【正文】 √ 1職權(quán)是非職權(quán)的基礎(chǔ)，又需要非職權(quán)的支持和補(bǔ)充。第五篇：管理學(xué)概論、單選題領(lǐng)導(dǎo)生命周期理論認(rèn)為，當(dāng)下級的平均成熟程度處于不成熟階段時(shí)，最有效的領(lǐng)導(dǎo)方式是（） 隨著組織的發(fā)展，組織活動(dòng)日益復(fù)雜，管理問題日益凸現(xiàn)，創(chuàng)業(yè)者難以通過個(gè)人管理來解決這些問題，因此，在創(chuàng)業(yè)階段的后期就會產(chǎn)生（ 著眼于發(fā)現(xiàn)工作中出現(xiàn)的偏差，根據(jù)偏差探究原因并追求當(dāng)事人責(zé)任使之改進(jìn)工作的控制活動(dòng)是（） 組織結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的本質(zhì)是（） 比較適用于航天航空企業(yè)、工程建設(shè)企業(yè)和大型活動(dòng)等的組織結(jié)構(gòu)形式是（）） 在“管理系統(tǒng)理論”中，領(lǐng)導(dǎo)者允許下屬反映意見和提出要求，允許下屬有一定的決策權(quán)但嚴(yán)加控制。得分： 0 知識點(diǎn)： 管理學(xué)概論作業(yè)題 展開解析答案 錯(cuò)解析27.(2分)動(dòng)機(jī)是個(gè)體行為的直接原因。 得分： 0 知識點(diǎn)： 管理學(xué)概論作業(yè)題 展開解析答案 錯(cuò)解析6.(2分)管理中的藝術(shù)性是一種理性的東西。 得分： 0 知識點(diǎn)： 管理學(xué)概論作業(yè)題 展開解析答案 錯(cuò)解析40.(2分)情感動(dòng)機(jī)是一般動(dòng)機(jī)之一，這是最復(fù)雜的一種動(dòng)機(jī)。得分： 0 知識點(diǎn)： 管理學(xué)概論作業(yè)題 展開解析答案 對解析29.(2分)管理是組織各項(xiàng)活動(dòng)中最重要的活動(dòng)之一。 得分： 0 知識點(diǎn)： 管理學(xué)概論作業(yè)題 展開解析答案 錯(cuò)解析13.(2分)同期控制是控制工作最傳統(tǒng)也是主要的方式。 得分： 0 知識點(diǎn)： 管理學(xué)概論作業(yè)題 展開解析答案 錯(cuò)解析47.(2分)在發(fā)展核心能力的同時(shí)，要努力房子組織核心能力的剛性。 得分： 0 知識點(diǎn)： 管理學(xué)概論作業(yè)題 展開解析答案 對解析20.(2分)正式組織和非正式組織是組織中最重要的組織群體分類。 得分： 0 知識點(diǎn)： 管理學(xué)概論作業(yè)題 展開解析答案 對解析4.(2分)對于中層管理者來說，在角色分配上基本一致。 得分： 0 知識點(diǎn)： 管理學(xué)概論作業(yè)題 展開解析答案 對解析38.(2分)決策者的主觀判斷與個(gè)人價(jià)值觀起重大作用。 得分： 0 知識點(diǎn)： 管理學(xué)概論作業(yè)題 展開解析答案 對解析22.(2分)決策必須在兩個(gè)以上的備選方案中進(jìn)行選擇。 得分： 0 知識點(diǎn)： 管理學(xué)概論作業(yè)題 展開解析答案 對解析6.(2分)管理創(chuàng)新價(jià)值觀是構(gòu)筑管理創(chuàng)新目標(biāo)的基礎(chǔ)。（√）4小組織的管理者最重要的角色是發(fā)言人（√）50、有職權(quán)的領(lǐng)導(dǎo)都有權(quán)威。（√）3決策的第一步是搜集信息。（X）1非正式組織的存在是客觀的，不以人的意志為轉(zhuǎn)移。社會經(jīng)濟(jì)觀：承擔(dān)社會責(zé)任或許會使企業(yè)的短期利益受到損害，但換來的卻是比所損害的短期利益更多的（長期）利益，從而企業(yè)的社會責(zé)任行為與其利潤取向（相容）。