【正文】 堅持突出重點。校長和中層干部要以身作則，率先垂范，自始至終為教職員工作出表率，帶動思想作風(fēng)教育整頓工作的深入開展。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子也要撰寫剖析材料，認(rèn)真查找存在的問題，提出整改方案，并在民主生活會上首先進行剖析匯報，傾聽大家的批評意見。堅持從群眾中來，到群眾中去，自覺接受學(xué)生家長、學(xué)生、領(lǐng)導(dǎo)和同事的評議和監(jiān)督，積極爭取參與和支持。（三）重點解決思想道德問題，在愛崗敬業(yè)、無私奉獻上要有新進展。在已有學(xué)習(xí)制度的基礎(chǔ)上，研究制定創(chuàng)建學(xué)習(xí)型機關(guān)和學(xué)習(xí)型黨組織工作方案，切實將學(xué)習(xí)制度化、常態(tài)化。要求每位同志在學(xué)習(xí)和查擺中，認(rèn)真對照，對號入座，增強學(xué)習(xí)的針對性，明確自己努力的方向和目標(biāo)。一是搞好學(xué)習(xí)成果交流。全體集中學(xué)習(xí)每周一次的基礎(chǔ)上，各個處室每周也要自行組織一次集中學(xué)習(xí)，每個人每月都要讀一本書，寫一篇心得。一委兩中心39。市檢察院把制度建設(shè)放到重要位置。直屬各部門負(fù)責(zé)人在會上發(fā)了言，表示“要做思想作風(fēng)教育整頓活動的表率，樹立檢察機關(guān)和檢察干警的良好形象。將執(zhí)法辦案過程中的責(zé)任分解到人，明確到每個環(huán)節(jié)、每個崗位。因此，我們把加強思想作風(fēng)建設(shè)作為履行職責(zé)的重要前提，以更高的標(biāo)準(zhǔn)和更加嚴(yán)格的要求投入到思想作風(fēng)整頓活動之中，爭取率先整出新作風(fēng)、整出新成效。一委兩中心39。在已有學(xué)習(xí)制度的基礎(chǔ)上，研究制定創(chuàng)建學(xué)習(xí)型機關(guān)和學(xué)習(xí)型黨組織工作方案，切實將學(xué)習(xí)制度化、常態(tài)化。比如在傳達貫徹市委第九次黨代會和市紀(jì)委有關(guān)會議精神時，由主持人將文件中與“一委兩中心”工作相關(guān)的內(nèi)容提煉出來，一邊傳達一邊聯(lián)系自身工作實際進行解讀，然后再由大家進行討論，從而使學(xué)習(xí)內(nèi)容更能夠貼近實際，指導(dǎo)工作；在業(yè)務(wù)知識的學(xué)習(xí)中，采取了每人一課的方式，由“一委兩中心”各處室負(fù)責(zé)人每人結(jié)合自己工作實際，就所負(fù)責(zé)的業(yè)務(wù)工作講課，談?wù)J識、談體會，講經(jīng)驗、講想法和思路，從而進一步增進交流，開闊思路，從思維碰撞中獲取創(chuàng)新的火花。一、指導(dǎo)思想以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以《教育法》、《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等政策、法律、法規(guī)為準(zhǔn)繩，以增強教師愛崗敬業(yè)精神、提高職業(yè)素養(yǎng)為目標(biāo)，牢牢把握“立師德、正師風(fēng)、強服務(wù)、塑形象，做人民滿意的教師”這一主題，全力打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、樂教敬業(yè)、無私奉獻的教師隊伍，以思想作風(fēng)整頓帶動教風(fēng)、促進學(xué)風(fēng)、振興校風(fēng)、轉(zhuǎn)變行風(fēng)，切實提高社會對教育工作的滿意度。要堅持實事求是、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作作風(fēng)，求真務(wù)實，真抓實干，嚴(yán)肅查處教職員工聚眾賭博、營私舞弊等違法行為，認(rèn)真解決教職員工不能獨立思考，分析問題、研究問題、解決問題的能力不強，工作平庸，抓工作沒有思路，沒有章法，習(xí)慣于“紙上談兵”、坐而論道，一接觸具體工作就心慌意亂，遇到復(fù)雜問題和突發(fā)事件就茫然無措，學(xué)校整體發(fā)展一般化，學(xué)校面貌長期得不到改變；有的教職員工不比工作比年限，不比貢獻比資歷；有的不愿說真話，隨波逐流，明哲保身，“老好人”思想嚴(yán)重，甚至和學(xué)生串通高考作弊，不敢抵制歪風(fēng)邪氣等問題。