【正文】 老師希望在你的成長記錄袋里，滿載著你的收獲，你的進(jìn)步，伴隨著你一起成長?，F(xiàn)在老師更想先了解你們在家中的表現(xiàn)，在父母眼中是什么樣子的？看看你們是否有希望獲得自理獎?wù)?。（五）品質(zhì)升華觀察第65頁的插圖，看看他們給自身找了什么崗位？教師給學(xué)生安排任務(wù)：我給自身找崗位。行為目標(biāo)：知道自身對自身、對家庭、對社會應(yīng)承當(dāng)?shù)呢?zé)任。學(xué)生上臺抽取題目根據(jù)教師提供的場景進(jìn)行扮演。（六）總結(jié)1．學(xué)了這篇課文，你學(xué)會了什么？2，教師：在集體和社會生活中，不能只圖自身一時快樂，還有考慮到做事的后果，遵守規(guī)則與大多數(shù)人利益有關(guān)第四單元 我的角色與責(zé)任第一課我是誰一、教學(xué)目標(biāo)體驗不同場所下的角色變化，觀察、考慮不同的角色應(yīng)有的不同社會表示和應(yīng)承當(dāng)?shù)呢?zé)任。）（2）在規(guī)則中要注意什么？（要考慮多數(shù)人的利益，要公平，還要易于操作等。b)現(xiàn)場采訪：指名分角色讀50頁小同學(xué)的話，按要求進(jìn)行現(xiàn)場的討論采訪，完成51頁表格c)各抒己見提要求，讓學(xué)生積極發(fā)言，向?qū)W校提意見。讓學(xué)生說說自身是怎樣遵守規(guī)則的，遵守規(guī)則有什么好處？不遵守規(guī)則有什么害處？(四)、鞏固練習(xí)出示問題，大家討論，對的打“√”，錯的打“”。遵守規(guī)則，按規(guī)則辦事。教學(xué)難點：通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)大人們“學(xué)而不厭”、“學(xué)習(xí)不止”的精神。（四）教學(xué)延伸出示一系列的活動內(nèi)容，讓學(xué)生想一想，該怎么合理布置時間呢？（1）、星期六，小軍需要做以下的幾件事：畫畫兒、做作業(yè)、看電視、買文具、看課外書、踢球（2）、王小明每天放學(xué)回家，都必需完成以下家務(wù)，需要分鐘，故此，對他如何進(jìn)行復(fù)習(xí)有一定的影響，請大家?guī)蛶退?。（四）深化?dǎo)行電腦出示插圖，讓學(xué)生結(jié)合插圖，想一想、說一說，該學(xué)什么，不該學(xué)什么？五）總結(jié)學(xué)了這篇課文，讓我們懂得了什么？（板書：留心觀察善于考慮學(xué)到很多東西齊聲朗讀課文中“記一記”的內(nèi)容。二、教學(xué)重點：懂得在實際生活中體會學(xué)習(xí)的多種途徑和方法。）四．教學(xué)過程（一）談話導(dǎo)入：同學(xué)們，我發(fā)現(xiàn)我們班的同學(xué)非常聰明能干，昨天，我就看見李明同學(xué)會做栩栩如生的燕子，麗麗同學(xué)做了很漂亮的書簽，還有沒有同學(xué)比她們更厲害的？（二）學(xué)文明理1．請同學(xué)說說自身學(xué)會了什么。學(xué)生說說社區(qū)有哪些設(shè)施？感受這些設(shè)施給人們帶來的方便。3）“小小設(shè)計師”：以小組為單位，結(jié)合實際，動手設(shè)計學(xué)校文化環(huán)境，并交流一下自身的設(shè)計方案。八、小結(jié)同學(xué)們，讓我們一起用行動來愛我們的家和我們的家人吧，愿我們的家庭生活更加溫馨、更加美滿！第二課、我們的學(xué)校一、教學(xué)目標(biāo)結(jié)合自身學(xué)校開展的各項活動，體會學(xué)校生活的快樂，以和學(xué)校與自身生長的關(guān)系。