【正文】 智力是一個人有目的的行動、合理的思維和有效地應付環(huán)境的整體或綜合的能力，是人們順利完成各項工作任務必須具備的一些基本能力。它決定著個體活動的性質(zhì)和方向，人與人的差異首先表現(xiàn)在性格上。人的各項素質(zhì)的發(fā)展是不平衡的，有的相對強些，有的相對弱些，以大學生群體平均水平為界限；超過平均水平的我們稱其為個人優(yōu)勢；反之，低于平均水平的我們稱之為個人弱勢。器具測試。以上各項素質(zhì)又可以用更具體的指標表現(xiàn)出來，即形成大學生綜合素質(zhì)評價指標體系，見附表。興趣也屬于動力因素。它體現(xiàn)了一個人是否具備正確的世界觀、人生觀，是否有較高的責任感等等。以大學生素質(zhì)測評為對象，筆者主要研究了大學生綜合素質(zhì)測評指標、素質(zhì)測量的方法及大學生素質(zhì)綜合評價等內(nèi)容。大膽創(chuàng)新對校報版面進行改革，使得校報的受視率提高到一個層次。我樂于助人，總是盡力幫助在學習和生活需要幫助的同學。大學四年的生活是非常具有代表性質(zhì)的，它包含了汗水和收獲，也為我劃上了人生拼搏的起跑線。當然我也不放棄在假期和空閑時間去社會實踐來提高自己，比如去蘇寧打工，去一些專賣店促銷商品。這除了有較強的適應力和樂觀的生活態(tài)度外，更重要的是得益于大學四年的學習積累和技能的培養(yǎng)。科學文化素質(zhì)方面，學習方面嚴格要求自己，憑著對個人目標和知識的39。就會計職業(yè)自身看，一方面，適應于現(xiàn)代社會的發(fā)展要求，會計職業(yè)自己的專業(yè)規(guī)則越來越多，會計職業(yè)的技術要求越來越復雜。珍貴的四年大學生活已接近尾聲，感覺非常有必要總結一下大學四年的得失，從中繼承做得好的方面改進不足的地方，使自己回顧走過的路，也更是為了看清將來要走的路。在即將畢業(yè)之時，我對自己這四年來的收獲和感受作一個小結，并以此為我今后行動的指南。經(jīng)過一次次碰壁，一次次受傷，自己也一點點長大，漸漸變得堅強，認識到了自己的潛力和自己的弱點。以下是我的個人綜合素質(zhì)自我評價：個人始終以提高自身的綜合素質(zhì)為目標，以自我的全面發(fā)展為努力方向，樹立了正確的人生觀，價值觀和世界觀，但更多的是在這期間我學到了許多書本上學不到的知識，修養(yǎng)和能力，也使我的修養(yǎng)、為人處事能力以及交際能力等都有了質(zhì)的飛躍。我善于與他人交流合作，每當我有快樂的事，我都會與朋友一齊分享。在德育方面，日常生活中我以積極的態(tài)度和與同學們的相處極為融洽，受到同學們的歡迎；而且我還積極響應學校的號召，參加各種集體活動和社會實踐。為了順應社會的需求，提高自身各方面的素養(yǎng)，考慮到自身的實際情況，三年前我選擇參加了成人高考，并填報了我校的應用藝術與 設計專業(yè)。第一篇：大學生綜合素質(zhì)評價大學生綜合素質(zhì)評價希望各寢室室長把加分項目統(tǒng)計下來交給秦人偉或者李婧，最好在周二晚上8點前交，謝謝哈。順利通過了全國成人高考及學校組織的專業(yè)考試后，我正式成為了我校成人業(yè)余大專的一名學生，開始了我邊工作邊念書的學習生涯。在豐富多彩的大學生活中，為了擴大知識面和培養(yǎng)自己的業(yè)余愛好；積極參加校內(nèi)外的實踐活動，重視團隊合作精神。我喜歡觀察生活，為了發(fā)展我的實踐潛力，我會參加一些活動，不但能夠認識一些朋友，還能夠開拓視野。讓我懂得了除學習以外的個人處事能力的重要性和交際能力的必要性。我一如既往的堅持自己的一貫作風，積極參加體育鍛煉，刻苦勤奮，認真學習各門課程，包括思想，法律基礎，在課外也學習了重要思想先進理論，并應用到學習生活中，使自己德、智、體等多方面綜合素質(zhì)都有了顯著提高。思想方面，我追求上進，思想覺悟有了很大的提高。大學生綜合素質(zhì)自我評價7時光就像奔流的江河般飛逝，又到一年期末時。另一方面，不論機構內(nèi)部會計人員還是會計師事務所的執(zhí)業(yè)人員，都面對著企事業(yè)單位管理當局基于其主體利益而對會計人員施加的壓力。強烈追求，刻苦鉆研，勤奮好學，態(tài)度端正，目標明確，基本上牢固的掌握了一些專業(yè)知識和技能，同時把所學的理論知識應用于實踐活動中，把所學知識轉化為動手能力、應用能力和創(chuàng)造能力，力求理論和實踐的統(tǒng)一。我自認為無愧于大學四年，剛入學時，我曾為身為一名普通本科院校的學子而沮喪過。這不僅提高了我的思想覺悟,也使我對社會有了更深刻的認識。未來之路就在眼前，遙遠，需君不斷求索。生活在這樣的環(huán)境下，我覺得自己很幸福，我覺得自己的幸福來自社會，所以自己也要報答社會。