【正文】 師提問(wèn)：聽(tīng)完故事你有什么發(fā)現(xiàn)？當(dāng)小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)后，實(shí)際的價(jià)格就變了，那么到底發(fā)生了什么變化呢？結(jié)合具體的情景在小組內(nèi)交流一下你的想法。四、課堂總結(jié)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么新的收獲或者還有什么疑問(wèn)？ 先組內(nèi)交流，有難度的在全班交流。在這一點(diǎn)上，我還應(yīng)該再加以講解第四篇：小數(shù)點(diǎn)搬家 教學(xué)設(shè)計(jì)小數(shù)點(diǎn)搬家 教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)具體情境，發(fā)現(xiàn)小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。明白嗎？：(1)把618縮小到原來(lái)的1/10。4學(xué)生匯報(bào)交流：可能會(huì)有以下答案：（1）從元、角、分間進(jìn)率分析：（2）從計(jì)數(shù)單位分析5出示： — 引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較 小數(shù)點(diǎn)是怎樣移動(dòng)的？小數(shù)的大小又發(fā)生怎樣的變化？學(xué)生會(huì)說(shuō)：，小數(shù)就縮小到原來(lái)的十分之一。(2)能運(yùn)用這一規(guī)律計(jì)算相關(guān)的小數(shù)乘除法。匯報(bào)交流，在得出大致的小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化規(guī)律的基礎(chǔ)上，老師小結(jié)歸納：小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)位，這個(gè)數(shù)將縮小到原來(lái)的 倍； 小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)位，這個(gè)數(shù)將縮小到原來(lái)的 倍；小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng) 位，這個(gè)數(shù)將縮小到原來(lái)的倍；小練習(xí)：口答：（1）；（2）；（3）；我會(huì)算：247。2． 小花貓要去水果店買水果，可不會(huì)做題，過(guò)不了河，你能幫助它嗎？3． 小花貓說(shuō)謝謝，可到了水果店一看，水果店的標(biāo)價(jià)有點(diǎn)奇怪？你都知道這是多少錢嗎？你能找出最貴的兩種水果嗎？五、課堂小結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？《小數(shù)點(diǎn)搬家》的教學(xué)反思昆明經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)昆船小學(xué) 王名花這節(jié)課從多方面都體現(xiàn)了新課程的理念，比如重視知識(shí)的獲取過(guò)程，提供大量和學(xué)生的生活實(shí)踐活動(dòng)相聯(lián)系的材料，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的感受和體驗(yàn)，關(guān)注孩子在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)生活中的情感體驗(yàn)等。能靈活運(yùn)用探索出的規(guī)律?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】： 探索、概括出小數(shù)點(diǎn)的移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化規(guī)律。（ppt出示），把這個(gè)正方形平均分成幾份？這是兩位的情況，如果是移動(dòng)三位呢。你能不能說(shuō)說(shuō)道理？他們的關(guān)系是什么？你能解釋么？想一想，并與同桌交流。（板書(shū)）生4：化成分米和厘米師：，小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)一位，小數(shù)變?yōu)樵瓉?lái)的數(shù)的10 1。如果我把小數(shù)點(diǎn)從這里移到那里，變多少（，學(xué)生回答）。螞蟻很高興。：通過(guò)觀察、比較、歸納等學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生掌握由小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)所引起的小數(shù)大小變化的規(guī)律。）(1)，原來(lái)的數(shù)就擴(kuò)大（）。??：同學(xué)們，剛才我們已經(jīng)看到，小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)，快餐價(jià)格越來(lái)越低，快餐店會(huì)虧本；向右移動(dòng)，快餐價(jià)格卻越來(lái)越高，顧客稀少，快餐店又賺不到什么錢，我建議同學(xué)們課后到社會(huì)中去調(diào)查，給山羊快餐店定一個(gè)合理的價(jià)格，既經(jīng)濟(jì)實(shí)惠，能吸引顧客，又能賺錢的好價(jià)格。[演示]它這一搬家果然有客人光顧了。教具準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過(guò)程：一、啟發(fā)興趣，導(dǎo)入新課我們已經(jīng)了解一些有關(guān)小數(shù)的知識(shí)。師：下面我們?cè)賮?lái)個(gè)比賽，比一比誰(shuí)學(xué)得最認(rèn)真，知識(shí)鞏固得最牢固。第二篇：小數(shù)點(diǎn)搬家教學(xué)設(shè)計(jì)篇一：小數(shù)點(diǎn)搬家教學(xué)設(shè)計(jì)“小數(shù)點(diǎn)搬家”教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)內(nèi)容】小學(xué)數(shù)學(xué)（北師大版）四年級(jí)下冊(cè)第4041頁(yè)。師：那現(xiàn)在快餐多少錢一份了？生：。師：小數(shù)的大小發(fā)生變化了嗎？生：發(fā)生了。（鼓勵(lì)這位學(xué)生）師：還有其他方法能說(shuō)明么？生2：，,， 的十倍。小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)了一位，得到的數(shù)是原數(shù)的1。你能結(jié)合這兩個(gè)例子去解釋么？為什么是100倍和1。四、總結(jié)全課這節(jié)課你收貨了什么？