【正文】 (3).先讀近期數據，后讀歷史性資料。(1).采訪。書面文獻可以分一次、二次和三次文獻等。杰出數學華羅庚為了推行優(yōu)選法，到過二十幾個縣市，數以千計的工礦、農村。五、信息的搜集信息搜集的含義有四層：(1)信息的接收。從信息論角度看，科技工作者通過感官接受信息，再由大腦加工和處理(去偽存真、去蕪存菁)，并向外輸出新 的信息。信息的特性如下：(1)既依附于某種介質，又具有獨立的意義。一般說來，理論型論文正文結構型式靈活，沒有固定格式，可將研究的對象或結果劃分為若干有聯系的層面，按一定邏輯逐層進行論述。其條件如下：、專門知識和基本技能。這里所謂的創(chuàng)造性是指論文中闡述世人尚未談過的新理論、新方法、新技術或創(chuàng)造性的模仿。所以修改幾次，就相對完美一些。由于《總覽》選刊的依據是載文量多、收錄量大和被引次數多，并不強調學術期刊與非學術期刊的界線，對此自然也就沒有進行嚴格區(qū)分。EI選用世界上工程技術類幾十個國家和地區(qū)15個語種的3500余種期刊和1000余種會議錄、科技報告、標準、圖書等出版物。由于學術論文的選題和內容性質差別較大，其分段及其寫法均不能作硬性的統(tǒng)一規(guī)定，但必須實事求是，客觀直切，準確完備，合乎邏輯，層次分明，簡練可讀。論文所體現的創(chuàng)造性成果或新的研究結果，都將在這一部分得到充分的反映。主題詞是用來描述文獻資料主題和給出檢索文獻資料的一種新型的情報檢索語言詞匯，正是由于它的出現和發(fā)展，才使得情報檢索計算機化（計算機檢索）成為可能。如：對農村合理的人、畜、機動力的組合設計這一標題即存在邏輯上的錯誤。對論文題目的要求是：準確得體，簡短精煉；外延和內涵恰如其分，醒目。有關定義的寫法導言撰寫導言和結語時應特別慎重，它們的重要性在于它們明確地闡述或者總結論文的計劃，并且列出論文和思路的框架。在德國，越來越多的簡稱被用在文章中，也就是說，被補充在引文（姓名、出版年、行數）后面。絕對不能寫連自己都不能完全理解的東西。在與鄉(xiāng)土風俗有關的題目中，報紙上的文章、法律、統(tǒng)計或者撰寫者親自進行的采訪都可以列入第一手文獻。一般情況下，這種論文是科學家撰寫的博士論文的第一步。只看這些小題目，就能大致了解論文的結構，從而不難判斷出論文結構是否合理，章節(jié)順序是否有不當之處。（三）修改論文的具體方式修改論文的具體方式，前面許多地方已零零散散地提到，這里我們把它集中起來介紹。初稿寫完，頭腦尚處于興奮狀態(tài)，陶然于篇章的境界之中，一時還難于跳出原來的框框，難以發(fā)現初稿中的問題。一開始就著眼于局部，被枝節(jié)上的毛病糾纏住，只在細微處修修補補，就難以大幅度提高論文質量。要剪去閑文，使語言精煉；修改病句，使文字通順；刪削冗筆。修改的關鍵是論點的訂正，要綜觀全局，立足全篇，看論點是否成立，是否集中深刻，表達是否準確；論點的排列是否科學，論點間的關系是否合乎事理、合乎邏輯等。二、修改的內容修改學術論文的第一步要通讀全文，系統(tǒng)、細致地檢查初稿，進行“核實查漏”。認真、反復、精確地修改，從嚴把關，是作者尊重自己、尊重他人，有高度責任心的體現，反映作者對自我形象的珍重，珍惜，也反映出作者具有一種良好的學風和工作態(tài)度。“文章不厭改，苦心出佳作”，寫出初稿，最多只算完成了一半的任務，修改是一個更艱苦、更細致的工程。第二，適時調整提綱。這種寫法的好處是抓住了綱，也與研究的邏輯思維相一致；論文的格調、風格前后易于保持統(tǒng)一，首尾銜接緊湊，自然流暢，寫起來較順手、習慣，易于把握。