【正文】 那樹葉沙沙的聲音，分明是你們的歌聲甜甜。第四節(jié)：師。讀出了安靜的感覺。指導(dǎo)糾正讀錯(cuò)的地方。／它不是為了爭春才開放，／默默地把芬芳撒滿人心田！／?。∶滋m，??！米蘭，象我們敬愛的老師，／我愛老師，就象愛米蘭！老師窗前有一棵米蘭，／小小的黃花樸素又溢滿，／它不是為了贊揚(yáng)才開放，／悄悄地用心春把祖國裝點(diǎn)！／??！米蘭，啊！米蘭，象我們敬愛的老師，我愛老師，就象愛米蘭！2．無論是米蘭還是紫丁香，她們都是那么美麗芳香，把最美好的鮮花放在老師窗前，也把我們最美好的祝福送到老師的身邊。8．親愛的同學(xué)們，花香飄進(jìn)了老師的夢，你猜猜老師夢到了什么？9．學(xué)生想象交流。這首詩我就選擇了押韻這一常識。背誦這首詩。自由組詞教師范寫。指讀小節(jié)，男女生讀。教學(xué)目標(biāo)：基于第一課時(shí)已學(xué)了生字新詞并讀準(zhǔn)了課文的基礎(chǔ)之上，本課時(shí)我設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)是：（1）流利有感情地朗讀課文，當(dāng)堂能背誦自己喜歡的小節(jié)。同學(xué)們，孩子們還想讓紫丁香為老師帶去什么？（感謝掛牽）師：孩子們?yōu)槭裁匆蚶蠋煴硎靖兄x？（因?yàn)槔蠋煏r(shí)時(shí)掛牽）師：“掛牽”是什么意思？還可以換成那個(gè)詞？“時(shí)時(shí)掛牽”是什么意思呢？？生活中，你的老師有沒有時(shí)時(shí)牽掛你？舉個(gè)例子說說看？師：你們看，多懂事的孩子啊，老師時(shí)時(shí)掛牽他，他們都沒有忘記，所以孩子們也想借這株紫丁香表達(dá)對老師的感謝。你們認(rèn)為，我們在讀這小節(jié)的時(shí)候，應(yīng)該怎么讀？（輕輕的）請你自己試著讀讀。教學(xué)難點(diǎn)：通過詩句、詞語的理解體會老師工作的辛苦。板書：一株紫丁香我們夜夜做伴沙沙唱歌盛開笑臉教學(xué)反思《一株紫丁香》是一首活潑清新的小詩，是一首值得老師學(xué)生久久吟誦的師生情意的頌歌。一人站在大樹旁（休）。小朋友所以這樣尊敬自己的老師是因?yàn)殚_始非常辛苦，小朋友們能從這首詩里找出來嗎？聽或唱《每當(dāng)我輕輕走過你窗前》，加深對課文的理解。有香味，大多成長在我國北方，可供人們觀賞。有一些同學(xué)悄悄在老師窗前種下了一株紫丁香。有感情地朗讀全文。②小組自學(xué)要寫的字：歌、牽、院、您、除、息、困。我覺得像這樣的優(yōu)美深情詩歌應(yīng)該讓學(xué)生好好地讀，用心去讀。課前準(zhǔn)備：《每當(dāng)我走過老師的窗前》樂曲，教學(xué)課件 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入伴隨著優(yōu)美的旋律，我們開始上課吧！剛才我們欣賞了一首歌頌老師的歌曲，老師是辛勤的園丁，為了孩子們的成長付出了很多心血，今天這節(jié)課，我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)寫給老師的詩歌《一株紫丁香》請大家伸出小手和老師一齊寫板書（板書課題）同學(xué)們，這個(gè)字“株”？你有什么好方法記住這個(gè)字？（此環(huán)節(jié)主要在識課題中引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識“株” 的讀音和寫法?？磮D說話，過渡到4小節(jié)的學(xué)習(xí)。師：你想怎樣讀，能讀出對老師的感謝？交流師：現(xiàn)在請自己讀讀這小節(jié)，讀出對老師的感謝？誰來讀讀？還有誰？合作朗讀，加深體會師：看，老師領(lǐng)會到了你們的心意，現(xiàn)在請張開我們的笑臉，咱們一起來合作朗讀課文的2——4小節(jié)。