【正文】 雖然自己不是班主任，課堂時間也經常對學生們做一些紀律、文明、價值觀等方面的教育工作，看到字體寫的不好的及時告知幫助糾正，發(fā)現(xiàn)學生之間發(fā)生矛盾糾紛及時處理，提醒學生們放學擺放桌椅板凳等等。做到了以下幾點：①降低起點，設置小臺階、拉著學生慢慢往上爬。每次作業(yè)我都堅持做到以下五個環(huán)節(jié)“學生做——老師改——老師講評——學生訂正——老師再改”。當課堂出現(xiàn)突發(fā)事件時我有時處理的就欠妥當了。課堂上，對于那些腦子靈反應快，好勝心強，愛動、貪玩、粗心，懂一點就聽不進去，注意力很難集中的學生，上課時就對他們多提問，多盯著他們，把他們的注意力集中到“學習”這個焦點上來，讓每一個學生都能積極主動地參與教學活動，而不只是簡單的老師教，學生聽。盡自己最大的努力當好班主任的好幫手，為二年級的各項工作全面有序發(fā)展添磚加瓦。我把每節(jié)課的內容分成幾個層次，由淺入深，步步深入，一道題拆成幾個小題，最后組合，使學生日有所學，學有所得，真正體會到成功的喜悅；②查漏補缺，鋪路搭橋。及時了解學生的思想、學習和生活情況，以便對學生進 行有針對性的教育。英語是一門外語，對學生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓學生喜愛英語，讓他們對英語產生興趣。我熱愛自己的事業(yè)，從不因為個人的私事耽誤工作的時間。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。做好課后輔導工作。我經常與家長取得聯(lián)系，爭取積極作好合力教育工作。課堂上，對于那些腦子靈反應快，好勝心強，愛動、貪玩、粗心，懂一點就聽不進去，注意力很難集中的學生，上課時就對他們多提問，多盯著他們，把他們的注意力集中到“學習”這個焦點上來，讓每一個學生都能積極主動地參與教學活動，而不只是簡單的老師教，學生聽。當課堂出現(xiàn)突發(fā)事件時我有時處理的就欠妥當了。每次作業(yè)我都堅持做到以下五個環(huán)節(jié)“學生做——老師改——老師講評——學生訂正——老師再改”。做到了以下幾點：①降低起點，設置小臺階、拉著學生慢慢往上爬。雖然自己不是班主任，課堂時間也經常對學生們做一些紀律、文明、價值觀等方面的教育工作，看到字體寫的不好的及時告知幫助糾正，發(fā)現(xiàn)學生之間發(fā)生矛盾糾紛及時處理，提醒學生們放學擺放桌椅板凳等等。在教學過程中，我不僅注意學生知識的掌握情況，而且還十分注意學生學習能力的培養(yǎng)，除了要求他們“學會”，更重要的是要讓他們自己“會學”。 組織課堂教學的方法有時不得當。每次作業(yè)我都堅持做到以下五個環(huán)節(jié)“學生做——老師改——老師講評——學生訂正——老師再改”。當課堂出現(xiàn)突發(fā)事件時我有時處理的就欠妥當了。課堂上，對于那些腦子靈反應快，好勝心強，愛動、貪玩、粗心，懂一點就聽不進去，注意力很難集中的學生，上課時就對他們多提問，多盯著他們，把他們的注意力集中到“學習”這個焦點上來，讓每一個學生都能積極主動地參與教學活動，而不只是簡單的老師教，學生聽。盡自己最大的努力當好班主任的好幫手，為二年級的各項工作全面有序發(fā)展添磚加瓦。我把每節(jié)課的內容分成幾個層次，由淺入深，步步深入，一道題拆成幾個小題，最后組合，使學生日有所學，學有所得，真正體會到成功的喜悅；②查漏補缺，鋪路搭橋。確保每一個知識環(huán)節(jié)，學生都能學好，學透。由于經驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領導老師，前輩的指導下，取得更好成績。重視和搞好班干部的發(fā)掘、扶持和培養(yǎng)。認真鉆研教材。第一篇：期末個人工作總結2010年12月期末個人工作總結從“新大學生”到“新青年教師”，這一路走來，心里有太多太多想說的話。不懂不會的地方多向同組甚至其他年組的老師請教，在反思中不斷學習，在學習中不斷反思。班主任，一個沉重的名詞，一旦成為一個動名詞，也就是意味著最富有挑戰(zhàn)性與最耐久的工作，而我，雖苦卻樂在其中，因為班主任工作事件中得到許多寶貴的經驗，讓我在往后的日子里有繼續(xù)努力的力量。以上就是我在本學期的教學工作總結。每次作業(yè)我都堅持做到以下五個環(huán)節(jié)“學生做——老師改——老