初稿的好壞，和論文質量的高低緊密相連。以一個能表達完整意思的句子把該部分的內容概括出來，每一部分都是一個完整的句子。（二）選材方面擬選哪些論據材料，要特別重點列上有新意、有魅力、有典型性的材料?！睆奶砧T以上精辟的見解中，我們清楚地看到提綱在寫作學術論文中明顯的、重要的作用。定出的計劃，雖然經過周密運籌，但在實施中可能遇到未曾遇見到的新情況、新問題，因此，不要把話說過頭、說絕，要留有一定的余地，以便有時從實際出發(fā)對計劃進行必要的調整、修訂或補充。③構思主題與擬制提綱、動筆撰寫。這種計劃實際上由兩部分組成：一是研究方向、方式、過程的基本設想；二是實施方案。而且活動的目的性越強，難度越高，步驟越多，計劃的作用就越大。學術論文的完成絕非輕而易舉的事情，而是要經歷一個復雜的過程?；驹O想在研究過程中起著綱領的作用，是計劃的核心；實施方案是更為具體的組織和安排，是基本設想的具體表現，是計劃的外層。要寫明從行文的準備到論文的定稿的每一個環(huán)節(jié)的具體打算。計劃是研究和寫作進程遵循的依據，但又不要使它成為束縛思想的框框或障礙。（一）有利暢達連貫思路，周密謀篇布局寫作任何一篇文章，在下筆之前，都有一個醞釀，思路明確化、系統(tǒng)化的過程。（三）布段方面考慮設置哪些部分，每個部分所擔任的任務，層次和段落如何安排。此種寫法的長處是：具體、明確，為論文提供了給段落層次的主題句，便于起草成文；短處是：不能一目了然，不便于思考，文字多，寫起來較費力，效率低。一、撰寫初稿必備的條件撰寫初稿，是整個寫作過程中的核心環(huán)節(jié)。（二）從本論入手。一般情況下，對寫作提綱不要輕易改變，但進入寫作過程時，原有的思考往往會進一步細化和深化，可能會發(fā)現提綱中有某些不足和不妥之處，甚至還會產生新的認識，這就必要對提綱作適時、適當的調整和修改。前人說：“善作不如善改”，文章是越改越好，好的文章無一不是改出來的。有的人初稿一揮而就，然后刀槍入庫，以為萬事大吉，沾沾自喜，毫不重視修改工作，結果拿出來的論文質量不高，經不住推敲，難以自圓其說。通過檢查，如沒有發(fā)現重大問題，確認論文不必推翻重寫，就可以動筆修改了。對中心論點、分論點、小論點，都要全面檢查。使論文嚴謹。從細微處推敲――斟字酌句。一個好的辦法是，不妨把它擱置起來，給頭腦來個“冷處理”，讓緊張的情緒暫時放松一下。修改的具體方式概括來說，就是“增”、“刪”、“換”、“調”四個字。這次審核，除了檢查疏漏的文字和標點符號外，還要特別注意審核以下幾點：第一，前言是否精當，是否與結論、引言相區(qū)別；附錄是否編好了目次；參考文獻是否按規(guī)范列出等。首先，撰寫者應該在其畢業(yè)論文中顯示其整理思路和表達思想的能力，同時注意學術論文所要求的具體的表現形式（包括正確的引用、具體的參考書目）。第二手文獻：提供與第一手文獻有關的信息的文章材料的加工：標識、摘錄、記錄。學術論文中的引用引用的功能引用一篇用來分析或者評論的文章（第一手文獻）規(guī)則：應詳細引用加以分析或評論的部分。例如：“……………”（Mueller 1986：17 f）引文在原文中超過一頁的，在頁數后面用縮寫f（=folgend）或者ff標明。論文的題目、問題、和提問是什么（應清楚地界定論文的題目）為什么寫這個題目？為什么認為這個題目重要和有趣（陳述原因時不應太私人化）用什么方法和材料得出結論？如何劃分論文的章節(jié)？導言的寫法：結束語結束語可以用“后記”的形式寫出。對這兩方面的要求分述如下。