【正文】 而且，只有事件敘寫得“厚實”，生發(fā)的感受才會“真切”?！緲?gòu)思點撥】這道作文題的第一個特點就是限制與開放的巧妙結(jié)合，下面幾種構(gòu)思，有助于你寫出文采斐然的佳作。”由此凸現(xiàn)了小事深意，讓小事真正“出彩”。寫作技巧：以小見大以小見大，是一種較為常見的寫作方法。要求：①僅限于記敘文，寫其他文體則視為偏題；②所寫內(nèi)容必須在本話題范圍之內(nèi)；③題目自擬，立意自定，字數(shù)不少于800字。爸爸，春天又到了！窗外那片竹，那樣挺拔，那樣秀頎，那樣生機盎然。(蘇軾)眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。(楊萬里)著意栽花花不發(fā)，無心插柳柳成陰。(曹植)羈鳥戀舊林，池魚思故淵。(詩經(jīng))他山之石，可以攻玉。這是一個核心，越滾越大，形成統(tǒng)一的構(gòu)思。以對該人的感情體驗及整體議論來貫穿幾件事。散文和小說一樣，建立在細節(jié)的描寫和敘述的基礎(chǔ)上，但細節(jié)的排列組合方式不同。散文的寫作一、什么是散文：不講究韻律的文章，散文是一種作者寫自己經(jīng)歷見聞中的真情實感的靈活精悍的文學體裁。在敘述一個事例時，由于時間變化與空間地點的轉(zhuǎn)換順序往往是一致的，所以在一篇文章中常常是幾種順敘的方法兼而有之。組接式構(gòu)思的特點是沒有完整的事件，將不同的時空場景作蒙太奇般的組接合成，形散神聚，結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)內(nèi)在的嚴謹性。如《我最喜歡的學校》這篇作文有三個小標題，依次是：課堂笑語、師生濃情、節(jié)日歡歌。這三種方法，在《小桔燈》一文中都有范例。要注意層次段落之間的銜接，注意過渡和照應(yīng)。這種收束方法能喚起讀者心理上的美感，產(chǎn)生一種首尾呼應(yīng)，渾然一體的感覺。(1)自然結(jié)束法在把內(nèi)容表達完了之后，自然而然地收束全文，而不去設(shè)計蘊意深刻的哲理語句，這樣的結(jié)尾謂之“自然結(jié)束法”。就是從事件過程或人物經(jīng)歷中截取最關(guān)鍵，最緊張、最能吸引讀者的一個情節(jié)作為文章的開頭，然后再依次記敘事件發(fā)生發(fā)展或人物行為經(jīng)歷的始末。但是接著就顫抖地回答：“大約還不妨吧??”e、幻覺寫心理，也可以通過夢境寫心理。我們在描寫人物語言的時候就應(yīng)該抓住人物的身份、地位、年齡、性格去寫作，否則就會很不諧調(diào)。3）、要善于抓住那些最能體現(xiàn)人物性格，最能反映人物內(nèi)心世界的動作進行概要或細致的描寫。教學難點如何進行細節(jié)描寫，使文章更加生動飽滿。三）、前后照應(yīng)。直接體現(xiàn)中心思想的，所以要詳寫。法國巴黎藝術(shù)館里，陳列了一座偉大的文學家巴爾扎克的雕像，奇怪的是：他的雕像卻沒有手。能把自己那些與眾不同的經(jīng)歷作為選材的內(nèi)容，那么，你所選擇的材料一定是自己獨有的，新鮮生動的。這樣，就能有敏感的頭腦和銳利的好眼力，挖掘、尋找出事情中所蘊含的深意。需要指出的是，運用倒敘的寫法，必須注意交代清楚倒敘的起訖點，順敘和倒敘的轉(zhuǎn)換處要有明顯的界限、必要的文字過渡。確定記敘的順序以后，還要安排好段落層次。德國大作家歌德曾經(jīng)說過：“一個人只要能把一件事說得很清楚，他也就能把許多事都說得清楚了。順敘，是按照事物發(fā)生、發(fā)展的先后次序進行敘述。這樣，文章的結(jié)構(gòu)不僅富有變化，而且敘述事情的條理非常清楚。從小事中寫出深意來，容易犯的毛病是“事”和“意”的榫頭對得不準，往往是主觀上（意）想“深”，客觀上（事）顯得內(nèi)容單薄。只要做生活的有心人，就會有獨特的材料讓你挑選。他突然走到工作室的一角，提起一把大斧，直奔雕像，砍掉了那雙“完美的手”。