五、板書(shū)設(shè)計(jì)篇二：小數(shù)點(diǎn)搬家教學(xué)設(shè)計(jì)、說(shuō)課、反思《小數(shù)點(diǎn)搬家》的教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)內(nèi)容】:北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)p4041小數(shù)點(diǎn)搬家.【教學(xué)目標(biāo)】:通過(guò)創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的情境——“小數(shù)點(diǎn)搬家”這一童話故事，使學(xué)生探索出小數(shù)點(diǎn)向左、右移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化規(guī)律。利用學(xué)生喜愛(ài)的卡通人物開(kāi)餐館的情景，呈現(xiàn)了“山羊快餐”通過(guò)價(jià)格的變化吸引顧客的故事，生動(dòng)地說(shuō)明小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。1000倍（引導(dǎo)學(xué)生在缺的數(shù)位上補(bǔ)0）擺一個(gè)最小的兩位小數(shù)（0?？戳苏n題你有什么想法嗎？生:小數(shù)點(diǎn)為什么要搬家？它怎么搬家的？??二 創(chuàng)設(shè)情境、自主探究（一）觀看課件：（二）分析探討，找出規(guī)律師：小數(shù)點(diǎn)向哪邊搬家的？快餐的價(jià)格發(fā)生了怎樣的變化？山羊快餐店從一個(gè)客人都沒(méi)有，到現(xiàn)在生意比以前更興隆。第三篇：小數(shù)點(diǎn)搬家 教學(xué)設(shè)計(jì)《小數(shù)點(diǎn)搬家》教學(xué)設(shè)計(jì)大薛小學(xué) 霍紅教學(xué)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第40~41頁(yè) 教材分析：本課是在學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了小數(shù)，并理解小數(shù)乘法的意義和會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的小數(shù)乘整數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。生2：我知道了小數(shù)點(diǎn)向左邊搬家了，快餐的價(jià)格變便宜了。、0的卡片中取出并擺好618。最后通過(guò)實(shí)例讓學(xué)生感受到小數(shù)點(diǎn)的重要性。三、畫龍點(diǎn)睛。那么，小數(shù)點(diǎn)位置的變化會(huì)引起小數(shù)怎樣的大小變化呢？今天我們就借（小數(shù)點(diǎn)搬家）一起來(lái)研究這個(gè)問(wèn)題。從而得出：小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化規(guī)律：小數(shù)點(diǎn) 大小變化向左移動(dòng)一位 縮小10倍(縮小到原來(lái)的1/10)向左移動(dòng)二位 縮小100倍(縮小到原來(lái)1/100)向左移動(dòng)三位 縮小1000倍(縮小到原1/1000)??出示教材35頁(yè)問(wèn)題3請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)后小數(shù)的大小發(fā)生了什么變化？ 學(xué)生自主思考后匯報(bào)交流 ，拓展提升教材第36頁(yè)“試一試“借助模型，讓學(xué)生想一想，說(shuō)一說(shuō)：、100倍各是多少？1的1/1/100各是多少？四、課堂小結(jié)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了小數(shù)點(diǎn)向右移，原來(lái)的數(shù)就會(huì)擴(kuò)大，小數(shù)點(diǎn)左移，原來(lái)的數(shù)就會(huì)縮小。六、鞏固練習(xí)一個(gè)小數(shù)的小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)兩位，那么這個(gè)數(shù)擴(kuò)大＿＿倍；如果這個(gè)數(shù)要擴(kuò)大到原來(lái)的100倍，這個(gè)小數(shù)的小數(shù)點(diǎn)應(yīng)向 移動(dòng) 位。教學(xué)重點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)小數(shù)點(diǎn)位置的移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化規(guī)律。（小數(shù)點(diǎn)向右移，最前面多余的0要去掉）(4)，生移小數(shù)點(diǎn)得6180。）2師：小數(shù)點(diǎn)向右搬家，快餐價(jià)格又會(huì)發(fā)生怎么的變化？請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合快餐的變化，想一想小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)，數(shù)的變化規(guī)律，同桌合作把它填寫在書(shū)40頁(yè)，完成試一試。教具準(zhǔn)備：多媒體課件、數(shù)字卡、紐扣、練習(xí)題 教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入，引出課題導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些有關(guān)小數(shù)的知識(shí)，今天，有一位小客人將走進(jìn)我們的課堂和我們一起學(xué)習(xí)小數(shù)的知識(shí)，知道它是誰(shuí)嗎？其實(shí)它就是小數(shù)中的小數(shù)點(diǎn)。1000= 動(dòng)腦筋想一想：來(lái)了這么多客人，山羊真開(kāi)心呀，可月底一算，虧本了。我的得意之處：（1）用學(xué)生玩卡片的方法探索數(shù)位補(bǔ)0，并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)合作。教學(xué)理念：學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程應(yīng)是一個(gè)主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)的過(guò)程，教師要激活學(xué)生先前的經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，讓學(xué)生在經(jīng)歷、體驗(yàn)、探索中真正感悟