【正文】 這節(jié)課存在的不足：存在細(xì)節(jié)處理不夠嚴(yán)密，就是每一個(gè)環(huán)節(jié)之間不是很緊湊，總感覺(jué)聯(lián)系不是很緊密。你們知道在亞運(yùn)會(huì)開始前要干什么嗎？（出示傳遞圣火的圖片）。⑵在小組內(nèi)交流。教學(xué)目標(biāo)：1． 在具體情境中，經(jīng)歷探索筆算減法中隔位退位計(jì)算方法過(guò)程，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。師：怎樣列式？找同學(xué)回答。通過(guò)自主探究，合作交流，讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的形成過(guò)程，感受數(shù)學(xué)源于生活，體驗(yàn)解決問(wèn)題的快樂(lè)。學(xué)生2：哪一位不夠減，就從前一位退”1“。教學(xué)過(guò)程一、情景引入孩子們喜歡喜羊羊嗎？聰明的喜羊羊又一次打敗了灰太狼，村長(zhǎng)獎(jiǎng)勵(lì)的，孩子們請(qǐng)看這是多少元？喜羊羊打算買一臺(tái)高級(jí)計(jì)算器，計(jì)算器多少錢一臺(tái)請(qǐng)看（120元），孩子們你們?cè)敢夂拖惭蜓虮缺?，還剩多少元嗎？二、學(xué)習(xí)例1孩子們和同桌相互說(shuō)說(shuō)，怎么想的就怎么說(shuō)展示交流。教師：對(duì)，個(gè)位減個(gè)位，也就是將相同數(shù)位上的數(shù)相減，那你能夠?qū)晌粩?shù)減法的計(jì)算方法用到三位數(shù)減法中，你很會(huì)學(xué)習(xí)。學(xué)生：我在退了”1“的4的頭上記個(gè)小”√“，也不會(huì)忘了。（課件）師：你知道了什么信息？生答：喜歡看《京劇貓》的有28人。師：怎樣列式？舉手回答。（兩名學(xué)生板演計(jì)算過(guò)程。談話：勤勞的啄木鳥，看到大家認(rèn)真地計(jì)算每一道題，也想和你們一起學(xué)習(xí)呢。探索交流，解決問(wèn)題1)引導(dǎo)學(xué)生觀察統(tǒng)計(jì)表，說(shuō)出表中信息，并提出用加法計(jì)算的數(shù)學(xué)問(wèn)題。雖然對(duì)一時(shí)的“創(chuàng)造發(fā)明成果”還沒(méi)有馬上轉(zhuǎn)化，但在這過(guò)程中學(xué)生思維的發(fā)展，共同促進(jìn)學(xué)習(xí)氛圍的形成。相加滿十怎么辦？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出哪一位相加滿十，)討論：計(jì)算三位數(shù)的加法是要注意什么？三、鞏固練習(xí)，內(nèi)化提高奪紅旗啄木鳥治病解決問(wèn)題四、回顧整理，反思提升這節(jié)課有什么收獲？五、作業(yè)課本第38頁(yè)練習(xí)八的3題爬行類和哺乳類一共有多少種？六、板書設(shè)計(jì)三位數(shù)的加法1….7個(gè)十+ 3 1…..3個(gè)十 0 2第五篇：三位數(shù)減法教學(xué)反思《三位數(shù)的減法》課后反思新課前面我安排了兩組口算題：一組旨在喚起學(xué)生對(duì)口算減法方法的記憶及相同數(shù)位才能相減。（用小黑板出示）觀察第三組題，提問(wèn)：用1000129的確比較難，你能用比1000小一點(diǎn)的數(shù)來(lái)減嗎？四、總結(jié)評(píng)價(jià)，點(diǎn)撥學(xué)法 談話：小朋友，今天我們學(xué)到了哪些新知識(shí)？計(jì)算時(shí)我們應(yīng)該注意些什么？當(dāng)被減數(shù)的某一位是0時(shí)，該怎樣算呢？五、課堂練習(xí)：想想做做第1題的最后一題，第3題的第二組題。在交流過(guò)程中提問(wèn)：①個(gè)位不夠減，要從十位退1，十位上又是0，你怎樣撥珠？②百位上撥去1顆算珠，接下去應(yīng)該怎么辦？十位撥上10顆算珠，接著怎樣撥珠？ ⑶聯(lián)系撥珠的過(guò)程進(jìn)行豎式計(jì)算。師：剛剛同學(xué)們幫助了班上的同學(xué)解決難題，現(xiàn)在，我們一起幫幫小兔，幫它過(guò)河。師：下面老師把國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫片也做了統(tǒng)計(jì)。學(xué)生2：估算不夠精確，我們可以通過(guò)再算一遍的方法來(lái)驗(yàn)算。教師：