【正文】 20xx 年 05 月 16 日至 20xx 年 05 月 31 日：完成答辯 PPT， 準備論文答辯 。電子商務(wù)作為一種新的方式，對企業(yè)的成長和發(fā)展發(fā)揮著巨大的影響力。 20xx 年 5 月上旬 ~20xx 年 5 月中旬：根據(jù)導(dǎo)師要求修改論文。要求學(xué)生在參考相關(guān)文獻的基礎(chǔ)上獨立完成，以達到畢業(yè)設(shè)計的目的。聽過借鑒、總結(jié)國內(nèi)外先進的中小企業(yè)電子商務(wù)案例，結(jié)合我國中小企業(yè)自身的特點，因地制宜的探索出我國中小企業(yè)的電子商務(wù)策略。 理工類不得少于 10 篇 相關(guān)文章的閱讀量。因為受管理者的自身水平限制，大多數(shù)中小企業(yè)管理者沒有認識到電子商務(wù)會給中小企業(yè)帶來的未來。實際動手能力較弱 未完成教師指定的參考資料的閱讀任務(wù)。 20xx 年 12 月 21 日至 20xx 年 12 月 31 日 ： 撰寫開題報告。 然而在我國中小型企業(yè)發(fā)展電子商務(wù)的現(xiàn)實運用中，沒有一個確定和合并的運用模式和長遠的實施計劃。 目錄一般放置在論文正文的前面，因而是論文的導(dǎo)讀圖。 題目： 中小企業(yè)發(fā)展電子商務(wù)策略的研究 20xx 年 12 月 10 日 表格資料目錄 1. 課題審核表 1 份 2. 任務(wù)書 1 份 3. 開題報告 1 份 4. 指導(dǎo)過程記錄表 1 份 5. 中期檢查表 1 份 6. 指導(dǎo)教師評語及成績評定表 1 份 7. 評閱教師評語及成績評定表 1 份 8. 答辯記錄表 1 份 9. 答辯小組 評語及成績評定表 1 份 成績評定表 1 份 貴州民族大學(xué)人文科技學(xué)院畢業(yè) 論文 (設(shè)計 )課題審核表 學(xué)部（蓋章）：工學(xué)部 指導(dǎo)教師姓名 張科 職 稱 講師 課 題 名 稱 中小企業(yè)發(fā)展電子商務(wù)策略的研究 預(yù)計完成周數(shù) 15 適用專業(yè) 信息管理與信息系統(tǒng) 年 級 20xx 屆 課題基本內(nèi)容及要求 收集、查閱相關(guān)的參考文獻； 理解并掌握電子商務(wù)的相關(guān)概念； 利用經(jīng)濟學(xué)原理對我國中小 企業(yè)電子商務(wù)策略的分析 畢業(yè)論文的撰寫。當讀者需要進一步了解某個分 論點 時，就可以依靠目錄而節(jié)省時間 。中小型企業(yè)電子商務(wù)也在逐漸的從簡單信息傳播向更高級的統(tǒng)一應(yīng)用方向發(fā)展。 研究進度： 20xx 年 12 月 10 日至 20xx 年 12 月 20 日 ：選題 、收集并查閱相關(guān)資料。實際動手能力差 水 工作 量 10 100 能很好地完成任務(wù)書規(guī)定工作量 能較好完成任務(wù)書規(guī)定工作 量 按時完成任務(wù)書規(guī)定工作量 能基本完成任務(wù)書規(guī)定的工作量 沒有完成任務(wù)書規(guī)定的工作量 貴州民族大學(xué)人文科技學(xué)院畢業(yè)論文 (設(shè)計 ) 評閱教師 評語及成績評定表 學(xué)部：工學(xué)部 專業(yè)： 年級： 姓名 題目 指導(dǎo)教師 職稱 類 別 項目 權(quán)重 % 分 值 優(yōu)秀（ 90100） 良好（ 8089） 中等（ 7079） 及格（ 6069） 不及格 （低于 60） 評 分 水 平 成 績 工作量 15 100 能很好地完成任務(wù)書規(guī)定的工作量 能較好地完成任務(wù)書規(guī)定的工作量 按時完成任務(wù)書規(guī)定的工作量 能基本完成任務(wù)書規(guī)定的工作量 沒有完成任務(wù)書規(guī)定的工作量 技術(shù)水平 35 100 方案新穎，設(shè)計合理、分析與計算正確，實驗數(shù)據(jù)準確可靠 方案較好，設(shè)計比較合理、分析與計算正確，實驗數(shù)據(jù)比較準確 方案可行，設(shè)計比較合理、分析與計算基本正確，實驗數(shù)據(jù)基本正確 方案基本可行，設(shè)計基本合理、分析與計算無大錯，實驗數(shù)據(jù)無原則差錯 方案有明顯錯誤，設(shè)計不合理、分析與計算有 原則錯誤，數(shù)據(jù)不可靠 平 成 績 技術(shù)水平 30 100 方案新穎，設(shè)計合理、理論分析與計算正確，實驗數(shù)據(jù)準確可靠 方案較好，設(shè)計比較合理、理論分析與計算正確，實驗數(shù)據(jù)比較準確 方案可行，設(shè)計較合理、分析與計算基本正確，實驗數(shù)據(jù)基本正確 方案基本可行，設(shè)計基本合理、分析與計算無大錯，實驗數(shù)據(jù)無原則差錯 方案存在明顯錯誤，設(shè)計不合理、分析與計算有原則錯誤，實驗數(shù)據(jù)不可靠 基礎(chǔ) 專業(yè)知識成果 30 100