（2）能通過朗讀體會師生之間的深厚感情，樹立起尊敬老師的心愿。為什么要和老師做伴？（陪伴老師、怕老師寂寞）用你的讀書聲來給陳老師做做伴吧（學(xué)生齊讀）指導(dǎo)第三小節(jié)：學(xué)生回答問題：給老師唱歌。學(xué)生書寫。3．通過本首詩的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對詩歌的興趣，促使他們產(chǎn)生走進(jìn)詩歌大門的欲望。通過蜻蜓點(diǎn)水般的介紹，讓學(xué)生初步了解詩歌之所以讀起來悅耳動(dòng)聽，押韻起到了很重要的作用。10．我們的老師在做著她心愛的鮮花夢，輕輕地讀，不要驚醒老師的夢……11．學(xué)生輕生齊讀。所有的老師都會深深感動(dòng)，老師們也會說，愛米蘭更愛同學(xué)們，愛紫丁香，更愛同學(xué)們。師：大家讀得真好?？磮D說話，過渡到4小節(jié)的學(xué)習(xí)。同學(xué)們，孩子們還想讓紫丁香為老師帶去什么?(感謝掛牽)師：孩子們?yōu)槭裁匆蚶蠋煴硎靖兄x?(因?yàn)槔蠋煏r(shí)時(shí)掛牽)師：“掛牽”是什么意思?還可以換成那個(gè)詞?“時(shí)時(shí)掛牽”是什么意思呢??生活中，你的老師有沒有時(shí)時(shí)牽掛你?舉個(gè)例子說說看?師：你們看，多懂事的孩子啊，老師時(shí)時(shí)掛牽他，他們都沒有忘記，所以孩子們也想借這株紫丁香表達(dá)對老師的感謝。(生)老師滿樹盛開的小花，那是我們的笑臉，感謝您時(shí)時(shí)把我們掛牽。(師)啊，我聽到了。誰來讀?聽到你們的朗讀，老師的頭不再痛了，腰不再酸了，渾身精神多了。師：誰來讀?師：讀得真好。師：多美的紫丁香啊，課文寫得也很美，課前大家有預(yù)習(xí)了課文，想不想讀課文給大家聽聽?誰來讀?現(xiàn)在老師找5名同學(xué)讀課文，其他同學(xué)要認(rèn)真聽。1．音樂響起，童聲合唱《我愛米蘭》，（聲音輕而遠(yuǎn)）屏幕出示歌詞： 老師窗前有一棵米蘭，／小小的黃花藏在綠葉間。）6．夜深了，星星困得眨眼，鮮花也該睡覺了，怎么辦？7．生讀——讓花香飄進(jìn)老師的夢，老師的夢準(zhǔn)是又香又甜。二年級的詩歌教學(xué)應(yīng)該有別于一年級，在一年級積累了多篇詩歌，學(xué)生對詩歌不再陌生以后，詩歌教學(xué)就不僅僅是朗讀和背誦了，還應(yīng)該滲透一點(diǎn)簡單的詩歌常識。２．在誦讀中感受詩歌的韻律美、想象美和情感美，和生活相結(jié)合，體會詩中包含的對老師濃濃的愛。認(rèn)讀生字，觀察特點(diǎn)。指導(dǎo)第二小節(jié)：學(xué)生回答問題：給老師做伴。這詩充滿童真、童心、童味，字字句句都清純明朗，詩的想象是豐富、美好、貼切，是對學(xué)生進(jìn)行敬師、愛師的好教材。第四節(jié)：師。這么安靜的小院，孩子們不忍打擾老師。教學(xué)重點(diǎn)：通過朗讀詩歌理解詞語，進(jìn)而能通過詞語的理解有感情的朗讀詩歌。四、拓展活動(dòng)交流自己積累的贊美老師的詞語、名言、表達(dá)你對老師的愛。三、識字寫字①猜字謎：舌頭嘗出甘蔗味（甜）。抓住“夜深了，星星困得眨眼”中“深、困”二字，體會教師的辛苦，從“那夢啊，準(zhǔn)是又香又甜”體會同學(xué)們對老師的關(guān)心和美好的祝福。課前準(zhǔn)備：歌曲《每當(dāng)我輕輕走過你窗前》第一課時(shí)：一、看圖激趣導(dǎo)入：讓學(xué)生看圖：誰認(rèn)識這種植物呀？簡要介紹：紫丁香是一種樹干，開的花是紫色或白色。這株紫丁香代表著什么呢？有一群小朋友用它作為了禮物送給了老師，這是怎么回事？讓我們一起來了解一下吧！今天我們就來學(xué)習(xí)《一株紫丁香》這首詩歌。第二課時(shí)：一、復(fù)習(xí)詞語出示詞語卡片，開火車