不然，文章就會顯得支離破碎。以寫人為主的記敘文，應(yīng)該注意肖像描寫、行動描寫、語言描寫、心理描寫以及對細節(jié)的描寫，考生應(yīng)根據(jù)寫作的要求，靈活掌握，突出重點。為此外貌描寫應(yīng)能抓住人物外形的特征，又體現(xiàn)出人物性格特征，并與人物的社會地位、身份、年齡、職業(yè)、性格等符合，切忌面面俱到。3）語言拖沓重復(fù)枯燥。這里，向大家介紹幾種記敘文常見的開頭方法：(1)交代事件基本要素的敘述法《揮手之間》的開頭，交代了事件的時間、地點：“一九四五年八月二十八日清早，從青涼山望下去，見有不少人順著山上大路朝東門外飛機場走去。盡管文章中所記敘的都是瑣細的事情，但所有的事情又能以小見大，體現(xiàn)詩句中的精神?！浺惠v紡車。(5)委婉含蓄，點化主題有些記敘文的結(jié)尾，同時要提示讀者注意了解文章的主題，但是作者不是用邏輯思維的方式和直截了當?shù)恼Z言告訴讀者，而是用比喻、象征等形象化的方式暗示給讀者。層次，又稱為結(jié)構(gòu)段或部分，是由段落組合而成的較大的意義單位和結(jié)構(gòu)單位。從《小桔燈》行文的處處照應(yīng)，沒有絲毫疏漏，可見作家冰心的寫作技巧，正因為如此，文章才做到細針密線、結(jié)構(gòu)嚴謹，來龍去脈清晰鮮明。這樣有點帶面，選取有典型意義的幾個片段來表現(xiàn)中心。河北一考生擬題《發(fā)現(xiàn)你自己》，文中用“你”作稱呼達42處，按照“發(fā)現(xiàn)你自己的人生坐標”、“發(fā)現(xiàn)你自己的奮斗動力”、“發(fā)現(xiàn)你自己的興趣”這三個層次描述“發(fā)現(xiàn)自己”的審美內(nèi)涵，新穎別致的表達形式，一聲聲貼心的呼喚，激起讀者的強烈共鳴。，是在敘述中心事件的過程中，為了幫助展開情節(jié)或刻畫人物，暫時中斷敘述的線索，插入一段與主要情節(jié)相關(guān)的內(nèi)容，然后再接著敘述原來的內(nèi)容。散文寫人寫事都只是表面現(xiàn)象，從根本上說寫的是感情體驗。由此，我們說散文(應(yīng)稱藝術(shù)散文)，是最自由的文體，散漫如水，手法靈活。【中間】1描寫景物，分出層次，細致動人。聯(lián)想，一篇優(yōu)秀的散文，幾乎難以離開聯(lián)想。(陶淵明)盛年不重來，一日難再晨。(白居易)長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。莫等閑，白了少年頭，空悲切?？偟恼f，以記敘和描寫為主要表達方式的文章叫記敘文。爸爸，這神情多像您！為了養(yǎng)育我們，您在暑天里四處奔走，收酒瓶，收破爛。爸爸是老了，還是小了？呼啦圈搖晃著，仿佛在說“不知道，不知道??”他們?nèi)匀环怕暣笮χ?，過路人也聚擾過來，呵呵地笑。但誰也沒有停住腳”“人們不再對下水道敬而遠之，卻對兩個孩子沾滿黑泥的臟手遠遠地避開”。整篇文章應(yīng)表達對所聽對象的由衷贊美之情。因此，在寫作時，應(yīng)當把生活中的細節(jié)放大，然后提煉出最誠摯的情感。中學生的生活一般都是風平浪靜的，很難“驚世駭俗”，很難給人以“超級震撼”。以“的滋味”為題，寫一篇記敘文。也可以是虛指，“飄雪的季節(jié)”指的是惡劣的環(huán)境，人生所遇到的困難、挫折等一切逆境，而“花開”則與此相反，指人生的順境，美好的生活。然后，我小心翼翼地一針一針地挑著，撥著，刺兒終于露出了頭，我用針尖朝上每撥一次，媽媽便咬一次牙，眉頭擰成了疙瘩??經(jīng)過一陣忙活，該死的刺兒終于被挑出來了。他頭發(fā)上的銀絲太重，我承受不起，爸爸呢，承受得住嗎？呼啦圈又開始轉(zhuǎn)了，一圈又一圈，是否是它將父親的身上勒出了一道道坎，勒出了一條條皺紋？我是否就是那個呼啦圈，讓父親承受著生命之重？人群散了，爸爸撿起呼啦圈笑著對我說：“走，吃飯去！”便走進了屋，手中的呼啦圈還沒有放下。鳶飛魚躍，草長萍移；蟲行獸奔，葉綠花開；日升月落，潮來汐退。