【正文】 其次，加強(qiáng)素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展。新時(shí)期的班主任，應(yīng)該是一個(gè)熱愛生活富有生活情趣的班主任，我們不應(yīng)該放棄本該屬于自己的幸福和快樂，我們應(yīng)當(dāng)努力工作但更應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)享受，學(xué)會(huì)放松。構(gòu)建一個(gè)團(tuán)結(jié)、活躍、奮發(fā)向上的班集體，培養(yǎng)一支得力的小干部隊(duì)伍，是非常必要的。輕輕一笑，所有的怨氣煙消云散??二、做一名幸福的班主任——尊生愛生是核心。只有充滿陽光、積極向上的班主任老師才能帶出一班陽光、樂觀的學(xué)生。漸漸的漸漸的，他上課越來越認(rèn)真，聽課效率越高。那么，如何把這些后進(jìn)生轉(zhuǎn)化為合格生呢？下面談?wù)勎易约旱囊粋€(gè)例子。（出示課件）毛澤東“我的經(jīng)驗(yàn)歷來如此，凡是憂愁沒有辦法的時(shí)候，就去調(diào)查研究，一經(jīng)調(diào)查研究，辦法就出來了，問題就解決了。也就是說，在教育方法上，克服說教主義和形式主義的弊端，老師和學(xué)生之間，建立民主、平等、親密友愛、教學(xué)相長、和諧的師生關(guān)系，要求老師充分發(fā)揮自己的聰明和智慧，從學(xué)生成長的實(shí)際出發(fā)，靈活地采用情感溝通、言傳身教、榜樣示范、考察體驗(yàn)、躬身實(shí)踐等富有人文特點(diǎn)的教育方法，營造一種具體的、形象的教育情境，循序善誘，使學(xué)生積極參與到教育過程中，喚起受教育者內(nèi)在的思想自覺，在潛移默化的熏陶和動(dòng)人的共鳴中，主動(dòng)實(shí)現(xiàn)思想道德內(nèi)化。通過學(xué)習(xí)馮校長的經(jīng)驗(yàn)，我現(xiàn)在會(huì)這樣處理：我站出來替學(xué)生交了五十元罰款，平息了這件事?？梢哉f，李老師開展的“班級(jí)小銀行”活動(dòng)能夠堅(jiān)持到今天并不斷壯大，這是她教育智慧的體現(xiàn)，這種智慧就來源于“學(xué)生亂丟廢紙” 這一生活現(xiàn)象。（出示課件）孩子成長過程中出現(xiàn)問題是很正常的，是成長的必然。首先，我們先來認(rèn)識(shí)一下段惠民老師（課件出人物簡(jiǎn)介）感悟一:從生活點(diǎn)滴感悟教育的真理（出示課件）段老師給人感覺很謙虛，他一直自稱是一名鄉(xiāng)村“小”教師。在實(shí)際工作中要樹立強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)，做到以身作則、精于管理、勤于務(wù)實(shí)、善于溝通。”學(xué)校教育與家庭教育各有優(yōu)勢(shì)，只有家、校密切合作，班主任與家長相互交流思想，溝通信息，培養(yǎng)情感，消除矛盾和分歧，才能達(dá)成共識(shí)，達(dá)到教育手段、目的的一致或互補(bǔ)，取得最佳的教育教學(xué)效果。成功的體驗(yàn)將會(huì)促發(fā)一個(gè)人永遠(yuǎn)向上。最重要的是在學(xué)生身上激發(fā)出對(duì)自身力量和自身榮譽(yù)的信念?？晌覜]有放棄他，我相信，成績不好的學(xué)生也有一顆上進(jìn)的心，多給這些學(xué)生笑臉和耐心，學(xué)生得到的不僅是知識(shí)，更是安慰和希望！我多次在他餓肚子的時(shí)候給他買東西吃；在他偷了高年級(jí)同學(xué)的錢面對(duì)挨打時(shí)幫他化解；在他過生日時(shí)買書籍贈(zèng)送給他；在他想念母親落淚時(shí)給他安慰；在他遇到難題時(shí)耐心給他講解??去年運(yùn)動(dòng)會(huì)上，他趁別的同學(xué)不在教室，偷偷拿走了別人的錢。這就給我們班主任的管理工作帶來了很大的挑戰(zhàn)，要管理好這些孩子確實(shí)是一門藝術(shù)，僅僅有工作熱情和實(shí)干精神是不夠的，要想成為一名優(yōu)秀的不辱使命的小學(xué)班主任必須有科學(xué)的管理方法。也許是這一家人聽著我嘶啞的嗓音真切感受到了我對(duì)孩子真心的關(guān)愛，孩子哭了，父親哽咽了，爺爺奶奶也老淚縱橫?？粗蠹遗Φ臉幼樱倚睦锖芨吲d。”制度的基礎(chǔ)在于共同的“約定”，否則它始終只是一種外在于學(xué)生的“束縛”。男孩的媽媽是個(gè)體戶，時(shí)間多數(shù)花在生意上，但她對(duì)孩子的學(xué)習(xí)是非常重視的。好的班主任首先要有愛心、責(zé)任心和高超的工作藝術(shù)?！