【正文】 在我上課的時候大部分學生都能專心聽講，課后也能認真完成作業(yè)。由于學生性格、學習能力、方法、態(tài)度上都是不同的，有自覺的、有懶惰的，有聰明的也有比較愚笨的，在這學期的教學中我特別注重分層教學。其次經常于教研組教師進行教學方法、策略和思想的交流。總體而言，這學期的教學有得有失，對于“得”我會把它當作自己的財富，對于“失”會在今后的教學中努力去改善，力爭把教學工作做得更好。作業(yè)做到有布置,有檢查,有針對性，有層次性。但有為數(shù)不少的學生，學習上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也因為怕不對而找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的提高。有時看到個別優(yōu)秀生也存在懶惰現(xiàn)象，我就另外要求他每天只做一道趣題，這個比較容易辦到。并及時對課作出總結，寫好教后感，并認真按搜集知識要點相關的資料，歸納起來。在工作之余我廣泛汲取各種知識，努力提高自身的業(yè)務水平和教學能力，形成比較完整的知識結構。四、創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展。課堂上，有計劃、有目的地進行教學，并遵循教學基本原則，因材施教，因勢利導，面向全體學生，面向學生各方面，努力提高了隨堂課的教學質量。一份耕耘，一份收獲。后進生通常有些是基礎差，存在很多知識斷層，這些都要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。良好的成績將為我今后工作帶來更大的動力。對成績不理想的學生及時找出原因做相應的處理。認真撰寫了課時教案。并探索新的教學方法。上課時注重學生主動性的發(fā)揮，發(fā)散學生的思維，增強上課技能，提高教學教學質量。本人今后將在教學工作中，吸取別人的長處，彌補自己的不足，力爭取得更好的成績。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業(yè)的39。小學六年級下學期數(shù)學教學工作總結2一學期即將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多。不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定教學方法，認真寫好教案。三、做好課后輔導工作，注意分層教學。一份耕耘，一份收獲。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。根據(jù)教學內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄，認真寫好教案。既抓基礎知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結合。良好的成績將為我今后工作帶來更大的動力。針對了解的情況，寫出了符合班級情況的教案，并注意分析了上課得失，并適當寫上了課后小記，以便知識的彌補和信息反饋。課堂強調師生之間、學生之間交往互動，共同發(fā)展，增強上課技能，提高教學質量。為了克服不足，總結經驗，使今后的工作更上一層樓，工作又結束了，在這繁忙而充實的一學期中，我感觸較多，現(xiàn)將本學期自己在教學中的點滴得失作一個總結：一、認真?zhèn)湔n。三、認真批改作業(yè)。其次、做好每一次的單元測驗與課后輔導工作。總體來看，我認真執(zhí)行了學校教育教學工作總體計劃，在教學工作中把新課程標準的新思想、新理論和數(shù)學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學，收到較好的教育教學效果。五、做好課后輔導工作，注意分層教學。認真上好每一節(jié)課。并探索新的教學方法。為了克服不足，總結經驗，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作總結如下：一、努力抓好常規(guī)教學，認真細致備好每一節(jié)課，認真批改作業(yè)。經常和部分差一些的學生進行談話，鼓勵他們認真對待學習，明確學習目的。提倡自主性“學生是教學活動的主體，教師成為教學活動的組織者、指導者、與參與者。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學經驗的積累和教訓的吸取，對今后改進課堂教學和提高教師的教學水評是十分有用。五、做好課后輔導工作，注意分層教學。二、成績分析六年級學生面臨即將畢業(yè)，因此，對學習成績的要求會更高。堅持聽課，注意學習組里老師的教學經驗，努力探索適合自己的教學模式。一份耕耘，一份收獲。課后，我總是留給學生適量的適度的練習題，對學生的作業(yè)，我做到了認真及時、全批全改。四、創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展。為了克服不足，總結經驗，為使今后的工作取得更大的進步，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對本學期教學工作作出如下總結：一、認真?zhèn)湔n。作業(yè)寫的非常馬虎，更嚴重的39。第三篇：小學六年級數(shù)學下學期教學的工作總結篇一：小學六年級數(shù)學下學期教學工作總結我擔任六年級一班數(shù)學教學工作。課前精心備課，撰寫教案，實施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學經驗的積累和教訓的吸取，對今后改進課堂教學和提高教師的教學水評是十分有用。使評價結果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信心，提高學生學習數(shù)學的興趣，促進學生的發(fā)展。使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。積極參加學校的各種培訓，做到有記錄有感受。平時，課間多找這些學生說說話，拉拉家常，談談在家里的生活，自己的愛好等，盡量少提學習，這樣，消除對老師的害怕，對數(shù)學的膽怯，有很多學生數(shù)學不好，是由于害怕數(shù)學造成的，學生的心里放輕松了，學起來就容易接受。抓基礎知識的掌握等，促進我班級形成嚴謹、扎實、高效、科學的良好班風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。學完每個單元，對學生知識掌握情況進行能力的測驗，測驗后我對學生成績進行認真細致的分析，對成績好的學生進行表揚；對成績不理想的學生及時找出原因并找他們談心。