【正文】 資料補充：《教參》第136頁。第三課時（習作講評）教學目標：指出學生作文中存在的問題；肯定學生作文中的優(yōu)點，全面提高作文能力。談論自己是否做過破壞文物的事情。說一說：作者在維也納經(jīng)歷了一件什么事？三、品讀感悟.仔細閱讀課文，邊讀邊畫出表現(xiàn)作者情感變化的詞語，聯(lián)系上下文想一想為什么會有這樣的變化。三、品讀感悟、作者由這三個事例引出的對生命的思考是什么呢，讓我們一起朗讀課文最后一自然段。能讀懂嗎？這段話究竟怎樣理解，讓我們一起隨著作者到9課中去尋找答案。（體現(xiàn)出溫迪對外公的敬佩之情。教學用具：圖片、小黑板教學過程第一課時一、預習探究、今天我們來學習一篇新的課文，題目是《永生的眼睛》。教師講述：（1）海倫凱勒：一個幽閉在盲聾啞世界的女性，竟然畢業(yè)于哈佛大學，并用生命的全部力量處處奔走，建起了一家家慈善機構(gòu)?！?、生說說從哪里看出安靜的神奇？出示句子，比較：她慢慢地伸出雙手，在花香的引導下，伸向一朵沾著露珠的月季花。（請同學閉上眼睛，想想假如自己失去了光明，會有怎樣的感受？）生交流感受后揭題師：正如大家所說的那樣，假如我們失去了光明，我們就看不見美麗的校園，看不見敬愛的老師和同學，更看不見色彩斑斕的春天，我們的眼前將永遠是無邊無際的黑暗。我39?！痘ǖ挠職狻罚瑧浞址攀肿寣W生自讀自悟。讓學生的思維在碰撞中迸射出火花，從而對課文有更深刻的理解和感悟。作者用細膩的筆法、生動富有感染力的語言來表現(xiàn)了盲童安靜豐富的、熱愛生活的內(nèi)心世界，刻畫了一個熱愛生活、熱愛自己生命也熱愛世界上其他生命的盲童女孩感人形象。并能用自己的語言簡單的表述出來。練習講述這個故事。二、我的發(fā)現(xiàn)同學們，學習完本組課文后，你發(fā)現(xiàn)一些句子有較深的含義么？下面請同學們先來看看小林和小東都發(fā)現(xiàn)了什么。第二、三課時習作一、談話導入，激發(fā)興趣在口語交際課上，同學們暢談了自己對生活的理解和感悟，老師認為大家的發(fā)言都很有見地。如何讓自己的生命在有限的時間里得到無限的延伸，是我們每一個人都應該認真思考的問題。文學鑒賞會：教師扮演文學鑒賞會的主持人：各位文學評論家們，大家反復閱讀了著名作家馮驥才的散文片段《花的勇氣》。積累名言布置作業(yè)：把學習這篇課文的感受寫下來，也可以仿照課文寫一寫自己對生命的感悟。（板書課題）二、初讀課文，整體把握：選擇自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊想：課文圍繞“生命”寫了哪幾個事例？全班交流，教師引導學生用簡練的語言對三個事例加以概括，并請學生寫在黑板上，共同進行評點。可以對文中的某個人物發(fā)表看法，也可以對事物本身闡發(fā)議論。培養(yǎng)關(guān)心他人，無私奉獻的優(yōu)秀品質(zhì)。請同學們來有感情地朗讀課文，力求邊讀邊把文中所描繪的情形在眼前浮現(xiàn)出來。對于我們每個人來說，生命就像一張雪白的畫布，只有精心設計，努力描繪，才不會空白與單調(diào)；生命也如多姿多彩的春天，只有細心感受，用心觸摸，才能創(chuàng)造一個屬于自己的春天。四、單元教學疑點：體會生命的價值和意義，熱愛生命、珍惜生命。評價方法設計1默讀課文，把三個事例用小標題概括下來。