【正文】 （3）配上音樂(lè)一句句練習(xí)舞蹈。，老師遍指畫面邊念兒歌并輔以相應(yīng)的動(dòng)作。并對(duì)孩子的表現(xiàn)及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和肯定。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：大貓、小貓手飾人手一份，歌曲磁帶，錄音機(jī)，泡沫塑料地板。（出示范畫）師：瞧！這畫上有各種顏色的圓圈圈，多漂亮呀?。咳?、出示工具材料，教師演示泡泡畫的過(guò)程。教師：姐姐想要大家表演的更棒一些，瞧！還帶來(lái)了沙球，請(qǐng)寶寶自己到姐姐這里拿沙球做伴奏樂(lè)器。（老師引導(dǎo)語(yǔ)：“小貓的爪子是很鋒利的，而且小貓比我們要大很多很多，如果給小貓抓住，我們就別想吃美味的奶酪了，更別想回家見老鼠媽媽了，所以如果等一下見到小貓的話，你們記住要趕快跑到安全的地方，千萬(wàn)不要呆在小貓的家中，知道嗎？”）游戲。（2）教師作小鳥飛的動(dòng)作后出示圖片：“這是誰(shuí)飛來(lái)了呀？”、“誰(shuí)知道它應(yīng)該放在哪兒？”，說(shuō)著放入背景圖中。教學(xué)反思本次活動(dòng)以游戲貫穿始終，讓孩子在玩玩樂(lè)樂(lè)中輕松達(dá)成活動(dòng)目標(biāo)。幼兒園托班音樂(lè)教案7活動(dòng)目標(biāo)理解歌詞，初步學(xué)會(huì)歌曲。接著講述故事到“沒(méi)有果來(lái)沒(méi)有瓜”，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)此時(shí)熊寶寶的心情如何，大膽想象熊寶寶會(huì)怎么做，猜測(cè)故事結(jié)尾。活動(dòng)目標(biāo)：理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)短句“長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了，會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出xxx。師：看，誰(shuí)來(lái)了？（小烏龜）小烏龜是怎樣走路的？（慢吞吞地爬）我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)，誰(shuí)走路慢吞吞？（小烏龜走路慢吞吞）師：瞧，誰(shuí)又走出來(lái)了？（小花貓）小花貓是怎樣走路的？（靜悄悄的）我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。2.“房子都畫好了，我們一起來(lái)參觀吧！看看哪個(gè)寶寶的房子最漂亮、最結(jié)實(shí)了。學(xué)習(xí)輪唱（1）師：小朋友我們要用一種更好聽的樣式演唱這首歌曲。引導(dǎo)幼兒隨著樂(lè)曲做模仿動(dòng)作和拍手、拍腿、垛腳的動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感?！私鈽?lè)器和角色的對(duì)應(yīng)關(guān)系。 (1)師:今天金老師還帶來(lái)了一首很有趣的,關(guān)于杜鵑鳥的歌曲,我們先來(lái)聽一下這首歌曲給你什么樣的感覺(jué)?