社會責(zé)任的定義（續(xù)）社會義務(wù)：企業(yè)參與社會活動(dòng)的基礎(chǔ)。（3）多數(shù)成年人的道德發(fā)展處于第(四)階段。中間層次——慣例層次：道德判斷的標(biāo)準(zhǔn)是個(gè)人是否維持平常的秩序并滿足他人的(期望)。道德在本質(zhì)上是規(guī)則或原則，這些規(guī)則或原則旨在幫助有關(guān)主體判斷某種行為是正確的或錯(cuò)誤的，或這種行為是否為組織所接受。赫茲伯格；維克托概念技能：又稱決策技能，是指綜觀（組織）、認(rèn)清為什么要做某事的能力，也就是洞察企業(yè)與（）因素間相互影響和作用關(guān)系的能力?！?*美國銀行曾在其出版物《小型企業(yè)通訊》中指出：“最終分析表明，90%以上的失敗企業(yè)，是由于管理無能和缺乏經(jīng)驗(yàn)?！保ì旣怐、間接性。獲取人力資源，即人力資源的規(guī)劃、職務(wù)分析、員工招聘和錄用，必須根據(jù)需要制定人力資源戰(zhàn)略規(guī)劃，招聘、選拔員工。在西方的管理學(xué)思想中，傳統(tǒng)的管理階段包含著有關(guān)人性的認(rèn)識經(jīng)濟(jì)人的觀點(diǎn)，現(xiàn)代運(yùn)營管理的基礎(chǔ)，科學(xué)管理制度，現(xiàn)代企業(yè)制度的基礎(chǔ)，所有權(quán)和經(jīng)營權(quán)的分離，企業(yè)人事管理的形成，具有激勵(lì)性的薪酬設(shè)計(jì)，到現(xiàn)代的西方管理學(xué)體系，在人性及管理措施兩方面共同關(guān)注。管理方法又分為多種，精神激勵(lì)法包含目標(biāo)激勵(lì)、情感激勵(lì)、榜樣激勵(lì)、行為激勵(lì)、考核激勵(lì)、尊重激勵(lì)、關(guān)懷激勵(lì)、表揚(yáng)激勵(lì)、榮譽(yù)激勵(lì)管理學(xué)在日常的生活是非常實(shí)用的，不管你現(xiàn)在或是將來做什么的都不離不開這個(gè)學(xué)科，想利用這次選修課的機(jī)會學(xué)一學(xué)這管理學(xué)的基礎(chǔ)，為現(xiàn)在和以后更好的管理人事物。其實(shí)我們現(xiàn)在應(yīng)該過得是很幸福的，因?yàn)樽钇鸫a我們能夠管理好自己，使自己正常的生活與工作。羅賓斯等）* “管理是由一個(gè)或多個(gè)人來____他人活動(dòng)，以便收到個(gè)人單獨(dú)活動(dòng)所不能收到的效果而 進(jìn)行的各種活動(dòng)。)、管理的二重性(管理的二重性:生 產(chǎn) 過 程。：卡爾孝弟也者，其為仁之本與（歟）！”——《論語權(quán)利觀觀點(diǎn)：決策要在尊重和保護(hù)個(gè)人基本權(quán)利（如隱私權(quán)、言論自由權(quán)和游行自由權(quán)等）的前提下做出。：好的組織結(jié)構(gòu)有助于管理者道德行為的產(chǎn)生。如果一個(gè)企業(yè)最大限度地滿足了（股東）的利益，那它就是盡了最大的社會責(zé)任。（√）由于組織規(guī)模不同，不同組織內(nèi)管理者角色的重要性相同。（√）2管理創(chuàng)新心理需求可以認(rèn)為是人的需求的最高層次之一。（X）領(lǐng)導(dǎo)是管理中的高層次活動(dòng)，它以法定的權(quán)力決定和影響社會、組織及其成員的行為。得分： 0 知識點(diǎn)： 管理學(xué)概論作業(yè)題 展開解析答案 錯(cuò)解析3.(2分)溝通是人們分享信息、思想和情感的過程。 得分： 0 知識點(diǎn)： 管理學(xué)概論作業(yè)題 展開解析答案 錯(cuò)解析19.