《花的勇氣》細致描寫了“陽光下藏在花叢里的花”和“涼風細雨中一下子全冒出來的花”的變化過程，感悟到：“花朵也有實現(xiàn)自己生命價值的勇氣”，借此表了自己對生命的意味的理解：“勇氣”。作者在這篇文章中重點描寫了“花”和它的周圍環(huán)境，在對比中，引領(lǐng)讀者感悟到“不論在什么環(huán)境下，都要有勇氣來實現(xiàn)自己的價值，這是對生命的珍愛”。2用聯(lián)系生活實際、抓住重點語句、想象等方法學習了三個事例3想一想，作者從三個事例中感受到什么？你有何體會。五、單元教學設想：本組課文以散文為主，語言優(yōu)美，內(nèi)涵豐富。（板書：觸摸春天）由題設問：初次看到這個課題時，你想到什么？讀過課文之后，你又產(chǎn)生了什么新的想法？學生交流。請同學們選擇自己最喜歡的段落讀一讀，讀出體會與感受。學習作者抓住人物的語言進行生動細致的描寫，從而表現(xiàn)人物精神品質(zhì)的寫作方法。五、課外延伸，實踐活動：向你身邊的人講述這個故事，并結(jié)合課前搜集的資料向他們宣傳器官捐獻的意義。三、自主選擇，研讀課文：快速讀課文，想一想在這三個事例中，你最喜歡哪個事例？把喜歡相同事例的學生分別集中在一起，視學生多少再分成若干個學習小組，請每組學生自己推選學習組長。20*、花的勇氣教學目標：認識4個生字?，F(xiàn)在就請各位就文中的語言是否優(yōu)美，遣詞造句是否準確生動發(fā)表高見吧。通過這組課文的學習，相信大家一定對生沒有了更深刻的理解和認識，直接可就讓我們共同交流一下吧。把你們所談的內(nèi)容進行加工整理，寫下來就一定會成為一篇篇佳作。學生交流小林和小東的發(fā)現(xiàn)。第三篇：小學語文四年級下冊第五單元集體備課人教版小學語文四年級下冊第五單元集體備課一、單元教材分析本組教材的單元主題是“熱愛生命”，共四篇課文，包含了兩篇精讀課文《觸摸春天》、《生命生命》和兩篇略讀課文《永生的眼睛》《花的勇氣》，這四篇課文都配有精美的情景圖畫，幫助同學們理解，給人一種對生命美好的向往，還安排了很多與主題密切相關(guān)的學習內(nèi)容，如“閱讀鏈接”；“口語交際”與“習作”要求學生就自己了解的生命的話題展開交流、以寫出自己的感悟為內(nèi)容進行習作練習。⑶情感、態(tài)度與價值觀：“生命”的魅力，激起民族自豪感，產(chǎn)生了解“世界遺產(chǎn)”的興趣?！队郎难劬Α分v述了“我”的母親、父親在死后捐獻了自己的遺體器官──角膜的故事?！队郎难劬Α菲鞴倬璜I是社會較為關(guān)注的問題?？梢酝ㄟ^課文前面的提示語，讓學生明確閱讀要求。39?？墒?，有個8歲的盲女孩，她雖然不能用眼睛去觀察春天，但她眼中的春天依然是多姿多彩的，這節(jié)課，老師就帶大家去認識這個盲女孩。她慢慢地伸出雙手，在花香的引導下，極其準確地伸向一朵沾著露珠的月季花。張海迪姐姐：身體高位疾癱，卻會說四個國家的語言。齊讀課題。）（３）父親也遵照遺愿捐贈了他的角膜，這使溫迪有了怎樣的認識？體會最后一句話：在這一刻，我領(lǐng)悟到父親所留下的遠非一副角膜，還有輝映在我女兒眼睛里的一種驕傲！自己默讀這句話體會“驕傲”指的是什么？（４）教師指導學生有感情地朗讀第二部分３．學習第三部分：女兒溫迪捐贈角膜（１）齊讀“奧列根勇敢者角膜中心來信的內(nèi)容”（２）理解句子，并出示投影：我那金發(fā)的溫迪手中的畫筆，依舊不輟地揮動著，她的碧眼仍然閃爍著驕傲的光芒。板書課題。是怎樣理解這段話的，讓我們來交流交流。，請學生完成下面的填空。