第一遍,欣賞歌曲錄音,提問(wèn):聽了這首歌,你有什么感覺(jué)? (2)教師分段清唱,邊提問(wèn):歌曲里唱了些什么?歌曲里哪一句話給你留下了最深刻的印象?出示圖譜: (1)提問(wèn):師:這首歌曲有點(diǎn)難,我們能用什么辦法來(lái)盡快學(xué)會(huì)呢? (2)簡(jiǎn)單講解圖譜上的圖文:(共有兩張,一張代表一段歌曲,共有兩段。師：今天天氣真好！我?guī)銈兊讲莸厣贤婧脝幔亢媒處煄в變鹤雎蓜?dòng)，然后請(qǐng)小朋友找個(gè)舒服的位置坐下。[活動(dòng)準(zhǔn)備]圖片。引導(dǎo)幼兒幫助媽媽做一些力所能及的事情。第3~4小節(jié)：雙手并攏放在臉側(cè)作睡覺(jué)狀。啟發(fā)幼兒學(xué)著節(jié)拍敲小鈴。（四）結(jié)束聽音樂(lè)做相應(yīng)的動(dòng)作，學(xué)做小蜜蜂和小熊?！v到指針走動(dòng)的滴答聲和敲鐘的當(dāng)當(dāng)聲時(shí)，變化語(yǔ)調(diào)渲染老師出洞覓食的緊張氣氛。（3）他是花兒的好朋友，它是叫什么？請(qǐng)幼兒上臺(tái)來(lái)貼。（老師引導(dǎo)語(yǔ)：“小貓的爪子是很鋒利的，而且小貓比我們要大很多很多，如果給小貓抓住，我們就別想吃美味的奶酪了，更別想回家見老鼠媽媽了，所以如果等一下見到小貓的話，你們記住要趕快跑到安全的地方，千萬(wàn)不要呆在小貓的家中，知道嗎？”）2．游戲。（1）先教下朋友學(xué)習(xí)分解動(dòng)作。四、活動(dòng)流程(一)、引出課題：聽小雞叫，問(wèn)“誰(shuí)來(lái)了？”幼兒回答，打開課件引出小雞及音樂(lè)。孩子們對(duì)樹葉的飄落特別感興趣，他們一邊看一邊撿，有的還在那里模仿數(shù)葉飄落的動(dòng)作，于是“飄舞的小樹葉”的音樂(lè)活動(dòng)就這樣產(chǎn)生了。在反復(fù)演唱過(guò)程中，幼兒說(shuō)說(shuō)自己家在幾層樓：——“你家住在幾層樓?”(鼓勵(lì)幼兒用“我家住在X層樓”表示)。師：剛才誰(shuí)來(lái)了？（大貓）肚子怎么樣？（餓得咕咕叫）大貓是怎么出來(lái)的？（小心翼翼）看見小老鼠呢？（很開心）。（先生引誘語(yǔ)：“為了不驚醒小貓，小老鼠們應(yīng)當(dāng)踮起腳尖來(lái)輕輕地走路?！保?）跟幼兒交接要是有貓來(lái)的時(shí)間應(yīng)當(dāng)奈何做。師：現(xiàn)在我們來(lái)做大貓了，去抓小老鼠，一定要輕輕地哦。提示：歌曲中的“馬路邊”可以根據(jù)需要改為“花園里”。秋天最大的特征就是樹葉變黃了，都要飄落下來(lái)了。(二)、看小雞、聽節(jié)奏、做動(dòng)作。太陽(yáng)狀、瞇瞇笑、起床狀、洗臉、洗手、刷牙等。3．重復(fù)游戲一次。（4）聽――，猜猜它是誰(shuí)？“咩――，咩――”請(qǐng)幼兒上臺(tái)來(lái)貼，及時(shí)表?yè)P(yáng)。播放CD《小老鼠和鐘》并示范動(dòng)作，幫助寶寶了解游戲規(guī)則。小班音樂(lè)游戲《碰一碰》游戲指導(dǎo)：成人和幼兒一邊唱兒歌一邊拍手，唱到“小手碰小手”時(shí)，成人和幼兒的手掌對(duì)碰在一起。教幼兒正確的拿小鈴的方法：兩手拿住木柄，小喇叭向上，小喇叭輕輕地碰一碰，就發(fā)出了聲音。第5~6小節(jié)：雙腳打開，雙手在頭兩側(cè)作“扇耳朵”狀，上身同時(shí)前傾彎腰并抬起，重復(fù)兩次。