【正文】 ⒈誰是主要人物？主要人物的確定不能片面地從作者描寫的多少去衡量，可以從以下兩方面考慮： ① 從他與各方的關(guān)系看② 從小說主題的表現(xiàn)看從①看，瓊西病危，生命維系于“最后一片葉子”，是為了造成懸念，為貝爾最后杰作蓄勢(shì)、鋪墊。㈡請(qǐng)同學(xué)們說說，小說共寫了哪些人物？答：瓊西、蘇、貝爾門、醫(yī)生㈢小說名為《最后一片葉子》，這最后一片葉子和小說中哪些人物直接發(fā)生關(guān)系？ ⒈最后一片葉子和瓊西的關(guān)系① 最后一片葉子最先在文中何處出現(xiàn)？（請(qǐng)同學(xué)配樂分角色朗讀）② 最后一片葉子和瓊西有何關(guān)系？（學(xué)生討論）答：瓊西眼里的最后一片葉子是生命的征兆，是死神的化身，苦難世界的終極。當(dāng)我們?cè)谏钪杏龅嚼щy挫折時(shí)該怎么辦呢？（同學(xué)們積極探討，表達(dá)自己的看法）小結(jié)：當(dāng)生命中遭遇絕境時(shí)，為什么不能給自己畫上“最后一片葉子”呢？珍愛生命，這就是我們抗?fàn)幟\(yùn)的動(dòng)力。二． 快速閱讀課文，整體感知（一）按時(shí)間線索介紹故事情節(jié)。3． 熱愛生活，珍惜生命。普通的甚至有些丑陋的外表下藏著一顆美好、善良的心靈。他老是說就要畫他那幅杰作了，可是直到現(xiàn)在他還沒有動(dòng)筆。謎底一揭開，小說達(dá)到了高潮，但高潮即是結(jié)尾，小說在此戛然而止。五、研讀課文，釋疑探究1．學(xué)生自讀課文，思考、分析小說情節(jié)結(jié)構(gòu)：第一部分（1—11）：開端：年輕的畫家瓊西，不幸被感染肺炎，生命垂危。四、詞語積累：時(shí)髦（m225。那么究竟什么是職業(yè)成功？成功已成為我們這個(gè)時(shí)代最令人興奮，也最引人注目的話題之一。他老是說就要畫一幅杰作，可是始終沒有動(dòng)手?，F(xiàn)在我們重點(diǎn)來看看小說的結(jié)尾。小說的情節(jié)又可以分為四個(gè)部分：開端，發(fā)展，高潮，結(jié)局?！笔敲坊í?dú)特的魅力；“寧可抱香枝頭老，不隨黃葉舞秋風(fēng)”，這是菊花的高貴品質(zhì)；“西風(fēng)寒露深抹下，任是無人也自香”，這是蘭花桀驁的精神。過程與方法：通過人物描寫方法，討論小說中的人物形象，理解文章主旨。播放《愛的奉獻(xiàn)》，配樂朗誦。教學(xué)內(nèi)容：（一）回顧關(guān)于小說的知識(shí)小說是文學(xué)體裁四分法中的一大樣式。蘇艾和醫(yī)生：是貫穿書中的線索人物，通過他們兩人在書中的敘述和對(duì)話，把最后一片葉子不落之謎，老畫家舍己救人的事跡引出來。他年紀(jì)六十開外，有一把像米開朗琪羅的摩西雕像上的胡子，從薩蒂爾似的腦袋上順著小鬼般的身體卷垂下來。分析完整篇文章后，同學(xué)們，你們是否理解作者為什么給小說取名為“最后一片葉子”呢？明確：本篇小說構(gòu)思巧妙的所在，就是從文章題目開始，貫穿全篇的“最后一片葉子”在股市的意義。2．帶領(lǐng)學(xué)生分析小說的人物形象，確定小說的主人公。小說的結(jié)局以詼諧幽默見長，往往在幽默中揉進(jìn)辛酸，其中《麥琪的禮物》《警察和贊美詩》形成“含淚的笑”的獨(dú)特風(fēng)格，因此他的小說被譽(yù)為“美國生活的幽默的百科全書”。行俠仗義：講義氣，肯舍己助人。流淚，是被老畫家那種舍己救人的行為所感動(dòng)。他年過六十，有一把像米開朗基羅的摩西雕像那樣大的胡子，這胡子長在一個(gè)像半人半獸的森林之神的頭顱上有鬈曲地飄拂在小鬼般的身軀上。側(cè)面描寫（醫(yī)生的介紹、蘇的介紹）：最后一片葉子是貝爾門 冒雨畫上去的，他因此得了肺炎，兩天就去世了—— 人格升華：崇高的愛心、自我犧牲精神得到展現(xiàn)。