guī)律。 根據(jù)悲傷程度的不同，可分為遺憾、失望、痛苦、難過(guò)、悲哀、哀傷等。 蘭格認(rèn)為情緒是內(nèi)臟活動(dòng)的結(jié)果。怎么辦？到一個(gè)大山去，沒有人的大山，對(duì)著大山大叫，發(fā)泄，大叫的時(shí)候做著夸張式的動(dòng)作，放松了，發(fā)泄了。,66,人格的特性 3. 獨(dú)特性 人格的獨(dú)特性是指人與人的心理與行