說說你什么時候最想家，為什么？四、有家感覺真好看照片評價照片中的小孩有一個什么樣的家。四、家鄉(xiāng)民俗風(fēng)情大表演：選出主持人。教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。天心閣。指名說一說，其余同學(xué)可以相互補充。我們利用課余的時間自己動手制作一些家鄉(xiāng)的小吃，和同學(xué)們一起開個風(fēng)味獨特的“嘗鮮會”吧！小城故事多教學(xué)目標(biāo)：聯(lián)系生活實際，讓學(xué)生深深感受到家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情。向父母、爺爺奶奶詢問家鄉(xiāng)的風(fēng)味小吃，有機(jī)會參加一些美食活動。昨天是教師節(jié)，同學(xué)們一定給老師送去了節(jié)日的祝福。請持有紙片的同學(xué)上臺，分兩邊站好。6．學(xué)生從“最佳四景”中選擇自己喜歡的一處景物，為它設(shè)計導(dǎo)游詞。3．教學(xué)生唱歌曲《誰不說俺家鄉(xiāng)好》。（2）可以詢問學(xué)校里的工作人員，了解學(xué)校過去的情況。讓學(xué)生讀讀畫中描寫家鄉(xiāng)的小詩，然后觀察自己畫的家鄉(xiāng)，把觀察的結(jié)果編成小詩填寫在畫面中。此時應(yīng)對每一緯線（或經(jīng)線）畫一個直線比例尺，結(jié)合起來叫作緯線比例尺。二、“我找到家鄉(xiāng)了”1．出示家鄉(xiāng)（省市）地圖。（板書：（請學(xué)生欣賞歌曲動畫：感恩的心）我想，此時此刻同學(xué)們一定有許多心里話要對他們說，讓我們把自己最想說的話寫在心形卡上，寫給昨天你采訪過的人。主題三：我愛我們的學(xué)校說說我們的學(xué)校教學(xué)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生了解學(xué)校的地理位置和基本情況，并能做簡單的介紹。討論一：爸爸媽媽這么辛苦，不去上班了，行嗎？討論二：如何回報爸爸的辛勞？交流：你了解自己的父母的工作嗎？和大家說一下。）活動：學(xué)生回憶并訴說自己所經(jīng)歷的往事，感受到父母長輩的愛。老師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，創(chuàng)造機(jī)會，幫助學(xué)生“亮出我自己”。所以，了不起的不是我們，了不起的是你自己?。ㄘQ大拇指）第二課時一、說說你，說說我1．暢談感受，激起交流愿望 今天，能認(rèn)識你們這么多好朋友，我很高興。第一篇：三年級5冊思品教案大全小學(xué)三年級第五冊品德與社會教案主題一：夸夸我自己我的自畫像教學(xué)目標(biāo)：了解自己的特點，發(fā)展自我意識和自我概念。你們高興嗎？為什么？那么，你們愿不愿意向老師夸夸你的同學(xué)，夸夸你自己？2．角色扮演，進(jìn)行行為指導(dǎo)3．自主活動，拓寬展示空間 現(xiàn)在就去向你的同學(xué)夸夸你自己吧！（學(xué)生下位與同學(xué)交流）二、總結(jié) 作為你們的朋友，我又欣喜地發(fā)現(xiàn)你們還有這些優(yōu)點：勇敢，大方，很有禮貌，同學(xué)們，你們喜歡自己嗎? 你們能不能大聲地告訴自己，告訴所有的人：誰很棒？誰是巨人？別人眼中的我教學(xué)目標(biāo)：借助他人的評價，幫助學(xué)生客觀、全面地認(rèn)識自我。小活動：黃金廣告亮出我自己二、毛遂自薦聽“毛遂自薦”的故事 討論，這個故事給大家什么啟示？