【正文】 六、學(xué)生討論作鑒賞小結(jié)這首詩為我們描繪了康橋如畫的美景，景中又蘊涵了詩人濃濃的深情，情于與景的交融值得我們細細品味，意象的選取也值得我們學(xué)習(xí)。至此，詩人把對康橋的“濃得化不開”的感情，于“沉默”、“輕輕”、“悄悄”中表現(xiàn)了出來。（板書：風(fēng)光如畫）1． 本文在意象的選擇上獨具特色，請同學(xué)們找出本文的意象分別是哪些？ 明確：云彩，金柳，柔波，青荇，青草，星輝等自然景物。《再別康橋》選擇精美的意象，把內(nèi)心深處對康橋深摯的愛、濃濃的眷戀與離別時的憂愁淋漓盡致地宣泄出來。詩人追求的是韻律跳躍的美感，講究的是韻律的和諧。明確：因為此時的康河是夜色、星光、輕波，還有彩虹揉進的夢，一切是那樣的寧靜而和諧。柳是中國詩歌中傳統(tǒng)的意象，詩人之所以鐘愛它，一是取諧音“留”，即對別離的人的挽留之意；二是取一插入土壤就能生長的旺盛生命力之意。康橋，即有名的劍橋大學(xué)，詩人曾在此留學(xué)，認識了窮其一生追求的女子林徽因，兩人在此度過了一年的快樂時光。離別詩在我國歷史悠久，或留戀、或安慰、或囑咐、或祝愿；有傷心、有惆悵、有期望等等，送別的對象都是人，可我們今天要學(xué)習(xí)的詩特別，他不是別人，而是別物，它不僅是詩人的重要代表作，在中國新詩史上也有重要的意義，接下來我們一起學(xué)習(xí)《再別康橋》。（三）建筑美。原來不僅是徐志摩不想離開，河畔的金柳也不愿他離開。讀起來瑯瑯上口，悅耳動聽，充分體現(xiàn)了詩歌的音樂美?！俺聊墙裢淼目禈颉币痪湟灿蓄愃频膶徝佬Ч?斑斕l225。1927年在上海光華大學(xué)任教授。主要著作有詩集《志摩的詩》、《翡冷翠的一夜》、《猛虎集》。五、誦讀品悟教師范讀，學(xué)生品悟在學(xué)生對全詩有了比較全面的了解的基礎(chǔ)上明確全詩的感情脈絡(luò)，做到有放有收，有字詞和意象的推敲咀嚼，也有情感上探究把握?！罢袚u”：常含貶義，常與“過市”連用；另有“逍遙”一義。歷任北京大學(xué)、1 《再別康橋》教學(xué)設(shè)計必修一清華大學(xué)教授，經(jīng)常發(fā)表詩作，1923年與胡適等成立新月社，為新月詩派的主要人物。在教學(xué)過程中教師引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)注意領(lǐng)會意象的特殊內(nèi)涵，品味意境中蘊含著的詩人情感。”(《吸煙與文化》)1928年詩人故地重游。兩個暗喻用得頗為精到：第一個將“河畔的金柳”大膽地想象為“夕陽中的新娘”，使無生命的景語，化作有生命的活物，溫潤可人。明確：這首詩像一首肖邦的小夜曲。這波光里的艷影，在水中蕩漾，也在詩人的心頭蕩漾。第二節(jié)：暗喻。討論這些意象的選擇有什么作用?(串講詩句)⑴　全詩以離別康橋時感情起伏為線索，抒發(fā)了對康橋依依惜別的深情：第1節(jié)，連用三個“輕輕的”，實寫只身悄悄來到和離開康橋時的情景，同時透露了難分難舍的離情，并且以輕微跳躍的節(jié)奏，襯托了緩步飄然而去的形象，給全詩定下抒情的基調(diào)?？禈虻囊磺?，早就給他留下了美好的印象，如今又要和它告別了，千縷柔情、萬種感觸涌上心頭。