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正文內(nèi)容

留守兒童活動(dòng)(專業(yè)版)

  

【正文】 組織 “留守兒童”給在外地工作的父母寫信,與父母交流、分享學(xué)習(xí)生活中的樂(lè)趣,增進(jìn)與父母之間的感情。一、指導(dǎo)思想:以十八大會(huì)議精神為指導(dǎo),全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,按照《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》精神和構(gòu)建和諧社會(huì)的要求,全面解決留守兒童在家庭教育、心理健康、社會(huì)保護(hù)等方面存在的問(wèn)題,為留守兒童健康、快樂(lè)、平等、和諧地成長(zhǎng)創(chuàng)造環(huán)境和條件,切實(shí)為留守兒童解難事、做好事、辦實(shí)事。讓農(nóng)村留守兒童得到應(yīng)有的教育、管理、照顧與關(guān)愛(ài)。通過(guò)定期舉行主題班會(huì)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng),舉辦書(shū)畫展、演講比賽、文藝演出等各種活動(dòng),組織留守學(xué)生積極參與,使他們生活在歡樂(lè)、和睦的氛圍中,找到回家的感覺(jué),增強(qiáng)學(xué)習(xí)、生活的信心,體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)、成長(zhǎng)的快樂(lè)。食堂要注意營(yíng)養(yǎng)搭配均衡,有益身體發(fā)育。(四)建立結(jié)對(duì)關(guān)愛(ài)志愿者與留守兒童聯(lián)系卡制度。在留守兒童家長(zhǎng)中廣泛開(kāi)展?fàn)幾龊细窦议L(zhǎng),培養(yǎng)合格人才的家庭教育實(shí)踐活動(dòng),利用節(jié)假農(nóng)忙時(shí)節(jié),組織召開(kāi)返鄉(xiāng)家長(zhǎng)會(huì),引導(dǎo)留守兒童家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教子觀,掌握科學(xué)的家教知識(shí),切實(shí)承擔(dān)起教養(yǎng)孩子的責(zé)任和義務(wù),優(yōu)化養(yǎng)育和監(jiān)護(hù)行為。同時(shí),缺乏心理教育的老師和相關(guān)人員也是制約“關(guān)愛(ài)工程”的問(wèn)題之一,對(duì)相關(guān)人員進(jìn)行專業(yè)的心理教育培訓(xùn)或由專業(yè)人員進(jìn)行指導(dǎo)迫在眉睫。實(shí)行代理家長(zhǎng)制,滿足留守兒童的心理需要?!按芗议L(zhǎng)”還經(jīng)常將留守兒童領(lǐng)回家和自己子女一起玩游戲,一起學(xué)習(xí),努力營(yíng)造“溫馨家園”氛圍,確保留守兒童在生活上有照顧、學(xué)習(xí)上有幫助、心理上有關(guān)愛(ài)、成長(zhǎng)上有關(guān)注。學(xué)校在生活上、學(xué)習(xí)上、精神上給了他們無(wú)微不至的關(guān)心和幫助,并傾注人力物力財(cái)力搞好兒童之家建設(shè),先后安裝了親情電話、電腦、攝像頭,在課余時(shí)間為留守兒童開(kāi)放并免費(fèi)使用,使留守兒童在課余時(shí)間可以和家人聯(lián)系,大大方便了留守兒童與家長(zhǎng)的感情交流。通過(guò)留守兒童與城鎮(zhèn)學(xué)生和志愿者的接觸交流,體驗(yàn)城鄉(xiāng)生活,達(dá)到城鄉(xiāng)互動(dòng),留守兒童與城鎮(zhèn)學(xué)生共同進(jìn)步的目的。心手相連 快樂(lè)成長(zhǎng)之心理健康教育輔導(dǎo)為了解決留守兒童心理上的困惑,為留守兒童的學(xué)習(xí)、生活和身心健康營(yíng)造一個(gè)良好的氛圍?!拔覑?ài)讀書(shū)”活動(dòng)的開(kāi)展,為培養(yǎng)留守兒童健康的審美情趣奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),同時(shí)也豐富了他們的課余生活,真是暢游書(shū)海中,留守也快樂(lè)。手拉手共成長(zhǎng)。本次活動(dòng)體現(xiàn)了我校對(duì)留守兒童工作的重視,同時(shí)讓留守學(xué)生感受到了學(xué)校的關(guān)愛(ài),感受到了冬日的溫暖。一是開(kāi)展了“代管家長(zhǎng)”與留守兒童結(jié)對(duì)子活動(dòng)。三、具體安排倡導(dǎo)全校師生,為留守兒童獻(xiàn)出自己的愛(ài)心。其二,學(xué)校作為留守兒童受教育的場(chǎng)所,充分發(fā)揮其教育留守兒童主渠道的作用。清楚留守兒童的姓名、性別、年齡,清楚留守兒童的性格特點(diǎn)、興趣愛(ài)好,清楚留守兒童病史狀況;清楚留守兒童父母的務(wù)工地點(diǎn)和聯(lián)系方式;清楚留守兒童臨時(shí)監(jiān)護(hù)的姓名、地址、聯(lián)系方式。