【正文】 迄今為止，她已經(jīng)寫了七十多篇支教日志，縣教育局網(wǎng)站在教育科研專欄、荊涂學(xué)校在《荊涂風(fēng)》校報中也節(jié)選了部分日志進(jìn)行發(fā)表，讓大家跟隨著文字觸摸著一位普通老師對于支教的感悟。一個星期下來，她已經(jīng)熟識班里的孩子，能熟練地叫出班里任何一個孩子的名字，對他們的學(xué)習(xí)狀況也有了初步的了解。第五篇：生命因支教而精彩生命因支教而精彩——記荊涂學(xué)校支教教師張宏三尺講臺，播種希望；學(xué)高為師，身正為范。很多孩子的孤獨、迷茫、落寞的心理問題讓人感到心酸。在思想上我積極要求進(jìn)步，愛崗敬業(yè)，為人師表，我嚴(yán)格要求自己，服從領(lǐng)導(dǎo)的各項安排。半年來，我隨堂聽課達(dá)30節(jié)，評課、指導(dǎo)課達(dá)13多節(jié)，說課達(dá)10多節(jié)，幾位青年教師的課堂教學(xué)水平有了明顯提高。課堂上我再現(xiàn)教師的風(fēng)采，循循的誘導(dǎo)，及時鼓勵，引導(dǎo)學(xué)生們大膽質(zhì)疑,拓寬思維渠道。在這一年里，我工作著，收獲著，付出著，感動著，可以說隨時隨地每時每刻都面臨一種挑戰(zhàn)，盡管有種種困難：離家路途遙遠(yuǎn)、生活不便、教學(xué)方法不同??但我依然風(fēng)雨無阻，堅持著支教工作的那份執(zhí)著，用行動戰(zhàn)勝自我，從容的面對困難，戰(zhàn)勝困難?？墒巧畹穆酚泻芏嗖砺房?，迷失間容易丟了自己，所以我經(jīng)常反思。比如，史佳偉同學(xué)對學(xué)習(xí)不感興趣，根據(jù)他在歷史課堂愛回答問題這一表現(xiàn)，曾獎給他一本雜志；楊政洋同學(xué)課下愛問問題，我獎給筆、本子等學(xué)習(xí)用具，這些放大學(xué)生優(yōu)點的做法，均收獲到意想不到的驚喜。其次，我虛心向老教師和其他同行學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們長期積累的教學(xué)經(jīng)驗和不斷摸索出來的教學(xué)方法，以求取得事半功倍的效果。從來沒有人生能像支教工作這樣讓人刻骨銘心。我所在的學(xué)校的學(xué)生大都是來源于三殿及周圍農(nóng)村的孩子，還包括不少農(nóng)民工的孩子。四、充滿關(guān)愛、創(chuàng)造樂趣在支教生活中，每天進(jìn)入班級的那一刻，看到一張張笑臉，是我最幸福的時刻。我希望他們都能做一名有情有愛的人。支教對我們每個老師來說，是一次磨練，畢竟它打破了原有的生活規(guī)律，要具備吃苦耐勞的精神。對于問題學(xué)生我經(jīng)常與他們進(jìn)行談心交流，通過了解,我感覺農(nóng)村的學(xué)生真的很苦,班上有三分之一是留守兒童，跟著爺爺奶奶生活,爺爺奶奶也只能是管住孩子的吃喝,很少給孩子必要的交流和學(xué)習(xí)上的輔導(dǎo)。重溫自己的支教生活，盡管看起來顯得有些平淡，但是它讓我受益匪淺，更使我對支教產(chǎn)生了一種依依不舍的感情，能成為一名支教教師，是我無悔 的選擇，支教生活所煥發(fā)的光芒將照亮我今后的人生道路。作為一名 “學(xué)科帶頭人”，支教成了我義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。課堂上我循循的誘導(dǎo)，及時鼓勵，引導(dǎo)學(xué)生們大膽質(zhì)疑,這樣，我的課堂氣氛特別活躍，我認(rèn)真批改作業(yè)，對于后進(jìn)生的問題,我給予更多的鼓勵和尊重,對他們重點輔導(dǎo)；對于中等生，我努力使他們向更高的目標(biāo)邁進(jìn)。“支教，其實是一個提升自己、沉淀自己的過程。在面對后進(jìn)生轉(zhuǎn)化這個共同的難題時，張老師也有自己的方法。正如她在日志里這樣寫到：“使人成熟的，不是歲月，而是經(jīng)歷。但是伴隨著學(xué)生們的優(yōu)秀成績而來的，卻是張老師正讀高二的孩子成績下降的消息，盡管她憂心如焚，卻并未因自己的家事請過一天假，耽誤過學(xué)生們一節(jié)課。支教一年來，她不僅出色地完成自己的教學(xué)任務(wù)，還利用課余時間悉心指導(dǎo)該校青年教師張慧芳如何上好低年級識字教學(xué)課，如何保質(zhì)保量的完成生字教學(xué)的任務(wù)，并在學(xué)區(qū)語文教學(xué)分析會上，對如何取得優(yōu)秀的教學(xué)成績進(jìn)行了經(jīng)驗介紹，推廣了她行之有效的小組合作學(xué)習(xí)法。作為一名支教教師，我深深地知道，單純搞好自己的教學(xué)，并不是什么困難的事情，在抓好自己的教學(xué)工作的同時，我盡自己最大的可能去帶動全校的化學(xué)教研工作，我利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，多次給全校的化學(xué)教師們上示范課，觀摩課，然后和各位老師談本節(jié)課的設(shè)計理念、設(shè)計思路，和她們一起探討新的教學(xué)理念和教學(xué)方法，相互交流，共同提高。本學(xué)年，我擔(dān)任了九年級兩個班的化學(xué)課。即將走過這一年的歷程，將在我的工作生涯中寫下不平凡的一頁，也是我人生閱歷的豐富。（二）是“講”，我對教師課堂上暴露出的這些問題，進(jìn)行了認(rèn)真分析，歸類，并利用間周一次的教研活動時間，有針對性地，有計劃地舉行輔導(dǎo)講座。我主要擔(dān)任六年級數(shù)學(xué)、科學(xué)、綜合實踐等課的教學(xué)工作，并兼任六年級班主任，每周共 20 節(jié)課，我深感肩上責(zé)任的重大。短暫的經(jīng)歷給人的記憶往往是永恒的。有了愛的教育，回報我的是十足的幸福感。這些說明了農(nóng)村孩子和城里孩子一樣聰明的，只要你去努力，總會有收獲的。一年的支教時間，我工作著，收獲著，付出著，感動著。從支教伊始，我就沒有把自己當(dāng)作一名“流水教師”，而是把自己當(dāng)作本校正式老師來對待，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，不遲到，不早退，努力的完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給的各項工