【正文】 三、重點突出、求真務實師德師風建設活動活動以提高教師政治覺悟、道德素質，增強學校教師的職業(yè)光榮感、歷史使命感和社會責任感，著力解決學校教師德風、作風建設中存在的突出問題，堅持以好的作風抓出好的學風，以好的學風帶出好的作風，努力建設德風高尚、作風優(yōu)良的教師隊伍為重點。通過學習、討論和經(jīng)驗交流，引導教師樹立強烈的職業(yè)光榮感、歷史使命感和社會責任感，充分認識和正確理解師德師風規(guī)范的基本要求和深刻內涵，進一步明確教師的責任和義務，提高貫徹執(zhí)行職業(yè)道德規(guī)范的自覺性。五、組織機構師德師風建設工作是一項涉及面廣，系統(tǒng)性強的工作，是學院精神文明建設工作的重要組成部分，其內容隨著實踐將不斷豐富和深化。?堅持師德師風建設與學生評教活動相結合。教師有責任在校內外按照學校的各項規(guī)章制度，自覺地對學生進行教育和管理。尤其在本專業(yè)動手能力方面要不斷提高，使自己真正成為“雙師型”教師。堅持以先進典型的思想和情操影響和帶動全體教職工，激勵全體教師把積極性、創(chuàng)造性充分發(fā)揮出來。要進一步尊重學生、厚愛學困生教師要樹立新理念，充分認識到教師和學生人格上是平等的，相互之間是平等對話的主體。安全”系列教育活動整改階段工作安排為進一步深入開展“樹師德進一步發(fā)揮榜樣的激勵作用榜樣的力量是無窮的。要把師德師風建設考核作為隊伍建設的重中之重，全方位、多角度地對教師職業(yè)道德情況進行監(jiān)督和評議。三、問題根源針對排查出來的問題，究其根源，我們認為主要存在以下幾個原因。堅持他律與自律并舉，重在內化。引導全體教師認真分析現(xiàn)狀，查找差距和原因，挖掘潛力、發(fā)揮優(yōu)勢、增強信心，堅守高尚情操，不攀比、不灰心，安心從教，始終保持對教育事業(yè)高度負責的精神，做好本職工作。部分教研室活動紀要偏于簡單, 教研活動名稱不具體,活動標題與記錄的內容不相符。（二）教師在課程設置方面存在的突出問題一些專業(yè)課程安排過于集中，學習難度大，學生學習感到吃力。要堅決反對工作不負責任，不思進取、敷衍塞責；堅決反對只教書，輕育人的傾向；堅決反對譏諷、歧視學生的行為；堅決反對擅自停課、缺課、離崗；堅決反對工作消極怠工，目無組織和領導，同事之間不團結的現(xiàn)象。早、晚自修盡管到課率比較高，但效率低下。營造良好的學習氛圍。學校領導、職能部門和各系部領導要深入實際，倡導調查研究之風。二、整改內容個別教師對待學生沒有愛心。學校將經(jīng)常性地采用各種形式，加強師德師風教育的學習與宣傳。加強家校聯(lián)系，搭建科學有效的家校教育平臺。整改提高階段是“師德師風建設年活動”取得成果的關鍵階段，是整個師德師風教育活動的著眼點和落腳點。為此學校將結合工作實際，對照師德規(guī)范要求，科學制訂和逐步完善師德師風各項規(guī)章制度。切實杜絕把家長會開成告狀會的做法。（一）政治思想規(guī)范教師要有強烈的民族自尊心，愛國愛校愛院；爭做先進文化的學習者、引領者和傳播者。教師要學習教育理論，掌握教育規(guī)律，遵循教學規(guī)律，在傳授知識的同時，寓德育于教學之中，培養(yǎng)學生品質，發(fā)展學生智力，提高學生能力。教師應增強團結意識，要正確處理好與周圍同事的關系，尊重同事，業(yè)務上互相學習，取長補短，互相借鑒；工作上互相配合、團結協(xié)作；生活上互相關心，互相幫助，從而達到共同進步的目的。充分發(fā)揮基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用，關心愛護教師，解決教師思想上、工作上、生活上的困惑與實際困難，同時加強教師與學生、教工黨支部與學生黨支部、黨員與群眾的良性互動、共同提高。對于違反師德規(guī)范且情節(jié)嚴重的教師，兩年內不得晉升職稱，不得參加評先評優(yōu)。師德師風建設是教師隊伍建設的重要內容，是關系我院長遠發(fā)展的大事。