健全以留守兒童親屬為主體的監(jiān)護(hù)網(wǎng)絡(luò),督促臨時(shí)監(jiān)護(hù)人履行法律責(zé)任;建立以教職員工為主體的學(xué)校幫助網(wǎng)絡(luò),加強(qiáng)學(xué)校與臨時(shí)監(jiān)護(hù)人和法定監(jiān)護(hù)人的密切配合,建立和完善與監(jiān)護(hù)人的溝通聯(lián)系制度。每個(gè)留守兒童由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手,教師要對(duì)結(jié)對(duì)幫扶效果進(jìn)行定期檢查,建立進(jìn)步檔案。要求班主任每月與“留守兒童”談心一次,詳細(xì)填好記錄卡,對(duì)少數(shù)學(xué)習(xí)嚴(yán)重滑坡、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個(gè)別教育管理方案,著重進(jìn)行矯治和幫助,做到有的放矢,因材施教。班級(jí)要充分利用學(xué)校的育人陣地和育人功能,通過(guò)舉行培訓(xùn)班、召開(kāi)座談會(huì)、匯報(bào)會(huì)等途徑,加強(qiáng)對(duì)兒童或其監(jiān)護(hù)人的教育和培訓(xùn),向他們傳授科學(xué)的育人觀和教育方法,使之提高文化水平,轉(zhuǎn)變思想觀念和教育方式,提升育人水平。其基本內(nèi)容:學(xué)生的基本情況、家長(zhǎng)姓名、家庭詳細(xì)地址、聯(lián)系電話,第五篇:留守兒童活動(dòng)方案關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)方案新甸南小2017年9月1日留守兒童是社會(huì)的一個(gè)特殊群體,他們的成長(zhǎng)、教育已成為家庭、學(xué)校、社會(huì)共同關(guān)注的問(wèn)題。以學(xué)校為單位,成立一個(gè)留守兒童活動(dòng)中心。提高思想認(rèn)識(shí),增強(qiáng)“關(guān)愛(ài)留守兒童”工作的使命感。進(jìn)一步探索關(guān)愛(ài)留守兒童的有效機(jī)制,整合社會(huì)資源,讓全社會(huì)都來(lái)關(guān)心和愛(ài)護(hù)留守兒童,構(gòu)建學(xué)校、社會(huì)合力共育的模式,激勵(lì)他們自強(qiáng)不息,學(xué)會(huì)自學(xué)、自理、自護(hù)、自強(qiáng)、自律,做生活的強(qiáng)者,享受生活的幸福和快樂(lè),促進(jìn)“留守兒童”健康地成長(zhǎng)。班級(jí)每學(xué)期進(jìn)行一次“留守兒童”教育管理工作總結(jié),定期召開(kāi)座談會(huì),交流經(jīng)驗(yàn),研究工作,探索新路,采取措施,加強(qiáng)薄弱學(xué)校建設(shè),鞏固成果,增強(qiáng)實(shí)效,不斷提高留守學(xué)生教育管理的水平,發(fā)揮班級(jí)在“留守兒童”教育管理中的積極作用。班主任應(yīng)指定思想素質(zhì)好、業(yè)務(wù)水平高、學(xué)生喜愛(ài)的教師負(fù)責(zé)落實(shí)相關(guān)任務(wù);同時(shí)注意方法,給學(xué)生創(chuàng)造平等和諧的心靈交流環(huán)境,讓他們充分感受到生活的幸福和人間親情,切實(shí)提高留守兒童的社會(huì)適應(yīng)能力和心理健康水平,著力做好學(xué)生心理健康教育工作。(3)活動(dòng)上優(yōu)先安排。方案三:學(xué)校關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)方案一、指導(dǎo)思想:以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀,樹(shù)立“以人為本”的教育理念,營(yíng)造全社會(huì)關(guān)愛(ài)農(nóng)村留守兒童的良好氛圍,為建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村培養(yǎng)更多的德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。積極為留守兒童提供心理疏導(dǎo)、作業(yè)輔導(dǎo)、生活幫助等服務(wù),彌補(bǔ)其家庭教育的缺失,做留守兒童生活的知情人,學(xué)習(xí)的引路人和成長(zhǎng)的保護(hù)人,使每一名遠(yuǎn)離父母的留守兒童都能“心有人愛(ài)、身有人護(hù)、難有人幫”。本著“動(dòng)真情、想實(shí)招、辦實(shí)效”的原則,推進(jìn)關(guān)愛(ài)活動(dòng)與社會(huì)主義榮辱觀教育相結(jié)合,將社會(huì)主義榮辱觀融入家庭道德建設(shè),與社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)相結(jié)合,將村風(fēng)、民風(fēng)建設(shè)融入關(guān)愛(ài)留守兒童工作;與學(xué)校教育各類家庭教育活動(dòng)相結(jié)合,引入親情電話、心理輔導(dǎo)等載體,依托村委會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校廣泛開(kāi)展多類親子互動(dòng)活動(dòng)。(學(xué)校免費(fèi)提供信封)學(xué)校在五月份將開(kāi)展一次“給遠(yuǎn)方父母
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