【正文】 提問：說一說你是怎樣想的？(提問：1為什么要在商的十位上？接下應該怎樣算？)小結：除數是兩位，就要先看被除數的前兩位。40 120247。在最后的練習環(huán)節(jié)中，我緊緊抓住本課的教學重點和難點。將計算與解決問題緊密結合，讓學生體會到計算是解決問題的工具，培養(yǎng)學生解決實際問題的能力。15個十除以6，商2寫在十位上，余下3個十和2個一合并成32個一。我們再來看一下分的過程。3 226247。方法3：筆算。【教學準備】多媒體課件 【教學過程】一、創(chuàng)設情境，自主探索（一）創(chuàng)設情境，提出問題談話：同學們，風箏制作完畢就可以進行包裝了，我們走進包裝車間看看吧。三、鞏固練習完成教材第17頁的“做一做”。師：用豎式計算：256247。師：你能用以前學過的方法試著計算這道題嗎？學生嘗試計算：256247。7（1）獨立練習。6計算完成后，讓學生說出是怎樣教師：通過下面的學習，讓我們從中找到正確答案吧?！窘虒W目標】 1位數除以一位數的筆算除法。6怎樣算？ 2計算的。2844247。師：今天我們就來學習一位數除三位數的筆算方法。驗算過程：256247。（2）除到被除數的哪一位，就把商寫在那一位上。2．經歷探索三位數除以一位數除法的筆算的過程，明確算理，掌握算法，提高知識遷移類推能力和運算能力。2=100，40247。本環(huán)節(jié)，學生已經有了兩位數除以一位數筆算方法與算理的基礎，之前已經用小棒演示過算理，所以在進行三位數除以一位數教學時，完全放手讓學生獨立探究，學生可借助前一信息窗的知識進行遷移，鍛煉學生利用所學知識探索新問題的能力。所以商是146。（四）解決第三個問題：“孔雀風箏一共能裝多少盒?” 談話：請同學們獨立列式計算。四、聯系實際，靈活應用談話：下面我們就運用所學知識來解決一個實際問題好嗎？ 課件出示自主練習第6題。2，有舊知引入新知，可以很好地理解算理，讓學生理解986除以2的過程。80 540247。③商在10和20之間。指名板演，全班共訂正，比較兩道題計算過程的異同。二、新知探索。教學目標：讓學生在具體的情境中聯系已有的知識經驗，探索并掌握三位數除以整十數的筆算方法，能正確地進行筆算，并能夠運用所學知識解決實際問題?！景鍟O計】三位數除以一位數的筆算246247。（課件出示豎式）提問：怎樣驗算？預設：用商乘除數再加余數，看是不是得被除數。追問：怎樣驗算？預設：用商乘除數看是不是得被除數。提問：你是怎樣算的？預設：先用3個百除以3，得1個百，1商在百位上；再用6個十除以3，得2個十，2商在十位上；最后用9個一除以3，得3個一，3商在個位上。三次每份共分得123塊。從圖中你了解到哪些數學信息？ 根據學生回答，課件出示相應信息。教學目標：在掌握了除數是整十數的筆算方法的基礎上學習三位數除以兩位數的筆算的試商方法，初步掌握試商的基本方法；在學會試商的基礎上嘗試讓學生進行三位數除以兩位數的筆算，初步學會計算的方法；通過交流合作等活動培養(yǎng)學生的合作意識和態(tài)度； 教學重難點 ：掌握三位數除以兩位數的筆算的試商方法； 教學準備： 小黑板教學過程：一、復習準備，引出新知說一說括號里最大填幾？（）22＜65（）40＜165 30（）＞100 先讓學生說說括號中最大填幾，然后交流是怎么想的？出示引導題【教師拿一本書說】老師手里的書共192頁，現在老師決定每天看30頁，你覺得我能看幾天，還多幾頁？【出示題目讓學生理解題意后列式并估算結果，集體交流后，復習除數是整十數除法的計算方法】那如果老師現在決定每天看32頁的話，那我得看幾天，還有沒有余下的頁數？請同學們先列出算式先不要解答。師：25個十除