閱讀教材，這些同學(xué)在什么情況下勇敢地亮出自己？你喜歡他們嗎？ 你打算從哪些方面嘗試、鍛煉自己？讓學(xué)生完成書上的小卡片。小結(jié)：聽了剛才那一段段感人的話，讓我們深切感受到長輩的愛是那么偉大。（三）今天我當(dāng)家出示一組對比數(shù)據(jù)：（各國少年兒童家務(wù)量統(tǒng)計數(shù)據(jù)）中國12分鐘 英國30分鐘 法國分鐘 韓國42分鐘 美國72分鐘談?wù)勥@組數(shù)據(jù)反映了什么情況？學(xué)習(xí)制訂“今天我當(dāng)家”計劃表：（1）出示兩個計劃表進(jìn)行比較，看哪個安排更合理。通過交流，使學(xué)生初步產(chǎn)生對學(xué)校的親切感，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步了解學(xué)校的興趣。學(xué)生寫。2．學(xué)習(xí)圖例。家鄉(xiāng)的山和水，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。，唱一唱。（3）城市學(xué)生可以調(diào)查訪問老人、街上店面的店主、交警、環(huán)衛(wèi)工人；農(nóng)村學(xué)生可以調(diào)查學(xué)校附近的農(nóng)戶和老人，了解學(xué)校附近社區(qū)過去的樣子，甚至了解農(nóng)民家庭的變化?；顒舆^程（一）家鄉(xiāng)的自然環(huán)境特點1．教師：這節(jié)課，老師帶你們到幾位同學(xué)的家鄉(xiāng)去參觀。7．教師小結(jié)：通過剛才這些有趣的活動，大家已經(jīng)了解了家鄉(xiāng)的美景。請學(xué)生們?yōu)槭澄锩Q和食物意義配好對。王老師教育我們，太辛苦了。帶一樣自家做的風(fēng)味小吃。培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感，了解更多的家鄉(xiāng)故事。你感興趣的地名還有哪些呢？我們也想辦法來了解他的來歷吧！老師小結(jié)?；饘m殿。讓學(xué)生主動地了解更多的家鄉(xiāng)故事。主持人訂一份“純樸的民風(fēng)”文藝演出節(jié)目單。教師給學(xué)生介紹自身也有一個溫馨的家，以和家庭的基本情況，談?wù)勛陨韺彝鄣囊恍w會和具體事例。通過觀看學(xué)校的櫥窗、展板、專欄、學(xué)校特色角等，感受學(xué)校文化的豐富內(nèi)涵，在增強對學(xué)校的親近感的同時，獲得積極的人生啟迪。（四）我給學(xué)校寫歷史2）以小組為單位，調(diào)查、訪問學(xué)校成立至今的歷程，學(xué)校歷年來取得的成果，優(yōu)秀學(xué)生、模范教師的事例。小小聰明泉：我們應(yīng)該這樣維護(hù)使用這些設(shè)施呢？三社區(qū)里發(fā)生了什么變化？比一比：社區(qū)里多了什么變化？你喜歡這些變化嗎？為什么？讓學(xué)生感受生活的變化四社區(qū)的日常生活說一說：自身平時都在干些什么？早上，中午和晚上。板書課題：我學(xué)會了a)電腦出示課文P2627插圖，學(xué)生說說是怎樣做的（重點請同學(xué)說說做涼拌菜的過程。教學(xué)難點：增強學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣和自覺性。（六）安排作業(yè)在課后，全班同學(xué)應(yīng)多做學(xué)習(xí)的有心人，留心觀察，學(xué)會更多的東西。掃地5分鐘，淘米3分鐘，燒開水9分鐘煮飯10分鐘，喂雞5分鐘，洗茶壺4分鐘以小組為單位，一起給小軍出主意。