【正文】 在活動(dòng)中孩子們也感到輕松、愉快，每個(gè)小朋友都很投入，這既激發(fā)了孩子的興趣，也集中了孩子的注意力。今天陳老師在給我提意見(jiàn)的時(shí)候就指出了這個(gè)問(wèn)題，感覺(jué)自己是因?yàn)閷?duì)活動(dòng)把握不夠才會(huì)怯于去改變?? 所以真的要多提醒自己注意教育的隨機(jī)性與靈活性，要真實(shí)地面對(duì)孩子們?cè)谡n堂中的提問(wèn)，可能出現(xiàn)的狀況，才能更加有效地引導(dǎo)幼兒去學(xué)習(xí)。當(dāng)我和孩子們一起歌唱到“袋鼠媽媽有個(gè)袋袋，袋袋里面裝個(gè)乖乖”的時(shí)候，孩子們都開(kāi)心的笑了，有的孩子甚至兩兩開(kāi)始自由組合做起動(dòng)作來(lái)了。反思：我能根據(jù)幼兒興趣開(kāi)展與主題相關(guān)的教學(xué)活動(dòng)是符合《綱要》精神的，但我在教學(xué)活動(dòng)前對(duì)選用的教材本身的研究還不夠深，考慮的環(huán)節(jié)還不夠細(xì)，如對(duì)于教具的出示（何時(shí)出示？怎么出示？怎么運(yùn)用？）會(huì)出現(xiàn)什么樣的狀況，心里沒(méi)有想過(guò)，所以導(dǎo)致了在第一次試講中的失誤。在第一次試講的時(shí)候，當(dāng)我出示大貓的的手偶時(shí)，問(wèn)：“小朋友，看看是誰(shuí)來(lái)了？”小朋友齊聲答道：“小貓。如果一味地追求“快餐式”的教學(xué)，孩子對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的興趣就不會(huì)達(dá)到《綱要》中的要求了。所以我反思了本次活動(dòng)的一些不足之處，并以此督促自己在以后的教學(xué)實(shí)踐中避免同類失誤的發(fā)生。第五篇：大班音樂(lè)活動(dòng)教學(xué)反思大班音樂(lè)活動(dòng)《草叢里的小老鼠》教學(xué)反思《草叢中的小老鼠》這段樂(lè)曲詼諧、歡快、跳躍，仿佛將你帶入一個(gè)無(wú)憂無(wú)慮的叢林童話世界。在教學(xué)的過(guò)程中，它應(yīng)引起我們的高度關(guān)注，我們的活動(dòng)設(shè)計(jì)應(yīng)面向全體幼兒，針對(duì)他們的不同特點(diǎn)和需要，讓每個(gè)幼兒都得到美的熏陶和培養(yǎng)。在學(xué)唱環(huán)節(jié)中，我又出示了“問(wèn)”和“答”圖片符號(hào)，讓孩子們和我一問(wèn)一答的演唱，他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性就增強(qiáng)了。其實(shí)，對(duì)于嬰班的幼兒新歌教學(xué)，首先要教師自己要用富與情感感染力的、口面腔共鳴向前發(fā)音的、耳語(yǔ)般輕柔的聲音來(lái)對(duì)幼兒講解要求，發(fā)出邀請(qǐng)和作出歌唱示范，其次是用他們比較感興趣的、夸張的動(dòng)作來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒情緒，幫助幼兒理解歌詞，學(xué)會(huì)正確地唱歌，不大聲喊叫?；顒?dòng)前，我為每位幼兒準(zhǔn)備了一套教玩具（手偶大貓和小貓各一），精心設(shè)計(jì)了活動(dòng)過(guò)程：律動(dòng)游戲（平時(shí)小朋友最喜歡的《高人走和矮人走》）――練聲游戲（與教師進(jìn)行問(wèn)答歌《我愛(ài)小動(dòng)物》）――學(xué)習(xí)新歌《大貓和小貓》――延伸活動(dòng)《貓媽媽帶小貓》。因此，作為幼兒的引導(dǎo)者，就應(yīng)給幼兒標(biāo)準(zhǔn)的言語(yǔ)引導(dǎo)，以免誤導(dǎo)幼兒。見(jiàn)孩子們情緒、興趣高漲，我