【正文】 ”對學生操行考核辦法的不斷完善我想是各個學校最容易忽視的工作。有些教法和辦法可能積重難返，但是一步步改進還是必須的?！稑藴省分兄赋觯阂敖ㄔO安全衛(wèi)生的學?；A設施，完善切實可行的安全、健康管理制度，開展以生活技能和自護、自救技能為基礎的安全和健康教育。校長要深刻認知每一位教師的個性與專長，并為他們提供各盡所能的施展舞臺；校長要敏于觀察，懂得“傾聽”每一位教師的呼聲，有聲的無聲的、肢體的行舉的；校長要有滿懷的工作熱情，耐心細致面對每一個工作中容易被人忽視卻深具教育價值的細節(jié)；校長要有靈性和熱度，溫暖而又藝術地挖掘教師平凡故事背后的偉大；校長要個性化的思維視角，于別人無法視見的角度去發(fā)現(xiàn)、處理問題；教師要有寬廣的胸懷，坦然而幸福地面對教師在工作中對自己的“發(fā)難”和指責；校長要有長兄父母般的大愛，用心去喚醒教師學習、反思與研究的意識，為教師的成長與幸福保駕護航。在這種唯文化課論的思想引領下，我們的確能夠培養(yǎng)出大量高分群體和所謂的優(yōu)秀學子，但是追蹤他們讀高中、上大學、社會就業(yè)等后續(xù)歷程，原先這些所謂校園的佼佼者反而在社會生存和發(fā)展中并非人們想象的那樣閃亮，反倒顯現(xiàn)出幾分平庸。注重優(yōu)化家庭教育，正確引導家長關心孩子的身心健康，用科學的方法教育和管理孩子。關心愛護孩子，做孩子的知心朋友。第一篇：關于學習《義務教育學校管理標準》心得體會近段時間，我們按照中心校要求，組織全體教師學習了《義務教育學校管理標準》。豐富學生的課余生活，積極發(fā)展學生的興趣、愛好和特長。和家長多聯(lián)系、常溝通，了解孩子在家的學習情況和生活狀況以及思想動態(tài)，同時向家長匯報孩子在校的學習情況及其它方面的情況。相反那些注重全面發(fā)展的學生，個人成長的道路愈加寬廣、暢達和明亮。四、對照《義務教育學校管理標準》，透視學校存在的問題“作業(yè)少一點，成績好一點”依然未能變成學生期盼的現(xiàn)實我校仍然有一部分教師試圖通過大量的題海戰(zhàn)術換取學生成績的優(yōu)秀，此舉不僅效果難現(xiàn)，同時也扼殺了孩子活潑健長得天性，降低了對學習的興趣。加強校園文化建設，創(chuàng)建平安校園、和諧校園，為師生創(chuàng)造安定有序、和諧融洽、充滿活力的工作、學習和生活環(huán)境。課堂教學上，學校這兩年在推行“基于學的指導”，我們教師也要把這一理念貫徹到自己的教學中去，確定學生的主體地位，加強核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，讓自己的課堂不在枯燥、單調，而是變的有趣起來，變得有文化氣息。雖然很多學校都建立了對學生操行考核的辦法，但是在實效性的考慮上不盡人意。認真遵守中小學生守則和執(zhí)行中小學生日常行為規(guī)范、中小學德育工作規(guī)范，不斷完善學生操行考核辦法，使學生養(yǎng)成良好的文明行為習慣。教師要想辦法在有限的課堂教學時間內精耕細作，提高效率，同時教師還要注重學生的個體差異，我覺得這一點非常重要，學校也提出過在作業(yè)的布置上分層布置，爭取讓每個學生不需要面對超出自己能力的作業(yè)，這樣，學生能夠保有學習的熱情和積極性，參照標準，我們教師在今后的教學中一定要多想辦法。二、安全形勢不容樂觀，安全教育刻不容緩。作為校長在促進教師專業(yè)成長與幸福的道路上，首要必須找到通向教師心靈的路徑。其他諸如搞藝體活動，做身體鍛煉，強藝術行為能力之舉均為不務正業(yè)。作為教師，要積極構建學校教育與家庭教育、社會教育相結合的育人環(huán)境。要求學生做到的，自己首先做到。通過學習，我感觸很深，對規(guī)范辦學行為有了深入的體會和新的認識。更重要的是要加強自身修養(yǎng)，提高自身素質，提高課堂效率，培養(yǎng)適應社會發(fā)展的綜合型人才。家校聯(lián)手，共同教育孩子，以利于孩子健康