歷任北京大學(xué)、清華大學(xué)教授，經(jīng)常發(fā)表詩作，1923年與胡適等成立新月社，為主要成員，1924年，印度大詩人泰戈爾訪華，徐志摩任翻譯，后隨泰漫游歐洲。我們一起欣賞一下優(yōu)秀的教案是如何的吧。中學(xué)與郁達夫同班。《再別康橋》這首詩，較為典型地表現(xiàn)了徐志摩詩歌的風(fēng)格。這些物象(云彩等)寄托著詩人的感情，這種有著詩人感情的物象即是詩歌的意象。這里，節(jié)奏相同，但以詞句的變換融入更多的不得不離去的哀愁。柳樹倒映在康河里的情景，浸透了詩人無限歡喜和眷戀的感情。揮一揮衣袖，抖落的是什么?已毋須贅言。意境：金柳、新娘、招搖、彩虹似的夢──繪畫美。序文》中曾經(jīng)自陳道：在24歲以前，他對于詩的興味遠不如對于相對論或民約論的興味。課堂教學(xué)并不是語文教學(xué)的全部，對于語文來說我們更應(yīng)該明白“工夫在課外”這句話的含義，語文教學(xué)應(yīng)該有適當(dāng)?shù)牧舭?，激發(fā)學(xué)生的探究興趣。1920年赴英國劍橋大學(xué)，攻讀博士學(xué)位。兩個暗喻用得頗為精到：第一個將“河畔的金柳”大膽地想象為“夕陽中的新娘”，使無生命的景語，化作有生命的活物，溫潤可人；第二個是將清澈的潭水疑作“天上虹”，被浮藻揉碎之后，竟變了“彩虹似的夢”。第七節(jié)【揮手作別圖】詩歌的結(jié)尾，為了強化“再別”的感情色彩，詩人又回到了開頭的告別。（李白《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》）勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。1924年印度泰戈爾訪華，任翻譯，后隨泰戈爾漫游歐洲。ng 榆陰y因此這一節(jié)要讀得稍微緩慢深沉。③每一小的節(jié)4句壓韻，節(jié)節(jié)換韻。柳在中國的傳統(tǒng)中的意思等于留。很美?！哌m《別董大》，竟無語凝噎。林徽因揀拾了一塊失事飛機的碎片珍藏到去世，并提議設(shè)置“志摩獎金”鼓勵文學(xué)青年。這正如詩人對康橋“難舍難分”的愛。那金色的枝條隨風(fēng)輕輕搖擺，影子倒映在水中，像美麗的新娘。詩中的物象都寄托了詩人深深的愛、濃濃的情，這里寄托著詩人主觀情思的，物象就是意象，這也就是王國維說：“一切景語皆情語。百花的冠冕你帶著，你是天真，莊嚴(yán)，你是夜夜的月圓。蘇軾在評價王維的詩時說：“觀摩詰之畫，畫中有詩；味摩詰之詩?！霸撇省北緛硎遣荒軒ё叩?，然而詩人卻說“不帶走一片云彩”。①一般別離的詩，告別的是人，而此詩不是，告別的是康橋，作別的是西天的云彩。分析徐志摩詩《偶然》。這里的柳已經(jīng)不是普通柳樹了，而是代表著整個康橋，作者對康橋的感情至美如金！所以他選擇了柳樹最美的時刻來加以描繪，還把柳樹比作新娘，連影子都是燦爛的，新娘是少女一生中最美的時刻，由此可見，康橋在徐志摩心中的地位。第2節(jié)，寫岸邊柳樹倒影在康河里的情景，浸透詩人無限歡喜和眷戀的感情。在人心中最起初最直接的感性體悟下，任何理性的文字都是蒼白無力的。這樣使得詩歌前后呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)圓合，也增添了詩歌的節(jié)奏感?！