【正文】 師：曹操的微笑表示什么？ 生：很滿意。等船下沉到畫線的地方，稱一稱船上的石頭。4．能有感情地朗讀課文，寫一段話用上冒號和引號。那些官員們都沒見過大象，看到大象他們會說些什么呢？找同學(xué)讀第二自然段。(1)不彎由（）(2)把彎由的伸開（）(3)爽快（）(4)一個勁兒地（）３ 曹操聽了兒子曹沖才七歲。思考： 從這一段中你知道了些什么? A： 稱象這件事的時間： 古時候。師：雖然這兩種辦法不可行，但是曹沖仍認真聽了那兩人的發(fā)言。（一）總結(jié)升華。師出示課件: 默讀課文，把曹沖稱象的辦法用“——”畫出來。教學(xué)重點、難點:會正確，流利，有感情地朗讀課文，會用自己的話說一說曹沖稱象的過程教學(xué)過程:一、游戲?qū)?，?fù)習(xí)生字。指名讀，讀出象的高與大。以四人小組形式匯報，師打相應(yīng)課件：第4自然段曹沖說話的內(nèi)容。生讀這兩句話，比較哪句更能表現(xiàn)曹沖愛動腦筋。愛動腦筋的孩子。然后對學(xué)生提出的不懂問題展開討論。（學(xué)生猜出大象）（二）這節(jié)課，我們就來讀一個和大象有關(guān)的故事。這么大的象到底有多重呢？面對這個問題，大家都是怎么說的呢？指明讀第三自然段。好，現(xiàn)在同學(xué)們快速地讀讀第3自然段把官員們說的話畫一畫（學(xué)生讀書畫批）師：誰來說說官員們是怎么說的？（匯報）生１：有的人說：“得造一桿大秤，砍一棵大樹做秤桿。還有嗎？生３：大象的重量怎么就是石頭的重量呢？ 師：誰來幫他解答？生４：大象下沉的深度和石頭下沉的深度相同說明他們的重量相同。生６：你怎么那么聰明呀！生７：你真是個愛動腦筋的好孩子，我應(yīng)該向你學(xué)習(xí)。四是，計算石頭總重量。生：“直搖頭”就是一個勁兒地搖，連續(xù)不斷的搖。（二）再次記憶這些漢字，并組詞。找一找課文共有幾個自然段，邊讀邊想課文講了一件什么事？曹沖是怎樣稱出大象體重的? 師生共同解決學(xué)習(xí)提示中的問題。稱象 ↙↘官員們曹沖造大秤象上船，畫線，象上岸 宰大象裝石頭。現(xiàn)在，隨著時代的進步，科技的發(fā)展，要稱一頭活著的大象的重量是不成問題的，可在古時候，這卻是件很難的事，今天我們就來學(xué)習(xí)第9課：稱象，讓我們看看曹沖想出一個什么好辦法稱得大象的重量的。曹操聽了直搖頭。生練習(xí)后，指名發(fā)言。生回答。第一篇：曹沖稱象教學(xué)設(shè)計[模版]5.《曹沖稱象》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標:會正確、流利，有感情地朗讀課文。課文介紹了幾種稱象的辦法？你認為哪種好？為什么？速讀課文，邊讀邊思考?！跋??再??接著??最后”這些表示先后順序的詞說一說曹沖稱象的過程。）出示課件：結(jié)合句子選擇帶點字的意思。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入。過渡：曹沖這樣做對嗎?他到底稱出大象的重量沒有? 八 學(xué)習(xí)課文第五自然段 １ 齊讀第五自然段思考：從這一自然段中，你從哪兒可以看出曹沖稱象的辦法好? 你還從哪個詞當中得知他的辦法好?誰能讀出來? ２ 稱象這件事發(fā)生在曹沖幾歲時?試比較下列句子的意思 曹操的兒子曹沖七歲 曹操的兒子曹沖才七歲九 總結(jié)全文１ 我們應(yīng)該向曹沖學(xué)習(xí)什么? ２ 有語氣地朗讀課文。（課件出示）學(xué)習(xí)提示：請同學(xué)們借助書后生字表，大聲自由讀文，注意讀準字音，圈畫出生字新詞。三、總結(jié)全文，練習(xí)生字曹操搖頭，說明大家的方法曹操并不滿意，接下來就該曹沖出場了，后面的字詞我們下節(jié)課再來共同學(xué)習(xí)，指導(dǎo)書寫（一）出示“我會寫”中的“沖、官、柱、議、論、造、桿、”七個字，組織學(xué)生書寫。師：誰能說說“直搖頭”是什么意思？或者你用一個別的詞說一說。三是，船下沉至畫線處，稱石頭?！?、升華師：你們今年幾歲了？師：和曹沖差不多嗎，如果你當時也在場，你有沒有更好的稱象辦法？ 師：〔提示〕石頭搬來搬去的多麻煩呀？要是換成什么就好了？ 生１：人 生２：士兵 ……師：說的真好！你比曹沖還聰明，同學(xué)們下課還可以再想想有什么好辦法，和同學(xué)比一比誰的辦法好。師：看來你真的明白了曹沖稱象的辦法?！鄙玻哼€有的人說：“辦法倒有一個，就是把大象宰了，割成一塊一塊的再稱。學(xué)習(xí)“桿”出示古代的一桿秤，讓學(xué)生明白用一桿秤無法稱大象的事實。（出示可見首頁）（三）板書課題，讀課題。(1)大象上船后，船為什么下沉?(2)象上船后，為什么沿著水面在，船舷恥面一條線。教學(xué)目標：通過曹沖稱象的故事，使學(xué)生了解曹沖是個怎樣的孩子，懂得遇到問題要善于動腦筋。師：曹沖是怎樣想出這個辦法的？生快速讀文。，同時放[“曹沖稱象”動畫課件]。問：你們見到這么高大粗壯的象，想提些什么問題？（二）學(xué)生質(zhì)疑。教育學(xué)生平時要多觀察事物，遇事要開動腦筋想辦法。（二）學(xué)習(xí)第4自然段。三、總結(jié)升華，拓展延伸。問：為什么曹操聽了直搖頭？師生配合讀：男生讀第一種方法，女生讀第二種方法，老師讀第三段開頭、結(jié)尾。自由讀第一自然段。)(1)de（）(2)de（）(3