如：幫媽媽拿拖鞋，請(qǐng)媽媽喝水，聽媽媽的話，不讓媽媽生氣等。[活動(dòng)過(guò)程]一、出示藥片，引出主題教師（出示一些藥）：這些是什么？你知道它們的名字嗎？教師：這些都是藥，當(dāng)我們生病時(shí)，它們能幫助我們恢復(fù)健康。二、以場(chǎng)景表演引入主題，讓幼兒學(xué)會(huì)朗誦歌詞，理解歌詞意思師：剛剛郵差叔叔給我送來(lái)了一封信，信里說(shuō)動(dòng)物媽媽不見了它們的寶貝，到底誰(shuí)不見了呢？教師打開信哦！原來(lái)是小花貓、小白兔和小鴨子不見了！我們把它找出來(lái)！教師把信貼在黑板一側(cè)教師出示躲藏背景圖，預(yù)先把小花貓、小白兔、小鴨子藏好①師：我們先找小花貓？問(wèn)問(wèn)花貓?jiān)谀睦铩Ｒ笥變褐v話完整)(3)教師清唱一遍,讓幼兒再次熟悉歌詞。你們來(lái)做小蚊子，幼兒每人拿一個(gè)串鈴輕輕搖動(dòng)，表示蚊子飛，在老師的提示下知道搖動(dòng)手臂。活動(dòng)準(zhǔn)備課件—小鼓課件ppt—樂(lè)器和聲音活動(dòng)過(guò)程一、欣賞感受課件—小鼓教師：這是什么？（小鼓）你在哪里看到過(guò)鑼鼓？什么時(shí)候我們要敲鑼打鼓”（讓幼兒知道在各種節(jié)日的時(shí)候要敲鑼打鼓。（2）兩位教師示范唱?！保ㄓ變弘S老師一起參觀）（四）音樂(lè)游戲《小雞乖乖》。誰(shuí)走路靜悄悄的？（小花貓走路靜悄悄）師小結(jié)：小朋友，現(xiàn)在你們知道小動(dòng)物是怎么走路的嗎？那我們用響亮優(yōu)美的聲音說(shuō)給客人老師聽一聽好嗎？（好）（運(yùn)用小動(dòng)物的圖片引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌詞，并且加上動(dòng)作動(dòng)靜結(jié)合，孩子很快便能掌握，學(xué)習(xí)效果很好）學(xué)唱歌曲：過(guò)渡語(yǔ)：你們的39。”能主動(dòng)的表達(dá)自己的想法，隨故事發(fā)展大膽想象、猜測(cè)故事結(jié)果。教師繼續(xù)講到“嗨呦，嗨呦，怎么拔不動(dòng)了呀？”，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)為什么拔不動(dòng)，進(jìn)而完整欣賞故事。聽間奏整齊地開始唱歌。第一環(huán)節(jié)幼兒通過(guò)看泡泡、說(shuō)泡泡、捉泡泡的游戲運(yùn)用身體語(yǔ)言愉悅地掌握了兒歌內(nèi)容。（3）他是花兒的好朋友，它是叫什么？請(qǐng)幼兒上臺(tái)來(lái)貼。重復(fù)游戲一次。家長(zhǎng)鼓勵(lì)寶寶大膽的上來(lái)拿。這里有五種顏色的吹泡泡用的水，他們是紅色、黃色、綠色、蘭色和紫色。三、活動(dòng)過(guò)程：（一）導(dǎo)入活動(dòng)：和孩子一起進(jìn)行尋找游戲，激發(fā)興趣，參與活動(dòng)?；顒?dòng)小評(píng)。三、播放DVD《螢火蟲》，請(qǐng)寶寶觀看。（4）配上音樂(lè)一段段練習(xí)舞蹈。（2）根據(jù)歌詞一句句學(xué)動(dòng)作。：我們來(lái)念一念兒歌《螢火蟲》，聽一聽小女孩對(duì)螢火蟲說(shuō)了什么。多種游戲，在游戲過(guò)程中注意不要重復(fù)，可以用手的高低動(dòng)作、聲音的粗細(xì)、體態(tài)動(dòng)作的不同進(jìn)行游戲。