【正文】 本學(xué)科點人文底蘊深厚，經(jīng)過多年的學(xué)科建設(shè)和學(xué)術(shù)積累，已經(jīng)逐漸形成自己的特色和優(yōu)勢。第三階段：驗收總結(jié)階段（2014年10月—2014年11月）學(xué)校在檢查驗收的基礎(chǔ)上，完成整改工作報告，經(jīng)院長辦公會審定后，報送教育部評估中心。加強專業(yè)帶頭人隊伍建設(shè)和教學(xué)團隊建設(shè)?，F(xiàn)根據(jù)評估專家組的指導(dǎo)意見并結(jié)合我校實際，制訂本方案。研究方向調(diào)整時，必須按新增研究方向申報。冶金物理化學(xué)（080601）：本學(xué)科現(xiàn)有教師8名，其中教授2名，副教授2名。培養(yǎng)的研究生具有機械工程領(lǐng)域堅實的理論基礎(chǔ)和系統(tǒng)的專門知識、較強的實踐創(chuàng)新能力，能夠獨立從事科學(xué)研究和教學(xué)工作、解決生產(chǎn)實際中的工程技術(shù)問題。第三篇：太原理工大學(xué)冶金工程一級學(xué)科碩士點簡介太原理工大學(xué)冶金工程一級學(xué)科碩士點簡介冶金工程學(xué)科擁有一支高水平的教學(xué)科研團隊，30名教師隊伍中有教授9名，副教授11名，其中博導(dǎo)5名，具有博士學(xué)位教師10名，占教師總數(shù)的39%；有教育部新世紀(jì)優(yōu)秀人才1名，山西省高校中青年拔尖創(chuàng)新人才1名，山西省高等學(xué)校優(yōu)秀青年學(xué)術(shù)帶頭人2名。第四篇：碩士點申報整改措施篇一：碩士點培育學(xué)科申報書碩士點培育學(xué)科 申請書學(xué)(科代 名碼 稱 ：)建設(shè)起止時間 學(xué) 科 負(fù) 責(zé) 人 ：院系名稱（章）： 填 表 日 期安康學(xué)院科研處 二〇一五年五月填 表 說 明《學(xué)位授予和人才培養(yǎng)學(xué)科目錄2011》中的一級學(xué)科為準(zhǔn)。四、本規(guī)定自公布之日起執(zhí)行，原有規(guī)定如與本規(guī)定沖突，以本規(guī)定為準(zhǔn)。（三）產(chǎn)學(xué)研合作力度亟需加大。大學(xué)生課外科技活動開展不夠廣泛，缺少計劃性，引導(dǎo)和培育的舉措不多；缺乏鼓勵學(xué)生、教師參與學(xué)生科技創(chuàng)新活動的措施和開展大學(xué)生科技創(chuàng)新活動的有效抓手；社團活動覆蓋面不廣，科技類社團比例低，社團活動沒有納入學(xué)分管理。（責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)：鐘正平、梅軍；責(zé)任單位：發(fā)展規(guī)劃處、教務(wù)處、招生與就業(yè)指導(dǎo)處；協(xié)助單位：各院系）（二）進一步深化應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式改革。建立院系之間師資共享機制，充分利用地方人才力量，提高新專業(yè)建設(shè)質(zhì)量。（七）校園文化建設(shè)層次有待提高。進一步加強調(diào)研，改變?nèi)瞬排囵B(yǎng)方案的構(gòu)架設(shè)計和課程建設(shè)導(dǎo)向，進一步增強人才培養(yǎng)方案的科學(xué)化、精細(xì)化水平，加強針對性和可操作性。三、申請程序碩士點填寫《廣州大學(xué)碩士點新增(或調(diào)整)研究方向申請表》，并提供相應(yīng)的有關(guān)證明材料原件與復(fù)印件供學(xué)院核實情況；學(xué)院學(xué)位評定分委員會開會初審；由學(xué)位辦審核材料，并組織專家評審。近年來圍繞冶金新材料的制備及生產(chǎn)節(jié)能減排等領(lǐng)域，研究輕金屬、重金屬的生產(chǎn)工藝改進、新型材料的生產(chǎn)及能源的再利用?，F(xiàn)主要設(shè)有宏觀經(jīng)濟理論與政策、制度經(jīng)濟學(xué)、技術(shù)創(chuàng)新與產(chǎn)業(yè)組織、公共選擇與公共治理、外部性與公共政策、區(qū)域發(fā)展與公共政策以及組織與人事經(jīng)濟學(xué)等研究方向。本學(xué)科具有博士和碩士學(xué)位授予權(quán)，政治經(jīng)濟學(xué)碩士點和博士點分別于1984年和1997年起開始招生。主要研究方向有：（1）微波冶金熱力學(xué)與動力學(xué)；（2）熔鹽冶金物理化學(xué)；（3）冶金電化學(xué)。申請新增或調(diào)整研究方向的碩士學(xué)位點，必須按學(xué)校有關(guān)要求，修訂本碩士點的培養(yǎng)方案。要對現(xiàn)有的二級學(xué)院設(shè)置和專業(yè)歸并進行優(yōu)化和調(diào)整。加強教師的培訓(xùn)工作，提升教師的教育教學(xué)和科研能力。分步驟、有側(cè)重，務(wù)實推進各項整改工作有序進展。教師基本上來