【正文】 ②培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)真閱讀態(tài)度，平時(shí)提高要求，端正態(tài)度，作業(yè)的質(zhì)量等方面進(jìn)一步加強(qiáng)；養(yǎng)成良好的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生做完題認(rèn)真檢查的習(xí)慣。給生字注音不會(huì)，可見(jiàn)學(xué)生拼音基礎(chǔ)較差，本以為高段不需要在課堂上著重強(qiáng)調(diào)拼音教學(xué)，誰(shuí)知一考察都是問(wèn)題。這種發(fā)散型的題目既能考核出學(xué)生語(yǔ)言發(fā)展能力同時(shí)也開(kāi)發(fā)了學(xué)生的發(fā)散性思維。除了自己鉆研教材，還應(yīng)與大家合作，加強(qiáng)集體備課，縮小同年級(jí)組之間教學(xué)的差異。在生活中,一本書(shū)、一杯茶、一張賀卡、一束鮮花……能反映了生活中的友情、親情、師生情等等。由于在課堂中著重教學(xué)，大部分學(xué)生都能寫(xiě)對(duì)，除了個(gè)別學(xué)生將“謹(jǐn)慎“瞻仰”寫(xiě)錯(cuò)了。從每個(gè)生字詞字型到每一個(gè)生字的讀音，從每個(gè)詞語(yǔ)、句子含義到名篇的背誦、積累，重點(diǎn)抓好“字詞的積累”、“語(yǔ)段的積累”、“知識(shí)的積累”、“寫(xiě)作的積累”，并且達(dá)到學(xué)以致用。句式變換：其中一句“變色龍?jiān)诙固偕吓纴?lái)爬去。增加課外閱讀量。閱讀短文丟分的主要原因有三，一是沒(méi)有認(rèn)真閱讀短文內(nèi)容，二是沒(méi)有認(rèn)真審題，三是不理解題意。（4分）近義詞：珍貴（）秘訣（）反義詞：否定（）豐衣足食（）請(qǐng)你概括本文的主要內(nèi)容。士兵們往鍋里放上了三塊光滑的石頭。（2分）用“～～”畫(huà)出文中的擬人句?！本箾](méi)人再喊。（3分）蒙漢情深何忍別吾將上下而求索地滿(mǎn)紅花紅滿(mǎn)地浪淘風(fēng)簸自天涯）））九曲黃河萬(wàn)里沙天涯碧草話(huà)斜陽(yáng)路曼曼其修遠(yuǎn)兮天連碧水碧連天當(dāng)看到同學(xué)浪費(fèi)時(shí)間，不好好學(xué)習(xí)時(shí)，我們會(huì)用這句名言：“” 來(lái)教育他們。B、公園里新設(shè)了由兩個(gè)英國(guó)援建的游樂(lè)項(xiàng)目。nɡ）賴(lài)剝（bāo）皮系（j236。讓我們一起來(lái)謳歌新生活。三、閱讀精品屋：墻壁上，一只小蟲(chóng)子艱難地往上爬，爬到一半跌落下來(lái)。（仿寫(xiě)句子）。（）大（）對(duì)事物的認(rèn)識(shí)。i zǎi)寧可(n236。i h225。)樹(shù)冠(ɡuānɡu224。形容歌聲或音樂(lè)優(yōu)美耐人回味。這里的確是世界上最（）、最（）的地方。“怎么都對(duì)呢？你是不是不敢分（辨 辯）是非呢？”“太陽(yáng)白天放射光明，月亮夜晚投灑清輝，你說(shuō)他們誰(shuí)是誰(shuí)非？”智者回答。hu242。）腿深三、下列各組詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是（）。（2分）“朝鮮”和“鮮血”中的“鮮”讀音相同。你會(huì)說(shuō)：。木橋開(kāi)始發(fā)抖，開(kāi)始痛苦地（呻吟 呼喊）。假如你在祭奠的現(xiàn)場(chǎng)，你有什么話(huà)對(duì)老支書(shū)說(shuō)呢？請(qǐng)寫(xiě)下來(lái)。不一會(huì)兒,蘿卜、牛肉、奶酪紛紛添到了大鍋里。（35分）童年有太多太多值得自己回憶的事。三、提效措施：加強(qiáng)拼音訓(xùn)練。重視學(xué)生平時(shí)的作業(yè)的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，如在批改作業(yè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)書(shū)寫(xiě)不工整的作業(yè)應(yīng)教育并要求學(xué)生重做，引起學(xué)生重視；要經(jīng)常開(kāi)展優(yōu)秀作業(yè)評(píng)比活動(dòng)，書(shū)寫(xiě)比賽等有利于促進(jìn)學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的活動(dòng)。小題，理解“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”不到位，沒(méi)有指出，培養(yǎng)人才不容易。