學(xué)唱歌曲，樂(lè)于參與歌曲表演。二、出示范畫，引導(dǎo)幼兒觀察。教師出示星星圖片：今天姐姐請(qǐng)來(lái)了星星和我們做游戲，現(xiàn)在星星要跳舞，姐姐和媽媽唱歌，寶寶們來(lái)拍手，我們一起表演《小星星》的曲?！保?）跟幼兒交代如果有貓來(lái)的時(shí)候應(yīng)該怎樣做。（1）教師作小魚游的動(dòng)作后出示圖片：“這是誰(shuí)游來(lái)了呀？”、“它愛(ài)在哪兒游呢？”，幼兒回答后，放入背景圖中。游戲可反復(fù)進(jìn)行。本次活動(dòng)在教室有效的引導(dǎo)、幼兒歡樂(lè)的體驗(yàn)中完美結(jié)束，活動(dòng)目標(biāo)達(dá)成的較好?！斌w會(huì)小芽芽漫長(zhǎng)的成長(zhǎng)過(guò)程和熊寶寶對(duì)果實(shí)滿懷期待的心情。學(xué)習(xí)按音樂(lè)做舞蹈動(dòng)作。誰(shuí)走路搖呀搖呀搖？（小鴨走路搖呀搖呀搖）。1. 提醒幼兒畫出門窗，房子畫好后，在房子周圍添畫花、樹等。（5）幼兒演唱。活動(dòng)準(zhǔn)備：磁帶、小鳥頭飾活動(dòng)過(guò)程：（一）以小鳥的叫聲引出課題師：小朋友，今天有一只小動(dòng)物來(lái)到了我們的教室，聽，它是誰(shuí)？（二）熟悉音樂(lè)師：小鳥給我們帶來(lái)了一首歌！讓我們一起來(lái)聽聽吧?。ń處煼乓魳?lè)）小鳥唱得好聽嗎？（好聽）那我們給小鳥鼓鼓掌吧?。ㄓ變号氖郑┒鱺！小鳥說(shuō)小朋友拍手的聲音真好聽，小鳥啊想邀請(qǐng)小朋友和它一起來(lái)表演，小鳥唱歌，我們小朋友拍手，我們一起來(lái)開一個(gè)音樂(lè)會(huì)吧?。ń處熞龑?dǎo)幼兒聽音樂(lè)拍手）小朋友表演的真好，小鳥也越唱越高興越唱越快了，我們現(xiàn)在聽聽小鳥是怎么唱歌的.（放音樂(lè)），現(xiàn)在小鳥是怎么唱的啊？我們又要開音樂(lè)會(huì)了，現(xiàn)在我們拍手的時(shí)候要怎么樣??？（教師放音樂(lè)引導(dǎo)幼兒聽音樂(lè)拍手）（三）聽音樂(lè)節(jié)奏跟小鳥一起飛師：小鳥一個(gè)人飛太孤單了，我們小朋友一起來(lái)做小鳥和它一起飛吧~！小鳥唱得快的時(shí)候我們飛得快，小鳥唱得慢得時(shí)候飛的慢，現(xiàn)在我們小朋友要一起跟著小鳥聽音樂(lè)飛了，準(zhǔn)備好了嗎?。ㄓ變焊▲B聽音樂(lè)飛）（四）結(jié)束活動(dòng)師：聽！電話鈴響了，電話里傳來(lái)了小白兔的聲音：“小鳥小鳥！快出來(lái)和我們一起玩??！”哦！原來(lái)是叫小鳥們一起到森林里去玩?。∧俏覀兙鸵黄痫w到森林里去吧?。ń處煄ьI(lǐng)幼兒一起飛出活動(dòng)室）幼兒園托班音樂(lè)教案3活動(dòng)目標(biāo)通過(guò)欣賞活動(dòng)，讓幼兒感受樂(lè)器的聲音。（二）教師提醒幼兒用動(dòng)作表演故事——師幼游戲（用大象的圖片）三、了解故事與樂(lè)器演奏的對(duì)應(yīng)關(guān)系老師請(qǐng)來(lái)了三位朋友，他們能發(fā)出好聽的聲音，請(qǐng)你聽聽這是誰(shuí)的聲音：……。)欣賞歌曲《頑皮的杜鵑》?；顒?dòng)過(guò)程一、做律動(dòng)《汽車開來(lái)了》進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，激發(fā)幼兒興趣?