【正文】 所以我們的課堂練習的設(shè)計盡量做到:少而精。家長覺得很不能理解的，其實原因很簡單，是他們誤解了數(shù)學。一、創(chuàng)設(shè)情景、激發(fā)興趣。教師要在教學中自始至終觀察全班學生的反應(yīng)，要隨時根據(jù)情況變換自己的角色，保證所教的內(nèi)容大家都能接受，達到完成課堂的整體教學任務(wù)。再次，通過游戲活動來表現(xiàn)情景。盡量避免用母語進行教學，是進行外語課堂教學的原則之一。作為一名傳道授業(yè)解惑的教師，應(yīng)多看教育類及文化類電視、電影，以及提高信息技術(shù)修養(yǎng)，使得課堂教學與時俱進。歷史教學的主要思想教育任務(wù)，正如《全日制中學歷史教學大綱》（修訂本）所指出的那樣：“歷史教學要以馬克思主義為指導，對歷史作出正確的敘述和分析，做到思想性和科學性的統(tǒng)一，觀點和材料的統(tǒng)一”，同時還要求“培養(yǎng)學生運用歷史唯物主義的基本觀點觀察問題和分析問題的能力”。前蘇聯(lián)教育家林斯基曾深刻地指出：“如果你想使知識不變成僵死的、靜止的學問，就要把語言變成一個最主要的創(chuàng)造工具”。在教育教學實踐中不斷加強學習，注重教科研，教科研是教師自身高層次的進修，自覺開展終身教育。教師職業(yè)決定了每位教師都具有科學研究的機會，但有機會是一回事，沒有科研能力又是一回事。那么，他也就始終擺脫不掉“教書匠”的“經(jīng)師”范疇。（二）注重教科研和教育教學實踐自覺開展終身教育是提高教師素質(zhì)的又一重要途徑一、更新思想觀念教科研的先決條件是教育思想的轉(zhuǎn)變，知識、信息、理論的學習、積累、沉淀是教育科研的必備條件，而及時的總結(jié)、深化、內(nèi)化、升華是其必然的歸宿。但是，此項工作如何開展，具體途徑有哪些，還有待于深入探索。教學的主導思想應(yīng)該是充分調(diào)動學生的積極性，以學生為主體，發(fā)揮學生的主觀能動作用，使學生容易接受又能愉快學習，而不是讓學生被動接受，教師不光要正確的傳授知識，還要教給學生學習的方法。人們常說教師是憑良心做事，干得好與不好，工作上是否盡心盡力，其實很難通過一些硬性的指標來衡量，甚至領(lǐng)導、同事、學生也難以在短期內(nèi)覺察，只有教師自己心里最清楚。要利用一切機會激勵學生，進行賞識教育,調(diào)動他們的學習積極性，增強他們的自信心。亦有人說：“國家的振興靠人才，人才的培養(yǎng)靠教育，教育的關(guān)鍵靠教師”。俗話說 “親其師，信其道”。三、鉆研專業(yè)知識，提高業(yè)務(wù)水平專業(yè)知識，是每個教師必須具備的，只有具備了扎實的專業(yè)知識，才能在教學中站得高看得遠，才能放得開收得攏，才能準確的評價學生知識掌握的程度并適時調(diào)整教學，才能面向全體學生并大幅度提高教育教學質(zhì)量。優(yōu)化教學目標，因材施教?！迸囵B(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的跨世紀人才，首先必須有一批忠誠教育事業(yè)、有獻身精神、知識廣博、治學嚴謹、銳意進取、勇于創(chuàng)新的師資隊伍?？筛鶕?jù)研究領(lǐng)域和專業(yè)特點，由中青年教師自己選擇或由學校安排指導教師。工作中不再以印象代替現(xiàn)象，經(jīng)驗代替規(guī)律，習慣代替改革，而是崇尚質(zhì)疑精神，敢于否定，勇于探索；不盲從，不固步自封；在研究問題的方法上，體現(xiàn)出教師學會用邏輯分析的手段，追求事物的精確性和規(guī)律性?？偨Y(jié)意識。感悟他人的成功之道，與智者對話，得到的是妙不可言的享受和靈感頓悟。第一，史才，包括動口才能和動筆才能，即語言表達能力和書面表達能力?！敝挥邪阎R的百分之一用于課堂講授就夠了的教師，才能夠適應(yīng)教學的需要。第一：讀書，做到博覽群書。真正實現(xiàn)轉(zhuǎn)型。