這一階段的主要任務(wù)是制定實施細(xì)則，成立領(lǐng)導(dǎo)小組，組建工作機構(gòu)，召開動員會議，進行安排部署。要進一步強化思想作風(fēng)考核對教師的激勵作用，把思想作風(fēng)建設(shè)作為教師考核、評優(yōu)獎勵、職務(wù)評聘的重要依據(jù)，引導(dǎo)與督促教職員工爭當(dāng)學(xué)生的良師益友，爭當(dāng)人民滿意的教師。對應(yīng)教育整頓活動的各個環(huán)節(jié)，要認(rèn)真扎實開展好各項教育整頓工作，做到不走形式，不走過場，不留死角，不漏一人，確保取得實實在在的成效。廣泛開展調(diào)查研究，認(rèn)真征求群眾意見，積極拓展大討論活動的廣度和深度。一、存在的問題執(zhí)法隊伍的綜合素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力、思想素質(zhì)還有待提高；服務(wù)水平、便民利民的措施還需進一步規(guī)范。搞好思想作風(fēng)日常考核、階段考核和考核，把思想作風(fēng)表現(xiàn)作為教師績效考核、職務(wù)聘任、晉升職稱和評優(yōu)獎勵的首要依據(jù)，實施思想作風(fēng)表現(xiàn)一票否決制。第三階段：自查自糾階段（2012年9月16日—10月15日）。著眼于教師隊伍素質(zhì)提高和作風(fēng)轉(zhuǎn)變，通過理論學(xué)習(xí)，圍繞促進教育事業(yè)的改革和發(fā)展這個中心，服務(wù)于營造良好的教育發(fā)展環(huán)境這個大局，確保各項決策部署和有關(guān)規(guī)定得到全面貫徹落實。堅決糾正不注重學(xué)習(xí)，對教育事業(yè)的發(fā)展認(rèn)識不足、研究不透、掌握不清，敏銳性不強，缺乏強烈的責(zé)任感、緊迫感和使命感，人生觀、世界觀、價值觀和職業(yè)信念淡漠、價值取向扭曲、職業(yè)道德缺失；看待問題只看表面現(xiàn)象，不做深層次的分析，工作上找不準(zhǔn)結(jié)合點，抓不到關(guān)鍵處，小進即滿，只求過得去，不求過得硬，缺乏高起點、高標(biāo)準(zhǔn)的追求和爭創(chuàng)一流的勁頭；自我感覺良好，認(rèn)識不到自己肩上的重任，不能潛下身子教書、靜下心來育人，工作上作風(fēng)不實，學(xué)風(fēng)不正，缺乏干事創(chuàng)業(yè)的決心和信心等問題，切實做到終身學(xué)習(xí)、永不自滿，敢于擔(dān)當(dāng)、勇于行動，推動教育事業(yè)又好又快發(fā)展。行政審批中心通過組織窗口人員開展“講、學(xué)、評”活動，實現(xiàn)了窗口之間的業(yè)務(wù)交流，增強了工作人員服務(wù)意識，形成了比效率、學(xué)業(yè)務(wù)、對標(biāo)趕超的良好氛圍。通過對照分析，大家最后形成一個共識，即“一委兩中心”擔(dān)負(fù)著干部作風(fēng)監(jiān)督檢查、行政審批提速提效、公共資源規(guī)范監(jiān)管的重要職責(zé)，沒有過硬的作風(fēng)，就不可能履行好干部監(jiān)督職責(zé)；沒有過硬的作風(fēng)，就不可能提高政務(wù)效能；沒有過硬作風(fēng)，就不可能保證公共資源交易的公平規(guī)范運行。大家平時所思所想所談所議更多的是工作和業(yè)務(wù)方面的內(nèi)容，少了閑情逸志，特別是年輕的同志在業(yè)余時間玩游戲的沒有了，有的利用晚上的時間寫心得、摘筆記，說明大家切實把注意力集中到了業(yè)務(wù)上來了；二是有力地推動了工作開展。要求每位同志在學(xué)習(xí)和查擺中，認(rèn)真對照，對號入座，增強學(xué)習(xí)的針對性，明確自己努力的方向和目標(biāo)。第二篇：2015思想作風(fēng)教育整頓活動開展情況匯報材料2015思想作風(fēng)教育整頓活動開展情況匯報材料思想