(2分)管理創(chuàng)新目標(biāo)是管理創(chuàng)新活動(dòng)的導(dǎo)向，沒有目標(biāo)的行動(dòng)則是盲目的行動(dòng)。 得分： 0 知識點(diǎn)： 管理學(xué)概論作業(yè)題 展開解析答案 對解析35.(2分)非職權(quán)的實(shí)質(zhì)是與組織職位相關(guān)的權(quán)力。 得分： 0 知識點(diǎn)： 管理學(xué)概論作業(yè)題 展開解析答案 對解析一、判斷題1.(2分)職能制是一種最古老的組織形式，最初被廣泛應(yīng)用在軍事系統(tǒng)中。 得分： 0 知識點(diǎn)： 管理學(xué)概論作業(yè)題 展開解析答案 錯(cuò)解析17.(2分)小組織的管理者最重要的角色是發(fā)言人。 得分： 0 知識點(diǎn)： 管理學(xué)概論作業(yè)題 展開解析答案 對 解析33.(2分)非職權(quán)的實(shí)質(zhì)是與組織職位相關(guān)的權(quán)力。 得分： 0 知識點(diǎn)： 管理學(xué)概論作業(yè)題 展開解析答案 對解析44.(2分)在對非正式組織行為的引導(dǎo)方面，我們應(yīng)根據(jù)其對正式組織的組織目標(biāo)影響的不同而區(qū)別對待。 得分： 0 知識點(diǎn)： 管理學(xué)概論作業(yè)題 展開解析答案 對解析10.(2分)西蒙認(rèn)為企業(yè)組織的任何活動(dòng)都出于為消費(fèi)者創(chuàng)造或增加價(jià)值。 得分： 0 知識點(diǎn)： 管理學(xué)概論作業(yè)題 展開解析答案 對解析26.(2分)計(jì)劃是組織對未來活動(dòng)的事先安排。得分： 0 知識點(diǎn)： 管理學(xué)概論作業(yè)題 展開解析答案 錯(cuò)解析37.(2分)各組織應(yīng)該根據(jù)自身的實(shí)際情況來決定采用何種預(yù)算模式，而不要盲目模仿。 得分： 0 知識點(diǎn)： 管理學(xué)概論作業(yè)題 展開解析答案 錯(cuò)解析3.(2分)西蒙認(rèn)為管理即決策。 得分： 0 知識點(diǎn)： 管理學(xué)概論作業(yè)題 展開解析答案 對解析24.(2分)制度創(chuàng)新是管理創(chuàng)新之一。 √ 非職權(quán)是領(lǐng)導(dǎo)者最有價(jià)值的權(quán)力。 1事關(guān)企業(yè)興衰存亡的帶有長遠(yuǎn)性與全局性的決策，如企業(yè)方針、企業(yè)目標(biāo)、技術(shù)投資、機(jī)構(gòu)改革等都屬于（） 1把計(jì)劃分為長期、中期和短期，是按照計(jì)劃所涉及的（）來劃分的。√ 在組織規(guī)模既定的情況下，管理層次與管理幅度成正比。得分： 0 知識點(diǎn)： 管理學(xué)概論作業(yè)題 展開解析答案 對 解析34.(2分)管理主體既是管理體制的出發(fā)者，又是管理創(chuàng)新的“工藝師”。 得分： 0 知識點(diǎn)： 管理學(xué)概論作業(yè)題 展開解析答案 對解析18.(2分)組織的外部環(huán)境僅與自然的、物質(zhì)的因素有關(guān)。得分： 0 知識點(diǎn)： 管理學(xué)概論作業(yè)題 展開解析答案 對解析13.(2分)組織設(shè)計(jì)的目的是為了使組織的運(yùn)作更有效率。 得分： 0 知識點(diǎn)： 管理學(xué)概論作業(yè)題 展開解析答案 錯(cuò)解析47.(2分)在發(fā)展核心能力的同時(shí)，要努力房子組織核心能力的剛性。 得分： 0 知識點(diǎn)： 管理學(xué)概論作業(yè)題 展開解析答案 對解析20.(2分)正式組織和非正式組織是組織中最重要的組織群體分類。 得分： 0 知識點(diǎn)： 管理學(xué)概論作業(yè)題 展開解析答案 對解析4.