【正文】 確實(shí)很美，老師想與同學(xué)們配合讀，好嗎？教師引讀。你們喜歡這段話(huà)嗎？為什么喜歡呢？怎樣讀才能讀好這一段呢？（學(xué)生自由說(shuō)）誰(shuí)愿意來(lái)試一試呢？還有誰(shuí)愿意讀一讀呢？（教師適時(shí)評(píng)價(jià)）男同學(xué)一起讀，有點(diǎn)激動(dòng)，有點(diǎn)緊張，還要讀出神舟五號(hào)騰飛的氣勢(shì)吧！句子練習(xí)：面對(duì)騰空而起的“神舟”五號(hào)，我。好的，還有人想讀！在這發(fā)射前的場(chǎng)面中，其他同學(xué)喜歡哪句呢？⑵預(yù)設(shè)2：“十秒倒計(jì)時(shí)”從倒計(jì)時(shí)可以看出人們的緊張。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：《超越夢(mèng)想》歌曲同學(xué)們，我們剛剛聽(tīng)的是哪一首歌曲？超越夢(mèng)想，一起飛，讓生命回味這一刻，讓歲月銘記這一回。我精心設(shè)計(jì)問(wèn)題，從多方面吸引了學(xué)生的注意力，朗讀形式也多樣化。在朗讀和書(shū)寫(xiě)上，哪些字是我們特別需要注意的？交流記憶方法，教師補(bǔ)充。教學(xué)目標(biāo)、流利、有感情地朗讀課文。點(diǎn)火，起飛！頓時(shí)，烈焰升騰——（引讀12段）這是神5升空的場(chǎng)面，找一找，哪些詞語(yǔ)仿佛讓你看到了升空的場(chǎng)面，聽(tīng)到了升空的聲音？劃出來(lái)。３、在把握人物形象的基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)航天事業(yè)，探索宇宙奧秘的興趣。還有好多人想讀，這樣我們一齊讀好這段問(wèn)候?！边@段生動(dòng)地描寫(xiě)了火箭升空時(shí)的壯觀場(chǎng)面。通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們明白，中國(guó)航天史將永遠(yuǎn)記下這樣的一些文字：一座大漠中的航天城——酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心一艘神奇的宇宙飛船——“神舟”5號(hào)一個(gè)難忘的日子——2003年10月15日一個(gè)英雄的名字——楊利偉一次圓夢(mèng)的壯舉——中國(guó)首次載人航天飛行2．課文寫(xiě)了中國(guó)首次載人航天飛行實(shí)現(xiàn)了中華民族千年的飛天夢(mèng)想。（小組交流，匯報(bào)）隨機(jī)引導(dǎo)：①讀二——五自然段，找出描寫(xiě)人們?yōu)椤吧裰荨?號(hào)航天飛船送行時(shí)的激動(dòng)人心的場(chǎng)面。想象課文描寫(xiě)的情景，體會(huì)“神州”5號(hào)發(fā)射成功時(shí)人們無(wú)比激動(dòng)、自豪的思想感情。了解詞語(yǔ)的掌握情況，對(duì)學(xué)生不懂的詞語(yǔ)教師作適當(dāng)講解。中國(guó)這條東方巨龍騰飛起來(lái)了，讀了課文后，我們能不激動(dòng)嗎？請(qǐng)同學(xué)們帶著激動(dòng)、喜悅、自豪的感情再讀一遍課文。老師真的聽(tīng)到你緊張的呼吸聲了。）“神舟”5號(hào)發(fā)射成功，凝聚了幾代科學(xué)家的心血與汗水。“神舟”6號(hào)在________________（時(shí)間）成功發(fā)射，航天員是___________?！翱嚨镁o緊的”不僅心繃得緊緊的，連拳頭都握的緊緊地。浩瀚的太空中——生接讀最后一段。他坐在捆綁著49支土火箭的椅子上，手持著兩個(gè)大風(fēng)箏，試圖一飛升天，結(jié)果土火箭爆炸，萬(wàn)戶(hù)被炸得尸骨無(wú)存。相機(jī)范寫(xiě)。2003年10月15日是一個(gè)令人難忘的日子，這一天，我國(guó)成功發(fā)射第一艘載人“神舟”5號(hào)，每一個(gè)中國(guó)人都記住了這個(gè)響亮的名字——楊利偉?！