【正文】 參閱教慘，了解改革開(kāi)放政策的確定過(guò)程。 2．教學(xué)提示 第一步，通過(guò)參閱教材、影片播放、師生交流，推翻蔣家王朝的的艱難歷程。 第三步，通過(guò)資料交流香港、澳門(mén)被侵占的歷史。 4．樹(shù)立愛(ài)戴革命先輩的思想感情。 第三步，交流一下，對(duì)中國(guó)醫(yī)學(xué)的了解。 6．燦爛的文化 （ 4 課時(shí)） 意圖 本課是在前兩課教學(xué)了解我國(guó)民族和歷史的基礎(chǔ)上，引領(lǐng)學(xué)生了解、感受我國(guó)燦爛的古代文化，以及為世界聞名的發(fā)展與進(jìn)步做出的巨大貢獻(xiàn)。課程標(biāo)準(zhǔn)中提出“知道我國(guó)是有幾千年歷史的文明古國(guó)”這方面的內(nèi)容，意圖讓學(xué)生體會(huì)到我國(guó)歷史的悠久，而不是讓學(xué)生學(xué)到很多的歷史知識(shí)，因此教材 只選取了中國(guó)古代歷史發(fā)展中一些典型朝代、重大事件、著名人物等讓學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的了解，從中感受到我國(guó)是有著悠久歷史的文明古國(guó)即可。重點(diǎn)查找：蒙古族、維吾爾族、藏族、回族、滿(mǎn)族。共設(shè)三課，從民族、歷史、文化三個(gè)方面勾勒出我國(guó)古老中華的輝煌畫(huà)卷。 3．做好展示準(zhǔn)備。 2．教學(xué)提示 第一步，出示中國(guó)地形圖，引導(dǎo)學(xué)生查找我國(guó)比較著名的湖泊。 第三步，出示長(zhǎng)江、黃河源流示意圖，引領(lǐng)學(xué)生結(jié)合教材介紹和搜集的資料，了解長(zhǎng)江、黃河源流概況和人們對(duì)他的利用。理解中國(guó)政府對(duì)臺(tái)灣實(shí)現(xiàn)和平統(tǒng)一的態(tài)度與原則。（ 3）通過(guò) 5 頁(yè)探究與思考活動(dòng)，總結(jié)出太陽(yáng)東升西落，在祖國(guó)東部的地區(qū)先看到太陽(yáng)；氣溫由北向南逐漸升高，在祖國(guó)北部的地區(qū)最冷。第三課，主要介紹地域生活方式和多彩文化。 本冊(cè)教材由可愛(ài)的祖國(guó)、悠悠中華情、騰飛的巨龍四個(gè)單元構(gòu)成。） 教學(xué)提示 1．本單元知識(shí)專(zhuān)業(yè)性較強(qiáng)，要認(rèn)真?zhèn)湔n ，知識(shí)講授要準(zhǔn)確到位。讓學(xué)生近一步感受祖國(guó)疆域的遼闊。 2．教學(xué)提示 第一步，通過(guò)地圖了解臺(tái)灣的地理位置。 第四步，討論、交流：長(zhǎng)江、黃河對(duì)中華民族的形成和發(fā)展的巨大貢獻(xiàn)，體會(huì)人與自然的密切關(guān)系。 第二步，引導(dǎo)學(xué)生參閱教材和結(jié)合搜集的資料，交流我國(guó)比較著名的湖泊 （家鄉(xiāng)的湖泊） 和湖泊為我們生產(chǎn)和生活提供的幫助。 四、設(shè)計(jì)探究學(xué)習(xí)調(diào)查表 探究學(xué)習(xí)調(diào)查表 時(shí)間 地點(diǎn) 組別 方式 人員 探究問(wèn)題 探究結(jié)果 展示形式 展 示地域差異 （ 2 課時(shí)） 一、小組準(zhǔn)備 二、展示：語(yǔ)言敘述，圖片、照片展示，學(xué)說(shuō)表演。脈絡(luò)比較清楚。找一找那個(gè)地區(qū)是我國(guó)少數(shù)民族聚居最多的地區(qū)。 目標(biāo) 1．了解我國(guó)古代歷史發(fā)展的基本進(jìn)程及其中的典型事件。 萌發(fā)民族自豪感和自信心。 第四步，參閱教材了解地動(dòng)儀、圓周率、子午線。 5．樹(shù)立奮發(fā)圖強(qiáng)的愛(ài)國(guó)志向。 第四步，討論：香港、澳門(mén)回歸說(shuō)明了什么？ 第二課時(shí) 參閱教材結(jié)合資料，了解鴉片入侵對(duì)我國(guó)帶來(lái)的危害，了解鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)、中法戰(zhàn)爭(zhēng)、中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)、八國(guó)聯(lián)軍侵略中國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)、“九一八”事變。 （教師要把內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)的背景要講清楚。 第二步，參閱教材結(jié)合資料，了解改革開(kāi)放后，我國(guó)發(fā)生的巨大變化。 2．教學(xué)提示 第一步，播放《春天的故事》歌曲，或鄧小平圖片，引出鄧小平人物。（ 2）中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)各族人民同國(guó)民黨反動(dòng)派進(jìn)行了五年的浴血奮戰(zhàn)，取得了解放戰(zhàn)爭(zhēng)的偉大勝利。 第二步，參閱教材，了解香港、澳門(mén)回歸的史實(shí)。 3．知道中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下中國(guó)人民救亡圖存的抗?fàn)幨吕? 第二步，討論：四大發(fā)明有什么作用，他們對(duì)世界文明的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步，有什么貢獻(xiàn)，并用實(shí)例來(lái)說(shuō)明。 第三步，參閱教材結(jié)合課前搜集的資料，交流典型朝代重大事件、著名人物。 5．古老的國(guó)家 （ 3 課時(shí)） 意圖 本課意在通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生感受到我國(guó)是有著悠久歷史的文明古國(guó)。 第三步，引導(dǎo)學(xué)生在《我國(guó)的少數(shù)民族分布圖》找一找個(gè)少數(shù)民族的位置。 通過(guò)本單元教學(xué)意在引導(dǎo)學(xué)生在了解我國(guó)基本地理狀況的基礎(chǔ)上，了解我國(guó)古代歷史和文化，了解我國(guó)少數(shù)民族的情況。 2．研究展示形式。（ 3）通過(guò)探究與思考欄目，使學(xué)生了解白洋淀的變化，體會(huì)人類(lèi)活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)。 第二步，山脈是地形的骨架，河流是大地的血管，湖泊是大地的明珠，可出示祖國(guó)地形圖，引導(dǎo)學(xué)生在圖上找一找主要的山脈、河流、湖泊等，使學(xué)生對(duì)祖國(guó)的自然環(huán)境有一個(gè)大致的了解。（ 2）通過(guò)背景資料和活動(dòng)，對(duì)臺(tái)灣的歷史作了簡(jiǎn)單的回顧和闡明了中國(guó)政府對(duì)臺(tái)灣的態(tài)度，使學(xué)生理解臺(tái)灣是中國(guó)領(lǐng)土不可分割的一部分。（ 2）通過(guò)讀日記活動(dòng)，讓學(xué)生了解由于國(guó)土遼闊帶來(lái)的晨昏差異和南北氣溫差異，感受祖國(guó)疆域的遼闊。第二課，主要介紹祖國(guó)山河。 第一單元 可愛(ài)的祖國(guó) 一、單元介紹 設(shè)計(jì)意圖 本單元是遵照課程標(biāo)準(zhǔn)“我是中國(guó)人”第一條 “知道我國(guó)的地理位置、領(lǐng)土面積、海陸疆域、行政區(qū)劃，臺(tái)灣是我國(guó)不可分割的一部分，祖國(guó)領(lǐng)土神圣不可侵犯”。 2．國(guó)情教育和愛(ài)國(guó)主義教育要在教學(xué)過(guò)程中自然的滲透。（ 4）通過(guò)文字介紹，讓學(xué)生了解我國(guó)的行政區(qū)劃。 第二步，閱讀教材，了解臺(tái)灣的自然概況；探究、交流：為什么說(shuō)臺(tái)灣是美麗、富饒的寶島。 （河流對(duì)自然和人類(lèi)社會(huì)的貢獻(xiàn)） 第五步，探究于 思考：人們?cè)谏婧桶l(fā)展過(guò)程中的不良行為，對(duì)河流的影響，使學(xué)生初步樹(shù)立可持續(xù)發(fā)展的觀念和環(huán)境保護(hù)意識(shí)。 第三步，探究于 思考，白洋淀變化的原因？對(duì)周邊環(huán)境和人們的生產(chǎn)、生活的影響？ 3．話說(shuō)南北西東 (3 課時(shí) ) 意圖 本課承接上兩課，在學(xué)生對(duì)我國(guó)的自然概況了解的前提下，教材從飲食、語(yǔ)言、服飾、文藝等多個(gè)方面闡述了我國(guó)多彩的地域文化。 三、討論：地域差異給人們生產(chǎn)和生活都帶來(lái)了哪些影響？ 比賽地域知識(shí) （ 1 課時(shí)） 試題 1．通常所說(shuō)的南方、北方的分界是什么 ? 2. 通常所說(shuō)的東部、西部的分界是什么 ? 3．形成南北、東西差異的主要原因是什么 ? 4．說(shuō)說(shuō)南北語(yǔ)言的差異，