【正文】 這節(jié)課存在的不足：存在細(xì)節(jié)處理不夠嚴(yán)密，就是每一個環(huán)節(jié)之間不是很緊湊，總感覺聯(lián)系不是很緊密。你們知道在亞運(yùn)會開始前要干什么嗎？（出示傳遞圣火的圖片）。⑵在小組內(nèi)交流。教學(xué)目標(biāo)：1． 在具體情境中，經(jīng)歷探索筆算減法中隔位退位計算方法過程，并能正確地進(jìn)行計算。師：怎樣列式？找同學(xué)回答。通過自主探究，合作交流，讓學(xué)生經(jīng)歷知識的形成過程，感受數(shù)學(xué)源于生活，體驗解決問題的快樂。學(xué)生2：哪一位不夠減，就從前一位退”1“。教學(xué)過程一、情景引入孩子們喜歡喜羊羊嗎？聰明的喜羊羊又一次打敗了灰太狼，村長獎勵的，孩子們請看這是多少元？喜羊羊打算買一臺高級計算器，計算器多少錢一臺請看（120元），孩子們你們愿意和喜羊羊比比，還剩多少元嗎？二、學(xué)習(xí)例1孩子們和同桌相互說說，怎么想的就怎么說展示交流。教師：對，個位減個位，也就是將相同數(shù)位上的數(shù)相減，那你能夠?qū)晌粩?shù)減法的計算方法用到三位數(shù)減法中，你很會學(xué)習(xí)。學(xué)生：我在退了”1“的4的頭上記個小”√“，也不會忘了。（課件）師：你知道了什么信息？生答：喜歡看《京劇貓》的有28人。師：怎樣列式？舉手回答。（兩名學(xué)生板演計算過程。談話：勤勞的啄木鳥，看到大家認(rèn)真地計算每一道題，也想和你們一起學(xué)習(xí)呢。探索交流，解決問題1)引導(dǎo)學(xué)生觀察統(tǒng)計表，說出表中信息，并提出用加法計算的數(shù)學(xué)問題。雖然對一時的“創(chuàng)造發(fā)明成果”還沒有馬上轉(zhuǎn)化，但在這過程中學(xué)生思維的發(fā)展，共同促進(jìn)學(xué)習(xí)氛圍的形成。相加滿十怎么辦？引導(dǎo)學(xué)生說出哪一位相加滿十，)討論：計算三位數(shù)的加法是要注意什么？三、鞏固練習(xí)，內(nèi)化提高奪紅旗啄木鳥治病解決問題四、回顧整理，反思提升這節(jié)課有什么收獲？五、作業(yè)課本第38頁練習(xí)八的3題爬行類和哺乳類一共有多少種？六、板書設(shè)計三位數(shù)的加法1….7個十+ 3 1…..3個十 0 2第五篇：三位數(shù)減法教學(xué)反思《三位數(shù)的減法》課后反思新課前面我安排了兩組口算題：一組旨在喚起學(xué)生對口算減法方法的記憶及相同數(shù)位才能相減。（用小黑板出示）觀察第三組題，提問：用1000129的確比較難，你能用比1000小一點的數(shù)來減嗎？四、總結(jié)評價，點撥學(xué)法 談話：小朋友，今天我們學(xué)到了哪些新知識？計算時我們應(yīng)該注意些什么？當(dāng)被減數(shù)的某一位是0時，該怎樣算呢？五、課堂練習(xí)：想想做做第1題的最后一題，第3題的第二組題。在交流過程中提問：①個位不夠減，要從十位退1，十位上又是0，你怎樣撥珠？②百位上撥去1顆算珠，接下去應(yīng)該怎么辦？十位撥上10顆算珠，接著怎樣撥珠？ ⑶聯(lián)系撥珠的過程進(jìn)行豎式計算。師：剛剛同學(xué)們幫助了班上的同學(xué)解決難題，現(xiàn)在，我們一起幫幫小兔，幫它過河。師：下面老師把國產(chǎn)動畫片也做了統(tǒng)計。學(xué)生2：估算不夠精確，我們可以通過再算一遍的方法來驗算。教師：