【正文】 請(qǐng)大家欣賞一些自制樂(lè)器的圖片。組織學(xué)生以個(gè)人為單位對(duì)第一題進(jìn)行回顧學(xué)習(xí)，在黑板上作答，學(xué)生作答完畢以后，老師帶領(lǐng)學(xué)生一起回顧基礎(chǔ)知識(shí)。根據(jù)音高吹氣，力量恰當(dāng)，使發(fā)音即輕松又充分，音色圓潤(rùn)明亮，全閉音孔必須緩吹，猶如在近距離吹支蠟燭。通過(guò)學(xué)生喜歡的流行歌曲《菊花臺(tái)》練習(xí)高音。第二篇：《樂(lè)器之豎笛》 評(píng)課稿《樂(lè)器之豎笛》 評(píng)課稿今天，聆聽(tīng)了郝老師的二年級(jí)音樂(lè)課《樂(lè)器之豎笛》，這節(jié)課充分滲透了新課改的教學(xué)理念，以音樂(lè)審美為核心，以興趣愛(ài)好為動(dòng)力，面向全體學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展，重視音樂(lè)實(shí)踐，鼓勵(lì)音樂(lè)創(chuàng)造，提倡學(xué)科綜合。例：（1）、一組用碰鈴模仿太陽(yáng)升起的情景。（3）、隨鋼琴空笛練吐奏。例：5— — —|6— — —|7— — —|6— — —| tutututu5— — —║ tu 在這個(gè)任務(wù)中，除了鞏固“5”、“6”、“7”三個(gè)音的吹奏，還進(jìn)一步鞏固學(xué)生對(duì)老師吹奏指令的熟悉。了解音樂(lè)源自于生活的道理，學(xué)會(huì)在生活中探索音樂(lè),用音樂(lè)表現(xiàn)生活。并讓學(xué)生在猜旋律唱唱名的環(huán)節(jié)中，學(xué)會(huì)聽(tīng)辯旋律，感受音高，建立正確的音高概念）（1）、“7 7 7—”、“6 6 6—”、“5 5 5—”。（在前面的環(huán)節(jié)中，學(xué)生已在游戲里將樂(lè)曲《我有一只小羊羔》的重難點(diǎn)掌握，因此，在這個(gè)環(huán)節(jié)中的難度大大的減低了，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)更輕松。在上一練習(xí)的基礎(chǔ)上，用各種打擊樂(lè)器、豎笛、人聲為樂(lè)曲《我有一只小羊羔》伴奏。使各環(huán)節(jié)自如地過(guò)渡，不流任何痕跡，課堂保持整體性。簡(jiǎn)介八孔豎笛的分類(lèi)塑料豎笛和高檔木笛（出示幻燈片）師：觀察自己的豎笛，請(qǐng)你說(shuō)出它可以分為幾個(gè)部分，每個(gè)部分都叫什么名字？師：我們學(xué)習(xí)的豎笛是高音八孔豎笛，是一種從頂端吹奏的小型哨嘴笛，可分為笛頭、笛身、笛尾三個(gè)部分（觀看幻燈片）它的音色柔和甜美和任意轉(zhuǎn)調(diào)，富有歌唱性，可以獨(dú)奏、重奏和合奏。教學(xué)重點(diǎn)：準(zhǔn)確理解節(jié)奏，并準(zhǔn)確拍唱節(jié)奏節(jié)拍，再通過(guò)節(jié)奏訓(xùn)練，學(xué)會(huì)歌曲《牧童短笛》的吹奏。五．課堂反饋。現(xiàn)在已經(jīng)有幾個(gè)作品出爐了，請(qǐng)….上臺(tái)給大家展示你們自制的樂(lè)器。第五篇：自制樂(lè)器教學(xué)設(shè)計(jì)《自制樂(lè)器》教案一、同學(xué)們我們一起回顧上節(jié)課學(xué)過(guò)的知識(shí)，請(qǐng)看大屏幕： 聲音是由物體的（振動(dòng)）產(chǎn)生的。二．基礎(chǔ)知識(shí)回顧全音符寫(xiě)法：X——— 二分音符寫(xiě)法：X— 四分音符寫(xiě)法：X 八分音符寫(xiě)法：X| 十六分音符寫(xiě)法：X|| 三：試一試，我能行。復(fù)習(xí)歌曲《雪絨花》的演奏（出示兩個(gè)聲部），帶第一個(gè)聲部和第二個(gè)聲部分別練習(xí)，然后兩個(gè)聲部合起來(lái)共同演奏，讓同學(xué)們?cè)俅胃惺芏暡康挠?xùn)練。作為一個(gè)音樂(lè)教師，音樂(lè)基本功是很重要的因素，沒(méi)有扎實(shí)的基本功，就談不上一節(jié)成功的音樂(lè)課，在這堂音樂(lè)課中，無(wú)論是教師的表演，還是教師的語(yǔ)言、教態(tài)，都顯示了一個(gè)音樂(lè)教師扎實(shí)的音樂(lè)素養(yǎng)。綜合表演以上面兩個(gè)練習(xí)為基礎(chǔ)，在“快樂(lè)農(nóng)場(chǎng)”的故事伴奏下進(jìn)行綜合表演。