【正文】 我是環(huán)保小衛(wèi)士孫楠河北省玉田縣虹橋鎮(zhèn)大灣樹小學(xué) 郵編：064105 班級：六年級指導(dǎo)教師： 姜榮榮 電話：03156501414 電子郵箱：zhchh1965第五篇：如果我是環(huán)保小衛(wèi)士如果我是環(huán)保小衛(wèi)士如果我是環(huán)保小衛(wèi)士，看見人們天天隨處亂扔垃圾，這樣時間久了，垃圾就會發(fā)出一股難聞的氣味，還容易引起流感或傳染病，我要告訴人們不要隨處亂扔垃圾，要愛護環(huán)境，我們的身體才會健康，空氣也會變得清新起來。學(xué)生在這些實踐活動中學(xué)會如何收集材料、整理材料，培養(yǎng)了學(xué)生調(diào)查、訪問的能力。）（四）說一說：我們的環(huán)保宣傳。四、活動程序（一）看一看：我們的生活環(huán)境。你們知道有哪些嗎？（四）、拓展活動課后以小組為單位到社區(qū)或街頭贈送環(huán)保宣傳卡，張貼環(huán)保廣告。分組制作宣傳卡（1）小組商量做宣傳卡的步驟與方法。他們被稱為“綠色使者”。綜合實踐活動不是教師“教”出來的，也不是學(xué)生“聽”來的，而是學(xué)生“做”出來的。說一說破壞環(huán)境的危害性。但是，現(xiàn)在許多人都沒有環(huán)保意識，隨意破壞環(huán)境。收集廢棄物品并準(zhǔn)備好進行廢物制作的工具。接著，針對提出環(huán)保小建議和創(chuàng)作環(huán)保小標(biāo)語這兩個活動，教師鼓勵學(xué)生自主選擇其中一個活動來開展，將學(xué)生的需要置于核心地位，為其個性的充分發(fā)揮創(chuàng)造空間，也為學(xué)生的自主探索提供了充分的活動空間。課前收集“綠色使者”的資料，尋找身邊的“綠色使者”。（二）、精美的環(huán)保宣傳卡出示多張精美的環(huán)保宣傳樣卡。組織學(xué)生挑選很有創(chuàng)意的廣告詞和宣傳畫，課后重新放大制作，在校園或社區(qū)張貼。調(diào)查破壞環(huán)境的情況，填寫調(diào)查表。分組進行廢物小制作。綜合實踐活動不是教師“教”出來的，也不是學(xué)生“聽”來的，而是學(xué)生“做”出來的。我要學(xué)好科學(xué)文化知識，從小我就應(yīng)該要認(rèn)識到生態(tài)環(huán)境的重要性，從現(xiàn)在起我要立下保護大自然的志愿，長大以后我要用我所學(xué)到的文化知識傳授個每一個人，用我的雙手和文化改變每個人的思想，用我的能力去拯救這個容易破碎的地球。我會及時制止，告訴他們要愛護我們生存的環(huán)境，愛護我們這個傷痕累累的地球。同時，懂得了愛護資源，開闊了視野，增長了知識。）活動反思：１、自主源于有效指導(dǎo)。說一說破壞環(huán)境的危害性。所以，環(huán)抱教育迫在眉睫，要從小抓起。并給予學(xué)生圖案、文字、形狀等方面的具體制作指導(dǎo)。（學(xué)生結(jié)合自己查找到的資料交流，老師可以補充有關(guān)故事）三、夸夸身邊的“綠色使者”教師播放課前采訪的一位身邊的 “綠色使者”的錄像，或講述他的故事。學(xué)生在這些實踐活動中學(xué)會如何收集材料、整理材料，培養(yǎng)了學(xué)生調(diào)查、訪問的能力。分組進行廢物小制作。因此，圍繞“我是環(huán)保小衛(wèi)士”這個活動主題，設(shè)計了一系列的活動在四年級中開展。收集優(yōu)美的自然風(fēng)景圖片和破壞環(huán)境的圖片。接著播放破壞環(huán)境的圖片，并結(jié)合課前的有關(guān)破壞環(huán)境的社會調(diào)查，交流破壞環(huán)境的危害性。引導(dǎo)學(xué)生從生活的細(xì)微處入手，主動積極參與環(huán)保活動。激發(fā)