從而順利完成教育教學任務，并且取得了較好成績。我注意利用電腦進行學習。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導。抓基礎知識的掌握等，促進我班級形成嚴謹、扎實、高效、科學的良好班風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。五、積極推進素質教育，做好每一次的單元測驗與考后輔導工作。作業(yè)要做到有布置有檢查；有針對性，有層次性。認真撰寫了課時教案。五、存在的問題與主要原因教學力度不夠，時間的投入還不夠，課堂教學語言藝術性有待進一步提高。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備。在教學工作中注意密切聯(lián)系社會生活，學以致用，舉一反三。對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，對出現(xiàn)問題及時講評，訂正錯誤。在課堂上，我有計劃、有目的地進行教學，并遵循教學基本原則，因材施教，因勢利導，面向全體學生，面向學生各方面，努力提高了隨堂課的教學質量。良好的成績將為我今后工作帶來更大的動力。本期教學工作，教學完每個單元，就立即反饋檢測，對學生知識掌握情況進行單元測驗，測驗后我認真做出成績單，對學生成績進行認真細致的分析，對成績好的學生進行表揚。開學之初，認真地學習、研讀了教學大綱、教材，仔細研究了教材重難點及注意點和關鍵，了解了教材前后相關的知識體系，研究了班級情況，掌握了學生的知識結構水平，思想善，家庭情況及學習情況和學習興趣情況。后進生基礎太差，考試成績都很差，有些同學是經常不及格。本學期我把課堂教學作為有利于學生主動探索的數(shù)學學習環(huán)境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想，把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。教學中堅持以教學為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成五、本期各種工作做得不足之處?！边@一觀念的確立，灌輸?shù)氖袌鼍痛蟠笙魅?。總體看，我能認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，轉變思想，積極探索，改革教學，結合本校的實際條件和學生的實際情況，全面實施素質教育，努力提高自身的業(yè)務水平和教學能力。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。課后及時對該課用出總結，寫好教學反思。首先，我通過和他們主動談心，了解了他們家庭狀況、經濟基礎、鄰里關系等，找出了其中的原因，并從心理上疏導他們，拉近了我們師生之間的距離，使他們建立了自信心。學生成了學習的主人，學習成了他們的需求，學中有發(fā)現(xiàn)，學中有樂趣，學中有收獲，這說明：設計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。對后進生的輔導，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高后進生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣?？傊粚W期的教學工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績，但也存在不少的缺點，如對新課改理念的學習和探討上、教學方法上等方面。二、改變教學觀念，提高教學能力和教學質量。二、學生基本情況六年級共有47名學生,他們的在成績和基礎還算穩(wěn)定,他們的課堂紀律也做的比較好,學習方面養(yǎng)成了良好的習慣對數(shù)學這門課程產生了濃厚的學習興趣。堅持聽課，注意向老教師學習教學經驗,努力探索適合自己的教學模式。篇三：小學六年級下冊數(shù)學教學工作總結 六年級下冊數(shù)學教學工作總結本學期面臨學生的畢業(yè)，這是小學階段的關鍵時期，可以說緊張忙碌而收獲多多。在課堂上我特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生學得容易，學得輕松，覺得愉快，培養(yǎng)學生多動口、動手、動腦的能力。學生只有掌握了基礎知識，熟練了基本技能和解題技巧，才能解答稍難的應用題，也才能靈活的解決實際問題，且能做到一題多解。對學困生的輔導，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高學困生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。為了提高教學質量，體現(xiàn)新的育人理念，把知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的教學目標真正實施在實際的課堂教學之中。二、認真上課。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對學困生的輔導的力度。學好數(shù)學基礎知識與基本技能是提高數(shù)學成績的前提。二、注重課堂教學的師生之間、學生之間交往互動、共同發(fā)展，增強上課技能，提高教學質量，向40分鐘要效率。老師們常說“教育是一門有缺憾的藝術”，確實，我感覺自己一學期的教學工作，既有成功的喜悅，也有存在不少的困惑，目前，我校鼓勵教師們以課題研究的方式來解決教育教學工作中的困惑，我想一線的教師更有發(fā)言權，在今后教學工作中，我們不但要吸取別人的長處，彌補自己的不足，還必須積極參與課題研究工作，提升自己，努力做研究型教師、專家型教師。注意聽取學生的意見,及時了解學生的學習情況，并有目的的對學生進行輔導。另一方面，在發(fā)現(xiàn)不好的作業(yè)或是出現(xiàn)的問題，只是針對整體強調，忽略了個體的能力和力量。對于學生作業(yè)的布置，我本著“因人而異，適中適量”的原則進行合理安排，既要使作業(yè)有基礎性、針對性、綜合性，又要考慮學生的不同實際，突出層次性，堅決不做毫無意義的作業(yè)。讓學生的各種素質都得到有較的發(fā)展和培養(yǎng)。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度?！边@一觀念的確立，灌輸?shù)氖袌鼍痛蟠笙魅?。本學期，我除了在課堂上多照顧他們外，課后還給他們“開小灶”。根據(jù)教學內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都