【正文】 寫出音標和單詞時，建議采用音標在上，單詞在下的格式?；鸩袢嗽诎装迳袭嬕粋€火柴人，它的頭、手和腳各代表一個音。音標單詞單詞認讀和拼寫大體上分為：見音能拼，見詞能讀，單詞標音，聽音能寫四種能力。從最簡單的CV, VC音節(jié)開始訓練逐漸過渡到CVC，VCC，CCVCC等相對較復雜的音節(jié)。由于涉及到單詞的重音，在用雙手表示時可以將代表重讀音節(jié)的手抬高，并作上升動作表示在重讀時音高會升高，同時滑向非重讀音節(jié)，表示兩個音節(jié)是連貫的?！按箫L吹”也是很好的游戲，同時也能調(diào)動學生參與性。學習自然拼讀的低年級學生主要以模仿為主，而到了學習到音標時，應該了解一些關(guān)于發(fā)音部位的知識，以便有意識地調(diào)節(jié)發(fā)音，知其然更知其所以然。/，他們寫出來的單詞就是bast。完成填寫后，學生根據(jù)所填詞語進行歸納總結(jié)，找出目標發(fā)音相應的字母和字母組合。/ T: , A, A, /230。假設此步驟中存在缺失的環(huán)節(jié)，而這些缺失的環(huán)節(jié)對建立學生音標單詞拼讀能力可能十分重要，那么教師在課程中應該找尋出那些缺失的環(huán)節(jié)。有些學生由于受到漢語拼音書寫的影響，在書寫26個字母時都有困難，加上其他陌生的符號，會感到十分吃力，甚至失去學習英語信心和興趣。首先，一些教師認為音標單詞教學只是在語音課上進行。Let’s chant together.(three chants)(1)ar ,bu bu car ,or ,orange ,er ,ir ,ur(2)al,play football,el , I can tell ,il ,have some pills(3)an ,look at tha man ,en ,7,8,9, ,the model is so thin ,on ,Mr Bond ,un ,I have a gunReview some the pronunciation of the letter groups “ar, er, ir, or, ur,an,en,in un,sh ,th ,ch ,ck ,ful, ing ,ong ,tion ,ble , gle , cle , al , el , il ，”(point to the word groups on the blackboard and read them out.)(讓學生復習過去所學習的字母組合，為學生見詞讀音和聽音寫詞做好準備。事實上，作為第二語言教學新模式的拼讀法教學早在18世紀90年代產(chǎn)生于美國，20世紀90年代以來特別盛行。它的核心是建立字母(letter)與語音(sound)之間的對應關(guān)系。Phonics和音標是有區(qū)別的，音標只有48個，主要是查證單詞正確的發(fā)音，對背單詞并沒有太大的幫助。同時，它也是背單詞最有效的方法。我們學漢語最開始學的是漢語拼音，學會了漢語拼音的小學一年級學生，最喜歡讀的書是什么書呢？是注音讀物。自然拼音法（Phonics）自然拼音法（Phonics）是指看到一個英語單詞，就可以根據(jù)英文字母在單詞里的發(fā)音規(guī)律把這個單詞念出來的一種方法。到這學期，Phonics的基本規(guī)律學習完畢。那么他們在做基本的拼讀和拆讀練習的時候，是沒有難度的。而Phonics 不同于國際音標，它是針對兒童學習特點，適合兒童學習英語語音的注音系統(tǒng)。之后學習phonics 語音體系，熟悉58個字母和字母組合的基本發(fā)音。至于較大層次的超音段（suprasegmental）學習，例如語調(diào)（intonation）和節(jié)奏（rhythm），是學生聽和說的重要能力指標，在英語發(fā)音教學中非常重要。聲音基礎(chǔ)教學法(以聲音為基礎(chǔ)進而教拼字的教學法)PHONICS簡介？ 【答】 Phonics是字母拼讀法，坊間稱為自然發(fā)音法，是字母和發(fā)音之間的對應規(guī)則（lettersound correspondence）。在英國，美國，加拿大等英語為母語的國家和新加坡，中國香港等英語為官方的國家地區(qū)，自然拼讀是小學英語課程的必修內(nèi)容。第二階段：能夠成功拼讀元音+輔音，輔音+元音。如：ca ca at at 第三階：能夠成功拼讀輔音+元音+輔音。如果腦海里事先沒有輸入這個單詞的音和意思，即使能讀出來，也沒什么用處。第一篇：什么是自然拼讀什么是自然拼讀自然拼讀法又稱“Phonics”，它不僅是以英語為母語國家的孩子學習英語讀音與拼字，增進閱讀能力與理解力的教學法，更是以英語為第二語言的英語初學者學習發(fā)音規(guī)則與拼讀技巧的教學方法。中國人上小學前已經(jīng)掌握了大量的聽力詞匯量，至少五千以上的聽力詞匯量，然后到六歲左右上小學的時候，自然而然地學習文字和拼音，基本沒有什么障礙，如果讓一個六歲前沒有接觸過中文環(huán)境的小孩，直接像中國小孩一樣在六歲時開始學習中國的拼音和文字，這個外國小孩用中國人的這種方法學，肯定不合適。如dog dog 第四階：能夠成功拼讀雙音節(jié)或多音節(jié)單詞。第三階段：能夠成功拼讀輔音+元音+輔音第四階段：能夠成功拼讀雙音節(jié)或多音節(jié)詞。學生學會了此法，掌握了發(fā)音與拼寫之間的對應關(guān)系，就可以自己進行閱讀。英文是拼音文字，每一個字母都代表英語的語音，phonics字母拼讀法是教導學生掌握這種拼音文字的原則。？學生學了字母拼讀法規(guī)則之后，是不是就能讀出所有沒學過的英文單字？ 【答】不是。在此基礎(chǔ)上，運用多種教學手段讓孩子們熟練運用 phonics。它的核心是建立字母(letter)與語音(sound)之間的對應關(guān)系。同時對于語音規(guī)律的自我總結(jié)和應用也很快就能輕車熟路。學生對于語音識讀拼讀已經(jīng)有了一個完整的知識框架，后面要做的是隨時在學習時往這個框架里填充特殊的細節(jié)類的知識。在美國的幼兒園和學校里，從孩子們?nèi)龤q起，就開始接受自然拼音法的教育了，這種方法是美國孩子學習自己母語的方法。為什么？就是因為孩子能夠把一本書全部念下來，如果只是文字書，孩子有大部分字都不認識，孩子能有興趣讀這本書嗎？但是一個孩子如果把一本書全部念下來了，是否意味著他就全部懂了呢？不一定，這與孩子的中文詞匯量是有著很大關(guān)系的。下面的文字從網(wǎng)上拷過來的：對于一個學英語的學生來說，字母當然是學習時首先接觸的對象，但很多家長在教孩子英語的時候卻以為，只要讓孩子知道每個字母如何讀、如何寫就可以。Phonics是一種直接拼讀的方法，26個字母+字母組合，大概有一兩百個（具體的字母組合在我的那篇“Phonics組合匯總”里可以看到）。不用借助音標，看著字母就可以直接讀出該詞的發(fā)音，解決單詞不會讀，無法拼的問題。在北美國家近些年來的教育改革重視加強基礎(chǔ)、呼吁提高英語讀寫能力的背景下，許多學校己采用拼讀法進行語音教學和閱讀教學，其顯著效果在世界上得到了越來越廣泛的認可。)