【正文】 教師解釋圖表：圖左邊一列的形象圖表示各種活動，右邊的笑臉表示人數(shù)，每項(xiàng)活動有幾個(gè)人參加，就用你喜歡的顏色涂幾笑臉。四、總結(jié)今天我們學(xué)習(xí)的是2加幾第四課時(shí)我們的校園學(xué)習(xí)內(nèi)容：教科書第114—115頁。(二)學(xué)生自主學(xué)習(xí)1．學(xué)生摘數(shù)字星星。（5）我知道10+3=13，那么9+3=12，9比10少10，得數(shù)就少1。給8湊十需要2,8加2等于10。希望在學(xué)習(xí)中，每個(gè)學(xué)生都能至少獲得一種解法，每個(gè)學(xué)生都有屬于自己的算法，然后進(jìn)一步深入領(lǐng)會湊十法。（3）：從9開始接著往上數(shù)5個(gè)，就是14。利用小游戲鍛煉學(xué)生對20以內(nèi)進(jìn)位加法的計(jì)算準(zhǔn)度和速度。（根據(jù)學(xué)生回答板書）師：他說的你聽懂了，表達(dá)真清楚。三、小結(jié)第三篇：20以內(nèi)進(jìn)位加法整理和復(fù)習(xí)《20以內(nèi)進(jìn)位加法復(fù)習(xí)與整理》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：人教版一年級上冊 教學(xué)目標(biāo)：1．通過整理和復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生進(jìn)一步掌握20以內(nèi)進(jìn)位加法的計(jì)算方法，提高計(jì)算能力。好，你們還記得這些算式怎么算嗎？9+8= 預(yù)設(shè):9+8=17 哦，你是怎么想的？預(yù)設(shè)：把8分成1和7,1+9=10,10+7=17 哦，你是用湊十法來算的，挺方便的 那我們再來算一個(gè)3+8，你怎么算？預(yù)設(shè)：8和3換個(gè)位置，8+3=11，所以3+8=11 這兩種方法都是我們寫20以內(nèi)進(jìn)位加法的好方法?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】系統(tǒng)整理20以內(nèi)的進(jìn)位加法，正確迅速的計(jì)算【教學(xué)難點(diǎn)】掌握20以內(nèi)的進(jìn)位加法規(guī)律，并能進(jìn)行相關(guān)的計(jì)算【教具、學(xué)具準(zhǔn)備】數(shù)字卡片、算式卡片、圖片【教學(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，故事引入 ?小朋友們，今天我們來玩一個(gè)小羊們與灰太狼斗志斗勇的游戲好不好？故事是從這里開始的，漂亮的美羊羊被灰太狼抓進(jìn)了狼堡，準(zhǔn)備做晚餐，美羊羊很害怕，害怕被吃掉，于是就想向小朋友們求救，那小朋友們我們要不要救救可憐的美羊羊？?想要救出美羊羊，就必須闖過灰太狼設(shè)的三道數(shù)學(xué)關(guān)卡，小朋友們有沒有信心呀？二、復(fù)習(xí)整理（一）復(fù)習(xí)湊十法的運(yùn)用A、全班一起看課件演示湊十法，個(gè)別學(xué)生回答提問B、學(xué)生演板7加幾的湊十法運(yùn)用當(dāng)計(jì)算出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，復(fù)習(xí)計(jì)算的方法（二）整理與探究整理算式請同學(xué)們把凌亂的算式按照一定的規(guī)律來分類整理好（注意分類就是只要兩個(gè)或兩個(gè)以上的算式有一個(gè)相同的地方，就把這些算式都劃分在一起）A、把事先準(zhǔn)備好的算式卡片分給班級已經(jīng)分好的各個(gè)小組，讓他們相互比賽，看誰最快最好的整理好算式。師：灰太狼從他太爺爺那里得到了一件寶貝，能讓自己隱身（PPT演示“消失效果”），灰太狼借助隱身術(shù)潛入羊村，攪得小羊們不得安寧，于是喜羊羊決定和他的小伙伴們一起到魔法城堡尋找破解隱身術(shù)的神奇藥水。