跋南x也跟著沉默”中用連夏蟲也感到詩人的不舍連聲音都發(fā)不出來，進而更突出了詩人對康橋的不舍。微風(fēng)輕拂，水波輕涌，水質(zhì)清澈，那些像涂了凝脂的水草在水中隨微波來回輕擺，自在安閑?！庇纱丝梢姡娙藢禈虻那楦惺呛蔚鹊纳钋?。1916年考入北京大學(xué)，畢業(yè)后先后到美國、英國留學(xué)。每一節(jié)都兩兩錯落有致，更加突顯節(jié)的勻稱。在這樣詩情畫意中，詩人甘心做康河里的“一條水草”，寫出了詩人對康橋永久的、熱烈的愛戀。好。五、賞析詩歌的“三美”： ㈠音樂美。四、整體感知問：這首詩抒發(fā)了作者一種怎樣的感情？明確：依依惜別的感情，也就是《再》中的“別”。胡適說，徐志摩的人生觀里只有三個大字：一個是愛，一個是自由，一個是美。1916年考入北大，與16歲的張幼儀結(jié)婚。）第三篇：《再別康橋》優(yōu)秀教案《再別康橋》教案徐志摩教學(xué)目標(biāo)：：了解詩歌的三美，把握作者蘊含在詩歌中的情感?！坝陀偷摹薄罢袚u”：“油油”是光潤的樣子，水流的樣子，和悅的樣子。在康橋邊上，七八年前的美好回憶接踵而來，在回國途中的中國海上，思緒不能自禁，留下了著名詩篇《再別康橋》。過程和方法：從詩歌的意象角度入手，鑒賞詩歌?？梢哉f“康橋情節(jié)”貫穿在徐志摩一生的詩文中，而《再別康橋》無疑是其中最有名的一篇。這種主客觀合一的佳構(gòu)既是妙手偶得，也是千錘百煉之功。此外，“輕輕”“悄悄”等疊字的反復(fù)運用，增強了詩歌輕盈的節(jié)奏。綠油油的水草在柔波里招搖，仿佛在向詩人招手示意。第五節(jié)：照應(yīng)開頭。第4節(jié)，寫榆樹下的青潭。注意詩歌的節(jié)奏及飽含的深情。在此期間，徐志摩為了生計，往返于北平與上海之間疲于奔命，然而仍舊難以滿足早已移情別戀的陸小曼，只是礙于舊情與面子，不好再次離異。⑵　通過教師的分析賞析，學(xué)會從詩歌的意象及形式等方面入手賞析詩歌。詩人志摩是怎樣一個人呢?讓我們和志摩一起《再別康橋》，走進詩人內(nèi)心。/我揮一揮衣袖，/不帶走一片云彩?！崩畎椎摹顿浲魝悺罚骸袄畎壮酥蹖⒂?，忽聞岸上踏歌聲。第7節(jié)，跟開頭呼應(yīng)。這種抒情結(jié)構(gòu)常常被詩人用來表達失意之后的虛幻寄托、抑郁縈懷的短暫解脫。而那至深的情絲，竟在招手之間，幻成了“西天的云彩。這優(yōu)美的節(jié)奏象漣漪般蕩漾開來，既是虔誠的學(xué)子尋夢的跫音，又契合著詩人感情的潮起潮落，有一種獨特的審美快感。1920年 10月—1922年8月，詩人曾游學(xué)于此。”詩歌本質(zhì)上就是情感的外化，字里行間最值得去揣摩咀嚼的就是詩人的情志。離別總讓人心潮起伏，離別時的情思已經(jīng)被一代又一代的詩人反復(fù)梳理，今天我們帶著自己的人生體驗來一起品讀徐志摩的《再別康橋》?！陛p輕的來，輕輕的走，又輕輕的告別，即使那揮手的招呼，也沒有一點點喧嘩，來打破康河的寧靜之美，給人一種寧靜和諧的意境。但我不能放歌”，“夏蟲也為我沉默，沉默是今晚的康橋！”三個疊句，將全詩推向高潮，正如康河之水，一波三 折！康橋的美景挑逗起詩人想在康河里“尋夢”“放歌”的強烈沖動，但在青草更青處，詩人想“在星輝斑斕里放歌”的狂態(tài)終未成就——因為康河太美麗了，夜色、星光、水草、