教學(xué)關(guān)鍵點：通過學(xué)習(xí)，啟發(fā)學(xué)生珍惜時間，抓緊學(xué)習(xí)，掌握更多知識和身手。教學(xué)難點：教育學(xué)生遵守規(guī)則，懂得規(guī)則的重要性。（1）、小明過馬路時沒有走人行橫道。小結(jié)：老師會把你們的意見收集起來向?qū)W校反映，學(xué)校也會把合理的建議作為參考，完善我們的學(xué)校規(guī)則，你們說好嗎？（五）游戲“擊鼓傳球”a)先說游戲規(guī)則，再開始游戲。）（3）規(guī)則需要得到誰的認(rèn)可？（大多數(shù)人的同意。增強責(zé)任意識，知道自身對自身、對家庭、對集體、對社會應(yīng)出承當(dāng)?shù)呢?zé)任。扮演場景：（1）秋游動物公園。自身的事情，能做的應(yīng)該自身做，不會做的事情學(xué)著做。（1）在教師的協(xié)助下，大家將班里的事情分分工，每人承當(dāng)一件具體的事情（可以多人承當(dāng)相同的事情）。老師發(fā)給你們的調(diào)查表都帶來了嗎？（學(xué)生答）現(xiàn)在就請同學(xué)們拿出你的調(diào)查表，先小組同學(xué)相互交流一下，然后每組推薦一份到前面展示好嗎？（學(xué)生交流，教師巡視。給自己一個目標(biāo)，只要你按照上面的每一條去做，老師相信下一次獲勝者一定是你，有沒有信心？三、總結(jié)會做的家務(wù)事主動做，不會做的家務(wù)事學(xué)著做，你是自理的小能手，你是父母的小助手，請你大聲告訴我，你能做到嗎？你能做好嗎？你能堅持做好嗎？好！老師和你們一樣有信心。）請你一定要認(rèn)真填寫，老師可是要把這張計劃書放在你的成長記錄袋里的，下學(xué)期我們還要拿出來填寫另外一欄，看看這上面有多少個心型變成小星星。（出示短片2）之后（出示幻燈片3）他們是父母眼中的好孩子，因為他們能夠認(rèn)真負(fù)責(zé)的去做好每一件事。各小組選出代表，以扮演的方式，向大家介紹自身的好方法。增強責(zé)任意識。學(xué)生討論你認(rèn)為怎樣的老師才是一名好的老師？小組討論：怎樣做才是一名好學(xué)生？小組扮演在生活中，我們每個人擔(dān)當(dāng)不同的角色，那應(yīng)該怎樣做才干當(dāng)好這些不同的角色呢？現(xiàn)在就讓我們一起來扮演、討論。2．說說生活中、學(xué)習(xí)中違規(guī)造成的惡果的事例。考慮以下問題：（1）為什么要定規(guī)則？（出現(xiàn)矛盾，要協(xié)商解決矛盾，需要定規(guī)則。（四）活動三（規(guī)則有什么用）a)看圖說說規(guī)則的作用，重點指導(dǎo)觀察圖的對比，體會遵守規(guī)則的好處。(三)、教學(xué)延伸出示有關(guān)規(guī)則的圖片，讓學(xué)生加深理解規(guī)則的意義，明白到社會中，家庭生活中，學(xué)校中都要有規(guī)則。二、教學(xué)重點通過做游戲，讓學(xué)生懂得規(guī)則的意義，理解小學(xué)生相關(guān)的規(guī)則。二、教學(xué)重點：通過看圖，讓學(xué)生知道當(dāng)今社會，不論男女老少，都不時地學(xué)習(xí)，接受新鮮事物。分組討論并說說自身在學(xué)習(xí)，做事時通常會出現(xiàn)的低效率問題，大家一起想想解決這個問題的好方法是什么？對照圖片，說說有什么方法使小麗做事更快些？小結(jié)：在日常生活中，不論是學(xué)習(xí)還是做事，只有抓緊時間，學(xué)會合理布置時間，才干有效率。c)齊聲朗讀P32方框的內(nèi)容。