題名中的人，其外延可能是青壯年，也可以是指嬰兒、幼兒或老人，因為后者也是主標題“人”，然而卻不是具有勞動能力的人，顯然不屬于命題所指，所以泛用“人”，其外延不當。主題詞是指以概念的特性關系來區(qū)分事物，用自然語言來表達，并且具有組配功能，用以準確顯示詞與詞之間的語義概念關系的動態(tài)性的詞或詞組。因此，要求這一部分內容充實，論據充分、可靠，論證有力，主題明確。參考文獻說明（Reference一級標題黑體小四號）在學術論文后一般應列出參考文獻（表），其目的有三，即：①為了能反映出真實的科學依據；②為了體現嚴肅的科學態(tài)度，分清是自己的觀點或成果還是別人的觀點或成果；③為了對前人的科學成果表示尊重，同時也是為了指明引用資料出處，便于檢索。年報道文獻量16萬余條。其次學習到了知道了學術論文的投稿基本注意事項一篇論文好不好首先要看選題是不是前沿，有沒有重復前人研究，或者前人研究過的，論文的序言部分是否有學術史的回顧。雜志選擇。一篇沒有創(chuàng)見的文章，可能具有一定的社會經濟價值，但它對科學技術發(fā)展不起作用，也無法提供科技領域新的內容。實驗型論文的重點在于設計實驗以及對實驗結果的觀察和分析。(2)既可生產，又可消失。這就是寫作的過程，也是信息的接收、處理、輸出的傳遞過程。這又分前人或同行科研成果的接收和信息源作用于感官的接收(指自己直接實踐時)兩種。他觀察到，優(yōu)選法可以在不添人員，不添設備，不增加投資 的情況下，收到優(yōu)質、高產、低耗的效果。一次文獻又叫一級文獻。除查閱文獻數據外，通過采訪或專訪都可得到有用的書面信息。(4).先讀文摘，后讀全文。(2).先讀綜合性數據，后讀專題性資料。鑒于上述二次文獻的功能，世界各國都十分重視二次文獻的處理工作，這些文獻在一般圖書館均有收藏，也有建在網絡上供人查尋。下面簡單介紹書面文獻的分類和搜集方法：記錄有知識的一切載體稱為文獻。例如，第二次世界大戰(zhàn)時，有一個飛行員信手抓住飛機舷艙旁的一顆子彈，這是在飛機與子彈相對運動等于零的條件下出現的。(3)與論文暫時無關的信息保存和傳播，也是有一定科學價值。三、信息與科研和科技寫作的關系信息是科學研究和科技寫作的基礎，信息又是科學研究的產物。二、信息的特性及分類信息是社會有機體的一個活躍的要素，是教育的基礎。依研究對象可分兩種：一種以抽象的理論問題為研究對象，其研究方法重于理論推導和運算；另一種則以客觀事物和現象的觀測數據以及有關的文獻數據為對象，其研究方法是對有關數據進行分析、綜合、概括及抽象化，并通過歸納、演繹、模擬等過程，提出某種新的理論和見解。茲分述如下：(一)學士論文大學本科畢業(yè)生運用在校期間學得的基礎理論和專業(yè)知識，進行分析、解決某一不太復雜的科研課題所寫的畢業(yè)論文，順利通過簽辨者，均可授予學士學位。反之，論文價值就低。而且在放的過程中還能繼續(xù)發(fā)現新的資料和著作以充實我們的論文。學術期刊刊發(fā)的文獻以學術論文為主，而非學術期刊刊發(fā)的文獻則以文件、報道、講話、體會、知識等只能作為學術研究的資料而不是論文的文章為主。出版形式有印刷版（期刊形式）、電子版（磁帶）及縮微膠片。④要能指出任何的例外情況或相互關系中有問題的地方，并且應明確提出尚未解決的問題及解決的方向。正文是一篇論文的本論，屬于論文的主體，它占據論文的最大篇幅。主題詞除關鍵詞外，還包含有單元詞、標題詞的敘詞。命題時，若不考慮邏輯上有關外延和內涵的恰當運用，則有可能出現謬誤，至少是不當。有人描述其重要性，用了下面的一句話：“論文題目是文章的一半”。