為自己的努力鼓鼓掌吧。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會用“湊十”法計(jì)算。（2）匯報(bào)兩種算法。教學(xué)具準(zhǔn)備：蘋果數(shù)字卡、數(shù)字卡片、小花、小棒、五角星、小黑板。讓學(xué)生初步體會數(shù)學(xué)知識與日常生活的密切聯(lián)系，具有初步的應(yīng)用意識。出了聰明屋，我們再去智慧山瞧瞧。預(yù)設(shè)流程：一、復(fù)習(xí)：看算式寫得數(shù)。二、新授:1．出示掛圖，讓學(xué)生觀察跳繩的部分:師：這些同學(xué)在干什么？一共有多少人？你是怎么知道的？生：我一個(gè)一的數(shù)，一共12人。由此可見，數(shù)學(xué)知識在我們?nèi)粘Ｉ钪袘?yīng)用很廣，為了我們今后更好的解決生活中的問題,我們應(yīng)該更好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。師：同學(xué)們說得真棒！從這幾個(gè)字想到了我們的學(xué)校非常美麗，教學(xué)設(shè)備很先進(jìn)，課外活動種類繁多等等。培養(yǎng)學(xué)生靈活的書寫習(xí)慣和認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。預(yù)設(shè)流程：一、導(dǎo)語：公園里正在舉行數(shù)學(xué)游園會，同學(xué)們，你們想?yún)⒓訂?？好，老師這就帶你們?nèi)?。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會9加幾的進(jìn)位加法，并能解決生活中的實(shí)際問題。養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和口頭表達(dá)能力。不同點(diǎn)：拆的數(shù)不同，可以拆小數(shù)，也可以拆大數(shù)。在讓學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)多種算法的過程中，培養(yǎng)思維的靈活性和發(fā)散性，體會解 決問題策略的多樣性，重點(diǎn)形成“湊十”的思想，并使之清晰。教師根據(jù)學(xué)生匯報(bào)規(guī)律，提煉要點(diǎn)板書。教學(xué)過程：一．創(chuàng)設(shè)情景師：小朋友們，喜歡看動畫片嗎？ 生：喜歡。通過教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高練習(xí)效率。3．通過數(shù)學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高練習(xí)效率。師：還記得20以內(nèi)的進(jìn)位加法這一單元是在什么時(shí)候?qū)W的嗎？生：一年級上冊師：對，在一年級上冊的第八單元，現(xiàn)在請小朋友們想一想，這一單元我們都學(xué)過哪些知識？生：9加幾、8加幾?? 2．整理算式師：第一關(guān)我們順利通過，接下來的第二關(guān)難度可比第一關(guān)大多了，敢挑戰(zhàn)嗎？生：敢?guī)煟赫嬗袣鈩荩ǔ鍪緮[放凌亂的算式）師：這么多的算式放在這里，感覺怎么樣？ 生：很亂師：那你能不能按照一定的規(guī)律擺一擺呢？小組內(nèi)的小伙伴們都要參與到活動中，先想一想怎么擺，然后在動手，等一會還要把你們發(fā)現(xiàn)的規(guī)律和大家分享?？矗úシ耪n件）6＋7＋4＝、8＋3＋2＝、9＋7－5＝、7＋8－3＝ 課件演示，訓(xùn)練學(xué)生的綜合計(jì)算能力。師：小朋友們可真能干，想出了這么多的辦法，有數(shù)的，也有拿一個(gè)湊成10再算的。問孩子們，有的說家長教的，有的在幼兒園時(shí)已學(xué)過。給6湊十需要4,6加4等于10。三、練習(xí)反饋:圈一圈，算一算（練一練第1題）學(xué)生獨(dú)立看圖說意，并動手圈一圈，直接看圖寫出得數(shù)看圖列式。（同上）3．找