行為目標(biāo)：懂得在學(xué)習(xí)中談討學(xué)習(xí)方法，感受學(xué)習(xí)方法和途徑的多樣性，增強學(xué)習(xí)的興趣和自覺性。（每個同學(xué)找出這兩年做過的手工或畫的圖畫；這兩年獲得的獎狀或獎品，安排生長回顧。課時：一課時教具準(zhǔn)備：多媒體一談話引入課題大家都有一個可親可愛的家，今天我們來說我們的家住在哪里？讓學(xué)生說說我們身邊都有寫什么？二社區(qū)里有什么說說字家和近除了商店，郵局，派出所還有些什么？談?wù)勀阕钕矚g的是哪個地方？為什么？引導(dǎo)學(xué)生尊敬，感謝為我們提供服務(wù)的人。2）小組討論，學(xué)校設(shè)計這樣的學(xué)校文化的用意是什么。選讀一位學(xué)生的習(xí)作，宣讀。說說他們?yōu)槭裁聪爰摇＠蠋熜〗Y(jié)。教學(xué)重點：聯(lián)系生活實際，讓學(xué)生深深感受到家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情。湖南一師范。那為什么我們城里有一座橋叫“八一橋”呢？有誰知道嗎？那我們怎么才能了解到“八一橋”名字的來歷呢？同桌相互說一說。五、課外活動拓展。了解一些有關(guān)家鄉(xiāng)的風(fēng)味小吃的故事。不管用何種方式，祝福的語言總是最重要的。每到年夜飯的時候，人們還會在很多的餃子里藏一個錢幣，誰要是吃到了這個藏著硬幣的餃子，就得到了新年的好運呢！2．大家搜集得還真不少！其實啊，過年我們特意吃的每樣?xùn)|西，都有特殊的意義呢！下面，我們就讓飲食組的同學(xué)和大家一起做個“找朋友”的游戲好嗎? “找朋友”的游戲：教師事先在學(xué)生的抽屜里藏好食物名稱卡片和寫有食物意義的長紙條。5．全班同學(xué)舉手表決或投票，評選家鄉(xiāng)“最佳四景”。2．組織學(xué)生搜集自己家鄉(xiāng)美景的圖片及文字資料等。（1）可以尋找學(xué)校附近道路、橋梁、建筑、公用設(shè)施、環(huán)境等各方面的變化。5．緯線比例尺：上述直線比例尺及斜分比例尺主要用于大中比例尺地圖，而在小比例尺（1:100萬以下）的地圖上，由于投影的關(guān)系，使之各緯線（或經(jīng)線）的長度變形不同，所以不能用一種直線比例尺來概括全圖。這里是魚米之鄉(xiāng)，盛產(chǎn)雪菜、年糕等。你們想過該怎樣和他們相處，怎樣回報他們？（學(xué)生回答）無論是不善表達(dá)的工友申師傅，還是侃侃而談的校長、老師，他們都在為了我們的健康成長，為了學(xué)校發(fā)展而努力工作，都是值得我們尊重和熱愛的人，我們對他們都要有一顆感恩的心。你寫好了留言條，準(zhǔn)備放在哪呢？為什么？討論：師：除了“愛心留言條”外，我們還可以用什么方式來表達(dá)自己對父母的關(guān)心？讓學(xué)生知道：一句話、一張卡、一幅畫、一首小詩、給父母搬凳子等不同形式都是表達(dá)愛心的方式。討論交流，你想對爸爸媽媽說些什么？想為他們做些什么？（二）我跟爸爸媽媽去上班看插圖講故事，體會人物感情。D、做錯事，奶奶嚴(yán)厲批評。教學(xué)時間：一課時 教學(xué)過程：一、亮出我自己 展示“我自信嗎”小卡片。4．小結(jié)：同學(xué)們，你們知道嗎？剛才你們對自己準(zhǔn)確、全面的描述，精彩的表演，就是一張張生動的“自畫像”（板書課題），正是憑著它，大家才能一下子把你猜中的。發(fā)揚自己的優(yōu)勢，有自信心，形成自我認(rèn)同、自我悅納的態(tài)度。幫助學(xué)生正確面對他人的意見，培養(yǎng)學(xué)生良好的溝通能力與心理承受能力。三、