教師是學生學習上的引導人，教師的一言一行都直接影響著每名學生的健康成長，在二十一世紀市場經(jīng)濟的發(fā)展下，做好師德師風建設工作是一項長期而艱巨的任務，我們要做到鍥而不舍、堅定不移、堅持不懈，相信只要扎實工作，務求實效，我們學校教師的師德師風建設工作將會更上一層樓。（四）鞏固提高階段（10月～12月）學院認真總結師德師風建設年的好經(jīng)驗好做法，形成工作制度，常抓不懈，進一步擴大活動成果。學院要利用各種宣傳陣地大力宣傳師德師風建設中涌現(xiàn)出的先進典型，以先進典型的示范作用，不斷增強教師樹立良好的師德師風意識，認真規(guī)范自己的教育行為。?實施黨組織“五個一對一”談心活動。教師應增強集體主義觀念，積極參加集體活動，時刻注意維護集體利益和形象，維護集體聲譽和他人名譽。教師應具備良好的學術道德，帶頭抵制和反對學術腐敗現(xiàn)象。二、總體目標通過實施以“五個結合、六項活動”為主要內容的師德師風建設工程，把師德師風建設工作貫穿于學院各項工作的全過程；以“學為人師，行為世范”為準則，強化師德教育，充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用以及工會、共青團和學生會等群眾組織的作用，營造教師“忠誠履職、無私奉獻、為人師表”的氛圍，形成“教書育人、管理育人、服務育人”的良好局面，爭創(chuàng)師德師風示范學院；以建立健全長效機制為核心，完善師德師風建設制度體系，全面提升教師思想政治素質、職業(yè)道德水平和業(yè)務能力，以優(yōu)良的師風帶動教風、促進學風、優(yōu)化院風，讓學生滿意、家長滿意、社會滿意。要經(jīng)常性的了解學生的學習和生活情況，和家長交換意見時要拋棄陳舊觀念，要多講孩子的閃光點，對孩子的點滴進步給予充分肯定，切實做好家校聯(lián)系教育工作。二、整改措施進一步建立健全師德師風制度機制師德師風建設是一項系統(tǒng)而復雜的工程，是永恒的主題。如：《師德師風學習制度》、《師德師風建設監(jiān)督制度》、《師德師風日常考核制度》、《師德標兵獎勵制度》等。要找出學困生的閃光點，找準最近發(fā)展區(qū)，使他們的長處得到展示，充分體驗到我能行。這次師德師風建設年活動的主題是“師愛為魂，以德為本，學高為師，身正為范”。為進一步落實縣教育局關于做好第三階段師德建設工作的通知精神，切實解決我校師德師風建設中存在的問題，特制訂本方案。（三）實現(xiàn)優(yōu)質服務，構建服務型團隊提高服務水平，要把學校建設成服務型學校，一切為學生服務，讓家長滿意。各系部應組織教師學習《教育法》、《教師法》等有關教育法律法規(guī)，開展包括職業(yè)觀、職業(yè)思想、職業(yè)責任和職業(yè)紀律在內的職業(yè)道德教育，提倡愛崗敬業(yè)、自尊自愛、為人師表、改革創(chuàng)新的職業(yè)精神。教材選用不慎?，F(xiàn)已進入查擺問題、集中整改階段，各教學管理部門和系部教師要按照這個階段的要求，扎扎實實推進集中整改階段的各項工作，確保我院師德師風建設活動取得明顯的成效。一門課一次安排3節(jié)課連上太多，往往第3節(jié)課已無實際學習內容和效果。（二）突出重點，狠抓落實各教學管理部門和系部要針對學院和教師隊伍存在的突出問題，著力在更新教育觀念、提高教師素質、健全管理制度、規(guī)范從教行為、提高教學質量、展示師德風采上下功夫，努力提高教育活動的針對性和實效性。堅決杜絕體罰和變相體罰學生、歧視挖苦學生、嚴禁各類違反師德規(guī)范行為的發(fā)生。建設良好的校風、教風和學風，有效地促進良好師德的形成。心情浮躁，缺乏工作敬業(yè)精神。學校成立由校領導、中層干部、教師代表組成的考核監(jiān)督領導小組，對全體教師職業(yè)道德進行監(jiān)督、考核和評議。堅持以先進典型的思想和情操影響和帶動全體教師，激勵他們把積極性、創(chuàng)造性充分發(fā)揮出來。強師能”和“理想我們對學困生要從智力和非智力