學校的各種活動都熱情的參加，在—xx年xx月獲校演講比賽一等獎。我們認為此研究的意義在于：對受測者進行潛能評估 對個體的既有心理特征進行描述和診斷，發(fā)現(xiàn)個體才能結構上的長處和短處，以實施針對性的教育。價值觀。它是指一個人對事物的特殊認識傾向，該認識傾向總是使個體以特定活動、事物以及人的特性為對象時，所產(chǎn)生的情緒緊張狀態(tài)，及滿意的情緒色彩和向往心情。附表：大學生綜合素質(zhì)評價指標體系一級指標 二 級 指 標品德 社會責任感；事業(yè)心；公私觀；信用；誠實；善良價值觀 成就型；自由型；自我完善型；支配型；實惠型性格 樂觀性；獨立性；挑戰(zhàn)性；敢為性；合作性；堅持性；進取心智力 記憶力；注意力；觀察力；想像力；思維力等技術能力（語言能力、分析能力、學習能力、研究能力、操作能力；）能力 社會能力（語言能力、說服能力、協(xié)商能力、交往能力、適應能力、開拓能力、決策能力、組織領導能力；）興趣 技術型；研究型；藝術型；社會型；經(jīng)營型；常規(guī)型體能（生理及醫(yī)學指標）二、大學生綜合素質(zhì)測量方法大學生綜合素質(zhì)測量（除體能之外）屬于心理測量范疇，需要應用心理測量技術。需要準備一定的器具，通過受測人的實際操作來完成測試。其目的是發(fā)現(xiàn)優(yōu)勢，提高競爭力。性格心理學家在確定性格的概念時有不同的理解，人們通常把性格理解為：“表現(xiàn)在人對現(xiàn)實的態(tài)度和行為方式中的比較穩(wěn)定的獨特的心理特征的總和。能力是指一個人能夠順利地、有效地完成某種活動的個性心理特征，是指人們完成某種活動的質(zhì)量、效率以及可能達到的水平。智力與能力。性格是個性心理及非智力因素的核心部分。其次，進行優(yōu)勢素質(zhì)分析。在大學生綜合素質(zhì)測量中，“能力”指標中社會能力適合采用此方法來獲得數(shù)據(jù)，一般由受測者周圍的人參與評價，有時受測者本人也可以參與。對于大學生來說，健康的體質(zhì)和必要的身體活動能力是個人生活和工作的基礎。興趣是人對客觀事物的選擇性態(tài)度，是對需要的情緒表現(xiàn)。品德是個人按社會規(guī)定的道德準則和行為規(guī)范而行動時所表現(xiàn)出來的穩(wěn)定特性和傾向，是大學生思想意識、人生觀、價值觀、道德觀的綜合體現(xiàn)。它之所以重要是因為對大學生素質(zhì)的認識和培養(yǎng)關系到祖國未來接班人的質(zhì)量和水平；它之所以特殊是因為對素質(zhì)的測量不同于一般的物理測量，需要采取特殊的測試手段。學校的各種活動都熱情的參加，在—xx年至—xx年間獲校文娛比賽及知識問答比賽等一等獎。參加了長跑活動、植樹活動、青年志愿者活動、舒膚佳產(chǎn)品的調(diào)查、義務家電維修和義務家教服務等校、班組織的各種活動。成功與否在于自己的把握。也準備考一些對我以后發(fā)展有用證件。我知道，這又是我們?nèi)松械囊淮筇魬?zhàn)，角色的轉換。平時友愛同學，尊師重道，樂于助人，努力配合班干的工作，積極參加學校和班級的活動。所以就目前來說，學好會計這一專業(yè)是目前的重中之重。機會來臨時，我們就要好好地把握住。大學生綜合素質(zhì)自我評價6通過四年的大學生活，我成長了很多。大學生綜合素質(zhì)自我評價5光陰如梭，昔日的記憶歷歷在目。這四年，我不斷學習，不斷進步，在自我修養(yǎng)和綜合素質(zhì)的各個方面都得到了顯著提高和加強。2：我具有很強的團隊精神，很樂于參加群眾活動，珍惜群眾榮譽，維護群眾利益，我能表達個人觀點，當別人的觀點不受贊同時，我都會尊重他的觀點，即使不對，為了不傷害他的自尊心，我會尊重和鼓勵他?，F(xiàn)進行自我鑒定如下。第三篇：大學生綜合素質(zhì)自我評價大學生綜合素質(zhì)自我評價大學生綜合素質(zhì)自我評價1人生的選擇總是存在著許多必然性和偶然性。（還有，還是建議大家仔細看看大學生素質(zhì)手冊，我查的不一定全?？赡芎芏嗤瑢W都和我有同感，要工作與學習兼顧是一件又費體力有傷腦力的事情，與以前在學校只是單一的學生身份有很大的不同。在智育方面，剛踏進大學校門的`我，對于專業(yè)知識知之甚少，經(jīng)過努力，我在我的專業(yè)課方面有了驚人的進步，我希望通過自己的努力以及對自己專業(yè)的熱愛，在畢業(yè)后做一名對社會有用的人。3：我要努力找同學交流，了解同學們的所感所想，用心主動的39。在校期間學習刻苦努力，積極參加學校組織的各項活動，團結同學，有耐心，樂于幫助他人，深受老師和同學的好評!為適應社會發(fā)展的需求，我認真學習各種專業(yè)知識，發(fā)揮自己的特長。以