作用：幽默、詼諧、俏皮、夸張、比喻的語言，渲染了悲劇的喜劇色彩，讓讀者在俏皮的描寫中醒悟內(nèi)在莊嚴(yán)的思想感情，在生動(dòng)活潑中給人啟迪。亨利，美國杰出的小說家，是“世界三大短篇小說之王”之一。瓊西也曾陷入失望的低估，但她在貝爾門用生命換來的最后一片葉子的鼓舞下，她重新振作起來，直到康復(fù)。他們的遭遇、思想感情和行為方式能更普遍、更真實(shí)地反映當(dāng)時(shí)社會(huì)的現(xiàn)實(shí)狀況。最后一片葉子是名物線索。是一種類似“此時(shí)無聲勝有聲”的更凝練、蘊(yùn)蓄的寫法。沒想到最后一片葉子歷經(jīng)了一天一夜風(fēng)雨仍傲然掛在墻上，瓊西恢復(fù)了生的信念，又一天，瓊西脫離了危險(xiǎn)。七．板書設(shè)計(jì)：瓊 西希 望獻(xiàn)愛奉貝爾門蘇八．教學(xué)設(shè)計(jì)反思《最后一片葉子》是歐（三）“最后一片葉子”跟文中哪些人物有聯(lián)系？瓊西貝爾門三． 細(xì)讀課文，把握人物形象（一）瓊西為什么會(huì)把自己的命運(yùn)系于在一片脆弱的葉子上？引導(dǎo)學(xué)生從瓊西的生活現(xiàn)狀及社會(huì)現(xiàn)實(shí)來理解（惡疾纏身，殘酷的社會(huì)現(xiàn)實(shí)）（二）探討“最后一片葉子”和貝爾門的關(guān)系貝爾門直到文章的后半部分才出現(xiàn)，但他卻對(duì)瓊西的康復(fù)起到了最為關(guān)鍵的作用，從哪里可以知道是貝爾門畫的葉子，在課文中找出相應(yīng)的地方。希望是生命的靈魂，心靈的燈塔，成功的向?qū)?。用他的舍己為人，大愛無疆的精神感動(dòng)所有的人。他喝酒毫無節(jié)制，還時(shí)常提起他要畫的那幅杰作。因?yàn)榍拔闹形覀兘z毫看不出老畫家畫葉救人的，結(jié)尾卻揭示出一個(gè)人生奇跡，作品潛在的藝術(shù)光彩奇跡般的閃耀出來，于平靜之中掀起波瀾，陡筆轉(zhuǎn)勢(shì)，構(gòu)思巧妙，結(jié)局往往出乎意料而又在情理之中。第四部分（51—55）：結(jié)局：瓊西脫離病險(xiǎn)，貝爾門病逝，葉子不落之謎被揭開。n）蔑視（mi232。珍愛生命的人是值得褒獎(jiǎng)的，而那些在珍愛自己生命的同時(shí)，也在關(guān)愛著他人的生命，乃至不惜為此付出生命代價(jià)的人，更是為我們譜寫了一曲人性光芒的最偉大的贊美詩?？墒窃诮裉斓穆殘?chǎng)上，我們看到更多的是匆匆上路的成功的追求者，他們或許還沒有能夠清楚什么是成功，也不知道自己想要的是什么，能夠干什么，就迫不及待地向成功的目標(biāo)進(jìn)發(fā)了。此外，他還是個(gè)暴躁的小老頭兒，極端瞧不起別人的溫情，卻認(rèn)為自己是保護(hù)樓上兩個(gè)青年藝術(shù)家的看家區(qū)狗。流淚，是被老畫家那種舍己救人的行為所感動(dòng)。他筆下的主人公常常是受人支使的店員，窮困潦倒的畫匠，經(jīng)濟(jì)拮據(jù)的辦事員，一籌莫展的醫(yī)生，走投無路的小偷等，不僅描寫了他們的生活和苦痛，更頌揚(yáng)了他們的真誠愛情和友誼。六．布置作業(yè)：課后小練筆：請(qǐng)運(yùn)用本節(jié)課學(xué)習(xí)的人物描寫方法，對(duì)你身邊的某個(gè)人進(jìn)行描寫，力爭(zhēng)通過你的文字刻畫,凸顯出人物的個(gè)性特點(diǎn)來?！鄙瞎?jié)課，我們跟隨著美國著名短篇小說家歐亨利的筆觸，在小說最后一片葉子中接觸到這樣幾個(gè)人，他們用愛譜寫出一曲生命的贊歌。五．鞏固練習(xí)：。只應(yīng)松自立，而不與君同。然而他在經(jīng)歷那