(2分)對于中層管理者來說，在角色分配上基本一致。 得分： 0 知識點(diǎn)： 管理學(xué)概論作業(yè)題 展開解析答案 對解析38.(2分)從20世紀(jì)70年代至今，管理理論進(jìn)入了現(xiàn)代管理階段。得分： 0 知識點(diǎn)： 管理學(xué)概論作業(yè)題 展開解析答案 對解析27.(2分)有職權(quán)的領(lǐng)導(dǎo)都有權(quán)威。 得分： 0 知識點(diǎn)： 管理學(xué)概論作業(yè)題 展開解析答案 錯(cuò)解析11.(2分)雖然層面不同，但績效所包含的內(nèi)容、影響因素及其評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和方法相同。 得分： 0 知識點(diǎn)： 管理學(xué)概論作業(yè)題 展開解析答案 錯(cuò)解析45.(2分)遠(yuǎn)見卓識是管理主體心智模式的重要組成部分。 得分： 0 知識點(diǎn)： 管理學(xué)概論作業(yè)題 展開解析答案 錯(cuò)解析29.(2分)行為科學(xué)是繼科學(xué)管理、管理科學(xué)理論之后，管理理論與實(shí)踐進(jìn)一步發(fā)展的結(jié)果。 得分： 0 知識點(diǎn)： 管理學(xué)概論作業(yè)題 展開解析答案 對解析13.(2分)西蒙認(rèn)為企業(yè)組織的任何活動(dòng)都出于為消費(fèi)者創(chuàng)造或增加價(jià)值。 （X）3組織的外部環(huán)境僅與自然的、物質(zhì)的因素有關(guān)。（X）2動(dòng)機(jī)不是個(gè)體行為的直接原因。（√）管理創(chuàng)新價(jià)值觀是構(gòu)筑管理創(chuàng)新目標(biāo)的基礎(chǔ)。社會經(jīng)濟(jì)觀：他們主張企業(yè)要對包括（股東）在內(nèi)的所有利益相關(guān)者（如消費(fèi)者、供應(yīng)商、債權(quán)人、員工、所在的社區(qū)乃至政府等）負(fù)責(zé)。（）的是非標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)行為。慣例層次：受他人(期望)的影響。另一方面，它會造成(資源)配置的扭曲。.權(quán)變變量：（環(huán)境）的不確定性等；組織規(guī)模；任務(wù)/技術(shù)的性質(zhì)；（個(gè)體）差異；職位和權(quán)力第二節(jié)中國古代管理思想：商鞅變法；萬里長城；文景之治； “一舉三得”重建皇宮（北宋丁謂）；都江堰等大型工程 ：入世精神；倫理中心；重（義）輕利；中庸之道；重視名節(jié) 勤儉傳統(tǒng)；廉潔意識；任人唯（賢）；辯證思維；家庭觀念 核心：仁：以（人）為本；天時(shí)地利人（和）；修身齊家治國；義利兩全，富民強(qiáng)國；窮究事理，先（）后事；事在四方，要在中央；不諂不瀆，上下同（）；知人善任，賞罰嚴(yán)明；剛（柔）并濟(jì)，德刑并用；孝悌為仁之本 *有子曰：“其為人也孝弟，而好犯上者，鮮矣；不好犯上，而好作亂者，未之有也。斯密的(勞動(dòng)分工觀點(diǎn))和經(jīng)濟(jì)人觀點(diǎn) 小瓦特和博爾頓的(科學(xué))管理制度 馬薩諸塞車禍與所有權(quán)和(管理)權(quán)的分離 歐文的人事管理巴貝奇的(作業(yè))研究和報(bào)酬制度 湯尼的(收益)分享制度哈爾西的獎(jiǎng)金方案古典管理理論：： 科學(xué)管理理論1．內(nèi)容：（1）工作（定額）原理（2）標(biāo)準(zhǔn)化原理（3）（能力）與工作相適應(yīng)原理（4）差別計(jì)件工資制（5）（計(jì)劃職能）和執(zhí)行職能相分離 科學(xué)管理的關(guān)鍵：泰勒認(rèn)為: 科學(xué)管理不同于追求效率的運(yùn)動(dòng)，??