建立如 daily talk 或 2 至 4 人一組的 “pair work/group work.”的 make dialogues 等制度，來加強英語課的語言氛圍。一般來說，除了第一節(jié)課以外，每一課教師所要進行教學的內(nèi)容不外乎三個部分：①復習已教過的語言材料；②教學新的語言項目如詞匯、語音、語法和句型等；③進行各種形式的聽、說、讀、寫訓練活動。我們的課堂應(yīng)該是講求實在、講求有效。記得在教一年級的時候，很多孩子已經(jīng)熟練掌握了10 以內(nèi)的加減法甚至20 以內(nèi)的進退位的加減，有的還能做100以內(nèi)的呢。要實現(xiàn)課堂的有效性就應(yīng)該把握好教材與學生之間的關(guān)系，不能忘了我們教學的對象是學生，他們都是有思想的，作為老師別老是高高在上的，有時需要我們放下架子，要裝著不懂，精心設(shè)計問題，激發(fā)學生學習的主動性，讓學生真正成為課堂是主人。題量適當、恰到好處。三、有效課堂的實現(xiàn)還應(yīng)關(guān)注以下三個方面的關(guān)系。對于一年級學生來說這點就更為重要。在培養(yǎng)人地的活動中，教師擔負著特殊的使命。小學階段是學習英語的關(guān)鍵期之一。二、提升專業(yè)素養(yǎng)，鉆研教材教法這次培訓，主要是教授小學英語的專業(yè)知識和傳授教學經(jīng)驗。作為一名合格的歷史教師，起碼要熟悉馬克思主義哲學、政治經(jīng)濟學和科學社會主義的有關(guān)原理，把握好生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系、上層建筑和經(jīng)濟基儲主要矛盾和次要矛盾、現(xiàn)象和本質(zhì)、量變和質(zhì)變等各組矛盾的辯證關(guān)系以及人民觀、英雄觀、發(fā)展觀、宗教觀、民族觀等歷史唯物主義的基本觀點，并能夠以正確的立嘗觀點和方法去講解、分析、評價歷史人物和事件，寓思想教育于歷史教學中。而我們的歷史教師真正拿起筆來從事一些專業(yè)寫作者人數(shù)極少。教師角色的轉(zhuǎn)變從新的角度將師生關(guān)系進行了定位，建立良好的師生關(guān)系是體育教師角色轉(zhuǎn)變的重要方面，也是提高體育課堂效率的重要手段。新時代教師都應(yīng)既會育人、又會教書、還會科研，人一旦從科研的角度去思考他的本職工作，無論多么平凡都有會有無窮無盡的樂趣。自學的學習意識。實踐證明，中小學教師從事教科研，有著得天獨厚的優(yōu)勢，首先是來自第一線的實踐經(jīng)驗。上網(wǎng)求知。這個教師成長的公式揭示了教師專業(yè)發(fā)展的本質(zhì)。教師要有自學意識?！鄙斫讨赜谘越?，要求學生做到的，教師一定要先做到，用自己的行為為學生樹立榜樣。因此，教師的素質(zhì)提高關(guān)系著民族的未來，祖國的希望，教師不僅要努力“教書”，更重要的是要盡心“育人”，我們每一個教師都要有高度的使命感和責任感，加強學習，努力進步，積蓄力量，不斷提高自己的綜合素質(zhì)，為適應(yīng)新時期教育的發(fā)展需要而時刻準備著。教師的一言一行，一舉手一投足無不影響著學生。面對新一輪的課程改革，教師個人綜合素質(zhì)的完善，教師群體素質(zhì)的提高是學校取勝的關(guān)鍵。因此，教師必須努力鉆研專業(yè)理論，不斷學習現(xiàn)代教育教學理論，完善知識結(jié)構(gòu)，及時傳遞新的信息，并用新的教具和新科技手段輔助教學?？傊瑢W無止境，一個教師只有不甘落后，勇于進取，不斷提高，才能在工作中找到屬于自己的一片天空。這比全靠自己獨立摸索省時、見效。先一步，高一層，使自己在教科研這片沃土上迅速成長，不再做“經(jīng)驗型”、“勤奮型”的教書匠，爭做“科研型”、“研究型”的教育家。學習中不思考，知識具有的精神不能體會；實踐中不思考，具體的感知不能升華，隱藏的真理就無法領(lǐng)悟。人非圣賢、先知先覺，個人的認識畢竟是有限的，要想豐富自己的學識、增長自己的才干、提高自己的科研能力，