在每章的開頭可以說明寫作的目的，在有關進展的提示中可以使用“ich”或者“wir”，例如：定義所有與論文有關的概念必須加以定義（至少必須嘗試進行定義），或者必須指出文獻中的定義。需要作出補充時，例如解釋，也放中方括號中加以補充例如：“他[Egon Meier, ] 戰(zhàn)后才回到家鄉(xiāng)”引文的證實證實引文有不同的形式，采用哪種形式相對來說是自由的，重要的是應該在整篇論文中采用統(tǒng)一的形式。即使闡述的是其他人的觀點，也應該盡可能用自己的語言表達，這樣的話，讀者就會知道撰寫者“加工”過這些觀點。如果圍繞一篇德國的文學文本撰寫文章，那么，第一手文獻就是德文原文，而不是中文譯文。畢業(yè)論文當然不需要像上述的“實在的學術”論文一樣包含全新的知識。全面審核的方法是：一邊通閱全篇一邊用紙寫上像篇目那樣的小題目（比目錄要詳細）。修改學術論文，不妨也采用邊誦邊改的方法。初稿完成后，不要急于拿出來，最好放一段時間再修改。如果不顧整體情況。然后著力改去毛病。（二）訂正論點論點是全篇論文的精髓，決定著論文的水平和價值。“文章不厭百回改，一回更比一回強，反復推敲出佳句，精心修改得華章”。其次，認真、反復、精確地修改是作者高度責任心的體現。第四節(jié) 修改定稿 修改定稿，是指寫出初稿直到成稿的一個加工過程，是學術論文寫作的最后一道工序，是寫好論文的必不可少的重要步驟。在寫不出來時不要硬寫，要冷靜分析和找出問題的癥結所在，對癥下藥，再作充分準備，就會“柳暗花明又一村”。按寫作提綱排列的自然順序進行，從開頭寫起，依次寫到結尾，先提出問題，明確全文的基本論點，再展開作充分論述和論證，最后歸納總結，得出結論。初稿的寫作是腦力勞動最艱辛的階段，它既是作者思想認識不斷深化，對論文從內容到形式的基本成型的過程，也是對提綱再次檢驗、復查的過程。寫作者應考慮的主要原則和內容包括：（一）立論方面應明確要確立什么樣的論點，采用哪種方式，從哪個角度提出問題，在中心論點下擬設幾個分論點以至小論點。按提綱寫稿子，有多樣的好處：一是可以幫助你組織材料；二是可以使想問題周到；三是免得一面寫一面想，寫時不討好；又可以避免遺漏。第三，留有余地。要寫明準備采取的閱讀、整理方式，研究方法。這種計劃應是課題研究的深化和展開，是對于研究和寫作的進一步發(fā)展，是一種思想或實驗的模型和假設，是對于研究和寫作具有方向性的學術思想和指導綱領；這種計劃在確定研究形式、擬訂方法論工具、闡明研究邏輯的基礎上，還應進一步具體地提出研究和寫作過程的組織和實踐方案等。在各項任務完成中，計劃都有著重要作用。在正式投入寫作之前，如能有一個經過通盤考慮、周密安排，把目的、設想、打算以書面形式表達出來的計劃，就能使我們明確研究和寫作的范圍和具體內容、要解決的問題，問題的核心和突破口；明確檢索哪些文獻資料，做哪些必要的調查研究以及采取何種科學的方法、有步驟地來解決；保證工作的有條不紊、按照一個系統(tǒng)、嚴謹的程度進行；而且這種具有視覺化的計劃對人更具有約束力，它可以促使人們自覺地去執(zhí)行。計劃的核心部分是全局的東西，應該具有相對的穩(wěn)定性，一經形成，盡可能不變和少變；計劃的外層部分是具體形式和局部的東西，應該具有可變性的特點，這樣可以使計劃更好地適應研究和寫作過程的動態(tài)性質。第四，時間的估定。第二節(jié) 擬制提綱為了使寫出的學術論文中心突出、層次清晰、邏輯周密、內容主次詳略得當，動筆之前要對論文作整體規(guī)劃，搭出一個骨架，這就是擬制提綱。通過擬制提綱，考慮各方面的因素，