二、教授新課Play a “go ,go ,go ,game”the student stand up and spell the word on the screen out ,then say “go “ ,point to another pupil ,then the one must stand up and spell the second word out.( Play the spelling game in group T: You are very good at pronunciating the words and the letter groups ,this time ,Let’s play the spelling game in group ,(在實物投影上向?qū)W生展示如何玩這個拼讀的游戲)，Put he word here ,the spell it out ,if it is right ,say pass,the stick the word on the card ,let’s see which group can spell more words in 2 :(Spell the words in the box out ,then stick the word in the card) the groups achievement ,then ask the winner to stand up ,show the others how they spell the words out and check whether it is right or wrong.)Try to write down down the word by listingT:Just now ,all of you can spell the words so well ,but what about your listening ? Can you write the words out just by listening ,你能夠聽音寫詞嗎？Today ,Miss Chen has three challenges for you ,Let’s see who can pass all the three challenges and be the king and the last winner in the you have courage ?(1)The first challengeMatch the correct letter and the letter groups or p(肥皂)s oa th（北方）f ir ty（骯臟的）d igh t（戰(zhàn)斗）s u gle（喇叭）w am ter（冬天）ch in f（廚師長）b e ple（樣品）（２）The second challenge: listen to the teacher ,the write down the words with the tips(1)c___k ____ 可樂(2)f___x 狐貍(3)r__ ___ __ 戒指(4)n__ __修女(5)t__ __ k 坦克(6)t__ __ t 帳篷(7)__ __ ain 鏈子(8)l __ __ b 小羊羔(9)c__ __ pen t __ __ 木匠(10)t__ __ __ __手電筒（3）The third challenge: listen to the teacher ,then write down the words without any )They often skip ___________after school.(繩子)2)The sun makes me so __________.（熱）3)I want to be a ____________ when I grow up.（理發(fā)師）4)I like this __________ very much.（樂隊）5)The ________________is so ugly.（怪物）6)The __________is very tall.（國王）7)Thay often sit on the ______________（長凳子）8)The _____________is too fat.（公雞）三．Invite some teachers to test the : just now you can pass my challenges ,but can yiu pass the other teachers challenges ?now I will invite some teachers to test you ,and give you some words ,and you try to write down thr words by :(write down the words)四．Check the ．ConclusionT: Children ,today ,we have a phonics lesson ,phonics is very useful ,it can help you to study English easier and easier ,better and better ,so please keep going.第四篇：自然拼讀音標單詞拼讀法教學步驟的有效性研究摘要：音標單詞教學是英語學習過程中必不可少的階段，但是由于其內(nèi)容的難度以及老師教學方法不當，導致學生對學習用音標拼寫單詞感到畏懼。筆者所在學校也開設了包括自然拼音法、KK音標與國際音標等短期課程，但總體上來說學生在較短時間內(nèi)掌握課程的內(nèi)容并將其內(nèi)化繼而熟練運用卻比較困難。到小學高年級應學習音標，訓練學生通過簡單語音學知識給單詞標音。所以將教學步驟細化后分為：知識呈現(xiàn)、辨音、混音、音段拆分、看詞讀音、聽音寫詞等。/, /230。下面是用英語繞口令呈現(xiàn)發(fā)音的例子。因此，老師呈現(xiàn)時自己的發(fā)音必須要自然、清晰、正確，必要時甚至需要口型夸張。很多學者在文獻中給出了許多方法，但是過于籠統(tǒng)，或者很多來自于理性推斷，而在實踐的過程中效果并沒有預想中的有效，推廣性不夠強。After studying the sounds today, teacher apply this game to train students’ ability of identifying sounds)T: Well, everybody!Please read out all the sounds we learned : t/t/, d/d/, p/p/, b/b/, k/k/, g/g/ T: Well let’s write down 3 of the sounds.? T: I will say some sound, and if you have the sound on the paper, you need to change your you don’t have the sound I say, just sit in your , listen! again: time.(Ss listen and change the also gets involv