利用好校本教材，讓學(xué)生多讀至誦。潛心積累來(lái)收獲 第（4）小題“聒”的讀音學(xué)生寫(xiě)錯(cuò)很多，“故園”的意思錯(cuò)誤率也很高。對(duì)個(gè)別同學(xué)要加強(qiáng)輔導(dǎo)，特別是要提高課堂教學(xué)效率。不造假，是對(duì)作文最起碼的要求；寫(xiě)出個(gè)性，有創(chuàng)意，才是作文的關(guān)鍵所在。個(gè)別生僻字學(xué)生選錯(cuò)，如“眼瞼的瞼，這也提醒老師在引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)課文時(shí)要把生僻的字音反復(fù)讀正確。表現(xiàn)出學(xué)生平時(shí)積累語(yǔ)言的習(xí)慣沒(méi)養(yǎng)成好，閱讀量偏少等問(wèn)題。教師要為學(xué)生提供更為廣闊的學(xué)習(xí)空間，引導(dǎo)學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中多積累一些優(yōu)美詞句，養(yǎng)成自覺(jué)積累的習(xí)慣。⑤平時(shí)把一些類(lèi)型的題目訓(xùn)練貫穿在課堂中，不到期末臨時(shí)抱佛腳。出錯(cuò)較多。平均份：86二、試卷分析：本次試卷命題難易適中，除考察學(xué)生應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識(shí)外，還增加了一些開(kāi)放性、實(shí)踐性的考查，注重考查學(xué)生的語(yǔ)文綜合實(shí)踐能力，本試卷的命題緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際。要吃透教材，洞悉教材的內(nèi)蘊(yùn)。嚴(yán)格來(lái)講應(yīng)該是“細(xì)浪”和“泥丸”。1．重積累：作為語(yǔ)文學(xué)科而言，積累非常重要，只有厚積才能薄發(fā)，學(xué)生進(jìn)入五年級(jí)，又認(rèn)識(shí)了幾百個(gè)常用漢字，對(duì)漢字構(gòu)字規(guī)律有了較明確的了解，掌握了幾種基本的漢字方法。學(xué)生在選材上，基本能按要求寫(xiě)作。根據(jù)字的音、形、義組詞。提高作文水平。三、成績(jī)分析：拼音掌握一般?！钡谌齻€(gè)士兵對(duì)眾人說(shuō):“其實(shí)也沒(méi)有什么訣竅。他們哀嘆缺衣少食,不能招待士兵們飽餐一頓。突然，那木橋轟地一聲塌了。他不說(shuō)話(huà)，盯著亂哄哄的人們。（2分）A、未聞 / 孔雀 / 是 / 夫子家禽。饑餓威脅著我們。（2分）A、好（h224。面對(duì)蟲(chóng)子爬墻，第一個(gè)人的觀點(diǎn)是（），而第二個(gè)人則認(rèn)為（），第三個(gè)人的疑惑是（），智者的觀點(diǎn)是（）。詩(shī)中表達(dá)了作者（）的心情。以“蠟燭”為話(huà)題，寫(xiě)一個(gè)擬人句。（3）洪水不斷上漲，漸漸（）了附近的土地和村莊。i w233。n suǒ w232。（2）一片密密麻麻的紅樹(shù)林（）在海水里。（改為雙重否定句）。這首詩(shī)用（）的手法寫(xiě)景。（）——（）（）——（）閱讀短文后回答。o（）（）（）（）（）二、下列各組詞語(yǔ)中，加點(diǎn)的字讀音全部正確的一組是（）。嚴(yán)峻嚴(yán)格嚴(yán)厲嚴(yán)肅老師（）地對(duì)同學(xué)們說(shuō)，我們一定要（）要求自己。（八、讀文言文要注意其節(jié)奏和韻味，下列朗讀停頓最正確的一句是（）。老漢清瘦的臉上淌著雨水。”他用力把小伙子推上木橋。由于連續(xù)的戰(zhàn)爭(zhēng),村民們的收成很不好,他們趕緊把自己僅有的一點(diǎn)食物藏了起來(lái)，然后,到廣場(chǎng)上去看那三個(gè)士兵。nɡ）者說(shuō),“我們會(huì)永遠(yuǎn)牢記在心間的。試卷緊扣語(yǔ)文訓(xùn)練的三大板塊：基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀、作文，對(duì)五年級(jí)的學(xué)生的知識(shí)、能力、書(shū)寫(xiě)習(xí)慣進(jìn)行考察。由于平時(shí)學(xué)生閱讀短文題型訓(xùn)練少，導(dǎo)致學(xué)生沒(méi)有心慣去將短文內(nèi)容讀懂讀透再去答題，不少題型平時(shí)沒(méi)有接觸到，所以根本不知如何去答題，所以以后的做法是，平時(shí)多做類(lèi)似題型，消除陌生感，恐懼感，可將課文作為一篇短文，然后根據(jù)短文題型來(lái)進(jìn)行作業(yè)設(shè)定；重視平時(shí)短文練習(xí)；加強(qiáng)解題方法的指導(dǎo)。