驹O(shè)計(jì)意圖：有讀有悟，隨文記錄，這是讀書(shū)的一個(gè)習(xí)慣。引讀：——點(diǎn)火，起飛！播放課件。（出示）輕聲的讀一讀。板書(shū)設(shè)計(jì)： 5夢(mèng)圓飛天送行——發(fā)射——問(wèn)候——圓夢(mèng)。讓我們?cè)僮院酪淮?，讓我們自豪的情感再?gòu)?qiáng)一些。十秒鐘后，會(huì)出現(xiàn)什么呢？（神五飛天的場(chǎng)面）那你想看讓人緊張，讓人翹首以待的神舟五號(hào)升天時(shí)候的情景嗎？好，今天老師也圓你們一個(gè)夢(mèng)。出示讀書(shū)小提示：（一人讀提示）學(xué)習(xí)小提示：⑴快速默讀課文6～15自然段，把你自己最喜歡的語(yǔ)句劃出來(lái)，并在旁邊的空白處寫(xiě)下你的感受。第五篇：夢(mèng)圓飛天教學(xué)設(shè)計(jì)夢(mèng)圓飛天設(shè)計(jì)理念：語(yǔ)文是民族文化的載體，語(yǔ)文教材的本身就是一種文化載體，蘊(yùn)藏著我們民族深厚的文化歷史。（同學(xué)之間交流讀書(shū)的方法）嘗試根據(jù)場(chǎng)景給課文分段，概括每一部分的內(nèi)容。據(jù)說(shuō)，明朝時(shí)有一位叫萬(wàn)戶(hù)的人，用木頭做了一只特別大的鳥(niǎo)，期盼這個(gè)自制的飛行器可以把他帶入太空，結(jié)果失敗了。這里的“家”是指什么？（地球）在太空中看到的地球是什么樣子的，聽(tīng)老師來(lái)讀讀19段。（學(xué)生自學(xué)）交流：“此刻……教練專(zhuān)家來(lái)了……響……起來(lái)了” 說(shuō)出你的感受（送行的場(chǎng)面令人激動(dòng)）想想還會(huì)有誰(shuí)來(lái)送行呢？（同行、群眾、記者……）是啊，全世界炎黃子孫都心系神5，齊讀接下來(lái)的一句此時(shí)的楊利偉身著乳白色航天服，面向五星紅旗肅然佇立，讓我們一起讀讀他臨行前的請(qǐng)示。出示課文最后一自然段，齊讀。（人們緊緊擁抱，流下了激動(dòng)的淚水。展示交流：預(yù)設(shè)1：我喜歡第6自然段，從“逼近，心弦都繃得緊緊的，急促的呼吸聲”可以看出發(fā)射時(shí)人們很緊張（這次載人飛天任務(wù)重大、任務(wù)危險(xiǎn)）。（語(yǔ)調(diào)激昂、聲音洪亮、充滿(mǎn)自豪）②體會(huì)楊利偉初次登上太空的興奮之情，對(duì)兒子的疼愛(ài)之情。畫(huà)出不懂的詞語(yǔ)，聯(lián)系上下文或借助工具書(shū)了解它們的意思，仍然不懂的請(qǐng)做上記號(hào)。二、教學(xué)重難點(diǎn)：想象課文描寫(xiě)的情景，體會(huì)“神州”5號(hào)發(fā)射成功時(shí)人們無(wú)比激動(dòng)、自豪的思想感情，能結(jié)合給自己留下深刻印象的一些場(chǎng)面談?wù)勛约旱母邢?。④楊利偉是怎么說(shuō)的，怎么想的？學(xué)習(xí)第二段（1）繼續(xù)交流：在“神州”5號(hào)飛船發(fā)射的過(guò)程中，哪些場(chǎng)面給你留下的印象深刻？ 隨機(jī)引導(dǎo)：①分角色朗讀第二段：談你的理解、感受。出示學(xué)習(xí)提示：（一人讀提示）學(xué)習(xí)提示：～15自然段，把自己最喜歡的語(yǔ)句畫(huà)出來(lái)，并在旁邊的空白處做批注。那同學(xué)們想看讓人緊張，讓人翹首以待的神舟五號(hào)升天時(shí)候的情景嗎？師：最激動(dòng)人心的時(shí)刻就要到了，讓我們一齊倒計(jì)時(shí)。，你想說(shuō)什么嗎？那你看到了什么呢？指導(dǎo)學(xué)生圍繞課文展開(kāi)述說(shuō)。一、讀題入情同學(xué)們，知道“嫦娥奔月”的故事和敦煌的飛天壁畫(huà)嗎？從“嫦娥奔月”到敦煌的飛天，再到現(xiàn)代的航天事業(yè)，千百年來(lái)，中華兒女始終做著同一個(gè)夢(mèng)，這是一個(gè)關(guān)于——飛天的夢(mèng)（板書(shū):飛天）2003年1