雇主和工人之間都必需進(jìn)行一場（）。管理的（）性：不僅是一種知識，更是一種實(shí)踐。*”（斯蒂芬現(xiàn)在整個(gè)社會中都充斥著煩燥不安的情緒，作為大學(xué)生的一員，管理好自己的情緒很重要，因?yàn)橐粋€(gè)人的情緒會影響一個(gè)人在做事情效率及生活的幸福感，再者我們都是即將步入社會的人，作為一個(gè)即將出去工作的大學(xué)生，理應(yīng)用好的情緒去處理面臨的各種各樣的事情。維護(hù)是指在人力資源管理中要維護(hù)員工的健康、保證應(yīng)得收入及其它合法權(quán)益。第一篇：管理學(xué)概論 課后心得管理學(xué)概論課后心得姓名：賀鑄鎮(zhèn)學(xué)院：計(jì)通學(xué)院學(xué)號：201650080624經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的管理學(xué)概論學(xué)習(xí)，對這個(gè)課程有了初步的認(rèn)知。開發(fā)是提高員工能力的重要手段，它是對組織員工的知識、技能和素質(zhì)的培養(yǎng)和提高，使員工最大限度的實(shí)現(xiàn)其個(gè)人價(jià)值。管理的幾個(gè)方面：決策與計(jì)劃，組織，領(lǐng)導(dǎo)以及控制和創(chuàng)新。福萊特）*“管理就是實(shí)行計(jì)劃、（組織）、指揮、（協(xié)調(diào)）和控制。”第二節(jié)管理的職能：計(jì)劃：規(guī)定了（方向）和任務(wù)，對組織（）活動(dòng)進(jìn)行的一種預(yù)先籌劃組織：規(guī)定了任務(wù)由誰去完成，誰向誰報(bào)告，為執(zhí)行計(jì)劃形成并維持合理的分工（）關(guān)系領(lǐng)導(dǎo)：調(diào)動(dòng)積極性、創(chuàng)造性，指揮、（）和激勵(lì)組織成員努力工作 控制——保證目標(biāo)和任務(wù)的實(shí)現(xiàn)，確立目標(biāo)、衡量（）、糾正計(jì)劃執(zhí)行中的偏差：決策，協(xié)調(diào)，創(chuàng)新處于核心地位，控制，計(jì)劃，領(lǐng)導(dǎo)，組織環(huán)繞第三節(jié)管理學(xué)的內(nèi)容、特點(diǎn)與學(xué)習(xí)方法？管理在社會生產(chǎn)生活中的地位和作用：樹立管理意識；培養(yǎng)管理觀念；獲取管理知識；提高管理能力 ：管理學(xué)：是一門系統(tǒng)地研究管理活動(dòng)的基本規(guī)律和方法的科學(xué)。除了事業(yè)上成功之外，你們還應(yīng)設(shè)法幫助許許多多被生活遺棄的善良人。特點(diǎn)：科學(xué)化；最優(yōu)化；簡捷化 應(yīng)用：運(yùn)營/作業(yè)管理；管理信息系統(tǒng)MIS；決策支持系統(tǒng)DSS；企業(yè)資源計(jì)劃ERP系統(tǒng)管理理論：（系統(tǒng)：有若干相互依存的部分以一定形式組合而成的有機(jī)整體）運(yùn)用系統(tǒng)理論中的范疇、原理，對組織中的管理活動(dòng)和管理過程，特別是組織結(jié)構(gòu)和（模式）進(jìn)行分析的理論。 功利觀觀點(diǎn)：決策要完全依據(jù)其(后果)或(結(jié)果)做出。層次階段前慣例層次：決策的依據(jù)是本人(利益)，這種(利益)是由不同行為方式帶來的獎(jiǎng)賞和懲罰決定的。自我強(qiáng)度(高)的管理者道德判斷和道德行為會更加一致。社會責(zé)任：受（道德）力量的驅(qū)動(dòng)，去做對社會有利的事而不去做對社會不利的事。（√）成功的領(lǐng)導(dǎo)者往往具備一些