教師談論自己在圓明園看到的英法聯(lián)軍的破壞現(xiàn)象。、讀優(yōu)秀作文，學生談論優(yōu)秀作文的寫作特點。第六課時（寬帶網(wǎng)）教學目標：開闊學生知識面，提高學生保護文物的意識。同桌檢查背誦。教師批改。教學過程：、自讀文字，談論感想展示破壞文物的圖片，激發(fā)學生憎恨的情感。交流反饋二、合作交流指名讀課文。有感情地朗讀、背誦。師生齊讀。②體會父親說這些話時的心情是怎樣的？（高興、愉快）③指導背誦這段話（２）“我”將父親的心愿告訴了溫迪，溫迪有什么表現(xiàn)？你是從哪些地方看出來的？出示句子：孩子熱淚盈眶，過去緊緊地擁抱外公。教學重點、難點：體會作者在三位親人去世后捐獻角膜的過程中的情感和認識上的變化。（自由讀、指名讀、齊讀）四、拓展延伸師：這是一個多么愛生活的女孩，這是一個多么神奇的女孩！其實，在我們的生活中能創(chuàng)造奇跡的還有許多人。小結(jié)：安靜就是這樣愛生活，才能夠在花園里神奇般地穿梭！重點句子二：“她慢慢地伸出雙手，在花香的引導下，極其準確地伸向一朵沾著露珠的月季花。教學過程：一、預習探究、請同學回憶校園春景圖，說說大家是通過什么來感受這明媚的春光的？體驗盲人的黑暗。我進行教育；爸爸的言行感動教育39。之后，組織學生交流自己的理解和體會。在初讀課文之后，讓學生畫出自己認為文中含義深刻的語句，反復研讀、思考，結(jié)合上下文和自己的生活實際，想想語句的含義，然后在小組及全班交流自己的理解、感悟，不斷完善、升華各自的認識?！队|摸春天》描寫了一個盲童在花叢中用手、用心來感受春天美好景色的故事，說明了任何人都在自己的內(nèi)心創(chuàng)造著繽紛美麗的世界。“熱愛生命”美好的同時，引導學生積極、主動地領(lǐng)悟作者的表達方法。全班交流，說一說這個成語故事蘊含的道理，結(jié)合實際，談談自己對這個成語的體會。聽寫其中的詞語。學生評價: 你認為這節(jié)課誰的表現(xiàn)最佳，為什么？教師評價：總結(jié)本節(jié)課學生突出的優(yōu)點，提出存在的問題及改進意見。教學課時：四課時 教學過程：第一課時 口語交際一、談話導入：生命，對于我們每個人來說都只有一次。必要時可以和身邊的同學交換意見。想不想永遠把它裝在記憶的寶庫中？請你們聯(lián)系背誦。下面讓我們一起來讀一讀她對生命的思考和感悟——《生命，生命》。交流感想：讀過課文之后，你又產(chǎn)生了哪些新的感受，與同學們談一談。有感情地朗讀課文，體會文章的思想感情。二、品讀欣賞，背誦積累：蝴蝶被安靜神氣的靈性所折服，我們也被安靜多姿多彩的內(nèi)心世界所震撼。二、激情導入，感知課文：教師導入：同學們介紹的這些熱愛生活、熱愛生命的故事，太令人感動了。從整體上把握課文，認真領(lǐng)會關(guān)鍵詞句的含義和作用，并的和身邊發(fā)生的感人故事，體會生命的價值和意義，在情感上受到熏陶和感染。經(jīng)研究制定的實化目標是概括三個事例的內(nèi)容，深刻理解三個事例所引發(fā)出的側(cè)重點不同的三點思考。作者對生活中極為普通的“飛蛾奮力掙扎逃生”、“小苗頑強地從墻縫里鉆出來”、“傾聽自己的心跳聲”作了深深地思考，表達了“珍惜生命、決不讓它白白流失，要讓自己獲得更加光彩有力”的人生哲理。二、單元實化教學目標認識22個生字，能寫出17個生字；積累詞語，會寫會用28個詞，認識、記憶31個。20花的勇氣原教學目標理解作者對生命的感悟,樹立無所畏懼