币舱歉绺邕@番樸實(shí)的話語，頓悟了段老師，一年以后的他，毅然決定扎根鄉(xiāng)村，為家鄉(xiāng)教育盡自己的一份力，以后他每做一件事情之前，總能夠考慮周全，面面俱到，不斷地反思和總結(jié)，最終摘得“全國十佳班主任”桂冠，成就了他做一名幸福班主任的夢(mèng)想。實(shí)際上，這跟教育學(xué)生一樣，當(dāng)一個(gè)學(xué)生出現(xiàn)一個(gè)好的行為事情時(shí)，我們應(yīng)該給予及時(shí)的有吸引力的嘉獎(jiǎng)。但是，學(xué)習(xí)他人，并不是把他人的工作方式和方法，機(jī)械地搬運(yùn)到自己的工作中去，而是要移植其中的理念、思想。真不應(yīng)該呀！”在他們進(jìn)行激烈的思想斗爭(zhēng)的時(shí)候，又一次班會(huì)課來臨，我在辦公室開始化妝了，給自己的臉上抹上兩把灰，走進(jìn)教室開班會(huì)。所以，你想改變學(xué)生，你就要把主要精力和工作放在為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自己教育自己的機(jī)會(huì)和情境上。讀書可以將別人的智慧內(nèi)化為自己的。他的原因主要是家里離學(xué)校遠(yuǎn)，爸爸媽媽常加班沒時(shí)間管他導(dǎo)致他的學(xué)習(xí)成績比人家差。第四篇：做一名幸福的班主任做一名幸福的班主任“班主任是學(xué)校里最忙碌的人。我要說的是，當(dāng)我們經(jīng)過努力，成績?nèi)匀徊焕硐牖虿涣钗覀儩M意的時(shí)候，我們應(yīng)該持有怎樣的心態(tài)？我以為除了尋找差距，繼續(xù)努力工作以外，且不可使自己處于一種壓抑、低沉、萎靡、失衡的狀態(tài)之中，一定要調(diào)整好心態(tài)。我們作為班主任，要用一顆赤誠的愛心去澆灌他們，讓他們?cè)趲煇鄣暮亲o(hù)下茁壯成長。每節(jié)課課前同學(xué)們?cè)诩o(jì)律班長的管理下能做到安靜等老師來上課；上操時(shí)，老師不在，學(xué)生也能在領(lǐng)操班長帶領(lǐng)下認(rèn)真做操；學(xué)生每天在衛(wèi)生委員和組長帶領(lǐng)下總能及時(shí)將班級(jí)包干區(qū)打掃得干干凈??培養(yǎng)一支得力的小干部隊(duì)伍，對(duì)班級(jí)管理工作有很大幫助，班主任工作就能更加得心應(yīng)手。因?yàn)榉潘勺约浩鋵?shí)就是為了更好的工作，就是以嶄新的面貌去更好地面對(duì)學(xué)生、面對(duì)事業(yè)，這并不矛盾，而且是一種辯證的統(tǒng)一。俗話說得好，眾人拾柴火焰高。班主任工作應(yīng)當(dāng)如百合，展開是一朵花，合攏是一枚果；應(yīng)當(dāng)如星辰，遠(yuǎn)望像一盞燈，近看是一團(tuán)火。做一名幸福的班主任，身心健康是保障。我們每天走進(jìn)教室，應(yīng)該珍惜眼前盛開的每一朵花，抬頭仰視它，千萬不要在低頭的剎那間碰落它。在班主任工作中，我們應(yīng)該放松些，再放松些。要有幸福的學(xué)生，首先要有幸福的班主任。還有上課經(jīng)常提問他。最后，我想用一句網(wǎng)絡(luò)流行語結(jié)束我的匯報(bào)，同時(shí)也與大家共勉：且行且成長！第三篇：做一名“四有”班主任專題講座：做一名“四有”班主任 思考題（二選一）。段老師很喜歡讀書，2010年，他花在書籍購買上的錢就達(dá)10000 多，哪怕在他剛參加工作時(shí)40塊錢一個(gè)月的時(shí)候，他也要花15塊錢訂各類書籍和雜志，還經(jīng)常讓自己的同學(xué)哥們給自己郵寄書籍，借助他力來閱讀。其實(shí)呢，我是去自己的辦公室喝茶、看書、看報(bào)紙去了。再審問其他學(xué)生，同時(shí)透風(fēng)“誰誰已經(jīng)招了”等。（出示課件）作為教師，應(yīng)該善于感悟生活中的智慧，因?yàn)樯钪刑幪幗越逃?，要善于以教育的眼光感悟生活。但是，如果廁所里面有專門適用于小孩子的小便器，孩子一定會(huì)很好奇地主動(dòng)地去解決小便問題。會(huì)上對(duì)教育部《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》和《教師文明禮儀讀本》進(jìn)行了解讀。為了完成這樣的一個(gè)傳遞情報(bào)活動(dòng)，孩子不得不自覺修正自己的某些行為習(xí)慣，以便活動(dòng)進(jìn)行得順利些。結(jié)合重大節(jié)日和紀(jì)念日，開展“繽紛節(jié)日”活動(dòng)，營造獨(dú)特的節(jié)日文化。”聽著他的自責(zé)，我有一點(diǎn)兒心疼起來。他常說：要是肖老師是我媽媽就好了。陶行知先生說得好“捧著一顆心來，不帶半根草去。擁有愛心，是一個(gè)教師走向成熟和成功的事業(yè)“護(hù)照”，如果說教師的人格力量是一種無窮的榜樣力量，那么教師的愛心就是成功教育的原動(dòng)力。他