；顒?dòng)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)一些藥物，增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。說(shuō)說(shuō)媽媽好在什么地方？組織討論：知道媽媽既要工作又要操持家務(wù)，非常辛苦，應(yīng)學(xué)會(huì)關(guān)心媽媽。第1~2小節(jié)：雙手邊拍肚子，邊搖晃身體。如：︱︱︱︱︱︱我會(huì)唱歌聲音好聽叮叮叮叮啦啦啦啦我真高興我真快樂(lè)引導(dǎo)幼兒用高音的音色（尖細(xì)聲）按節(jié)奏說(shuō)出語(yǔ)言。聽到蜜蜂的音樂(lè)我們就一起來(lái)學(xué)小蜜蜂飛，聽到小熊的音樂(lè)我們就跳小熊的舞。活動(dòng)過(guò)程：講故事《小老鼠和鐘》，幫助寶寶理解。（2）教師作小鳥飛的動(dòng)作后出示圖片：“這是誰(shuí)飛來(lái)了呀？”、“誰(shuí)知道它應(yīng)該放在哪兒？”，說(shuō)著放入背景圖中?！保?）跟幼兒交代如果有貓來(lái)的時(shí)候應(yīng)該怎樣做。教師提問(wèn)：（1）這首歌曲叫什么名字？（2）這首歌曲唱了一些什么內(nèi)容？教師帶小朋友一起學(xué)習(xí)舞蹈“講衛(wèi)生”。準(zhǔn)備雞媽媽頭飾一只，音帶，錄音機(jī)。（四）教師：“你們唱得真好聽，我們今天回家就唱給媽媽聽好不好呀？”三、結(jié)束托班音樂(lè)教案6一、設(shè)計(jì)意圖：隨著《秋天真美麗》的主題活動(dòng)的開展，我們多次組織孩子到附近的公園散步、參觀，在這過(guò)程中孩子們看到了秋天開的菊花，海棠花，更清晰的看到了樹葉從樹上飄落的情景。”引導(dǎo)邊做模仿動(dòng)作邊跟唱。，用動(dòng)作表現(xiàn)律動(dòng)。（2）特殊夸大老鼠走路的行動(dòng)。（先生引誘語(yǔ)：“小貓的爪子是很尖銳的，幼兒手工制作并且小貓比我們要大許多許多，要是給小貓捉住，我們就別想吃鮮味的奶酪了，更別想回家見老鼠媽媽了，以是要是等一下見到小貓的話，你們記著要趕緊跑到平安的處所，萬(wàn)萬(wàn)不要呆在小貓的家中，知道嗎？”）游戲。三、結(jié)束，創(chuàng)編，聽聽看，誰(shuí)也餓了呢，她在找什么吃？（小兔餓了，找蘿卜吃）托班音樂(lè)教案3活動(dòng)目標(biāo)：熟悉歌曲內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)唱歌曲。在建筑區(qū)，投放各種建構(gòu)材料，引導(dǎo)幼兒搭建高樓，唱《數(shù)高樓》的歌。孩子們對(duì)樹葉也都非常感興趣，正如《綱要》中所說(shuō)的，“即符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，既貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物或問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。引導(dǎo)幼兒看小雞，模仿學(xué)做各種小雞的動(dòng)作，激發(fā)幼兒的興趣。（2）根據(jù)歌詞一句句學(xué)動(dòng)作。4．加大難度：設(shè)障礙物（1）在走去小貓家的路上，加設(shè)一條“下水管道”，老鼠