有的同學夸張一下：“都快把我擠成一張相片了。(戰(zhàn)國策)人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，千里共嬋娟。(于謙)問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。(孟浩然)感時花濺淚，恨別鳥驚心。聯(lián)想，在心理活動中占有重要地位。由于事物間的聯(lián)系是深邃而微妙的，作家要善于由表及里，從紛繁錯綜的聯(lián)系里，發(fā)現(xiàn)其獨特而奧妙的聯(lián)系點，才能夠從“引心”到“會心”，由“迎意”到“立意”。②兩者關(guān)系及該人精神特質(zhì)的議論。感情體驗，是散文的內(nèi)在結(jié)構(gòu)。這兩處插敘使閏土、楊二嫂過去與現(xiàn)在的不同形象及不同生活境況形成鮮明對比，充實了文章內(nèi)容，深入開掘了主題思想。二是以地點的轉(zhuǎn)換為序來敘述事件，如《藤野先生》一文，就是從作者到東京開始寫起，再寫到仙臺后與藤野先生相處中的幾件事，最后寫離開仙臺后對藤野先生的懷念與崇敬。過渡可以用在一篇文章中幾件并列的事情之間，使本來各具獨立意思的事情有機地聯(lián)系了起來。而這正是作者所要表現(xiàn)的主題。魯迅先生的《故鄉(xiāng)》的結(jié)尾是最典型的例子：“我想：希望是本無所謂有，無所謂無的。(7)首段設(shè)問法首段設(shè)問，就是在開頭提出一個問題，然后再針對問題，逐步展開記敘?！抖嗍樟巳宥贰访鑼懙氖巧鐣h(huán)境：“萬盛米行的河埠頭，橫七豎八停泊著鄉(xiāng)村里出來的敞口船?！薄澳赣H用手摸了摸箱子的冰冷的皮，將臂肘靠在上面，很滿意地望著大家。三次描寫，都反映了人物不同階段的人生境遇，“眼睛是心靈的窗戶”，這說得很對。人物描寫的手法主要有下面幾種：①行動描寫 ：讓人物自己來表現(xiàn)自己。⒍寫事離不開寫人，同此在記事過程中，一定要把人物的語言、神態(tài)、動作、心理活動等寫細致，寫逼真，這樣才能表達出人物的思想品質(zhì)，才能更好地表達這件事所包含的意義，即文章的中心思想。一般來說，插敘內(nèi)容寫完以后要注意與原來的敘事線索銜接。它們在整個事情中，或者說在整篇文章中，僅僅是枝節(jié)部分，所以要略寫。常見的材料中就沒有新鮮的東西嗎？不是的。不少同學的作文，不是寫拾到皮夾子交公，就是寫為抱小孩的婦女讓座；不是寫幫助同學補課，就是寫送迷路的小孩回家??總之，盡是寫一些人家寫“爛”的材料。照相機能攝像，人的雙眼也能攝像?，F(xiàn)實生活中任何事情都不會突然發(fā)生，它總有一個發(fā)生、發(fā)展的過程。二、要把事情經(jīng)過寫具體，并做到重點突出。如“雞喔喔叫了起來”，就是指天將亮了；“西邊的太陽就要落山了”，指的是傍晚，等等。按時間順序進行敘述時，必須嚴格地安排好順序，寫清楚敘述的時間。（3）怎樣從小事中寫出深意一、提高思想水平，訓(xùn)練一副見微知著的好眼力?？傊覀冎灰岣咦约旱乃枷胨?，對聽到或看到的事深入地想一番，認識它的意義，鑒別它的價值，并把它放在特定的環(huán)境中去寫，就能從小事中寫出深意來。同學們在作文時，所敘述的事往往是常見的。事情的發(fā)生階段，往往是交代時間、地點、人物，以及起因，事情的結(jié)果部分，往往是寫出事情的結(jié)局或點明事情的中心。四）、運用插敘時的起止處需要過渡。重點部分（一般指事情發(fā)展高潮處）要詳寫，寫具體，寫詳盡，給讀者以深刻的印象。人物人物是記敘文中表達作者情感的重要部分，即使是寫事的記敘文也要依靠人物來完成主題的表達，因而對作品中的人物進行描寫就顯得尤為關(guān)鍵了。三到魯鎮(zhèn) 五年前的花白的頭發(fā)，即今已經(jīng)全白，全不像四十上下的人；臉上瘦弱不堪，黃中帶黑，而且消盡了先前悲哀的神色，仿佛是木刻的；只有那眼珠間或一輪，還可以表示她是一個活物。如他“拖著鉛一般重的腿?！变秩玖税Ю紊街猩钸h迷茫的氣氛，對后