【正文】 （1）要積極組織教師參加教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校的學(xué)習(xí)活動(dòng)。為促使教師對(duì)自身成長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)和智慧進(jìn)行提煉，學(xué)?？蛇M(jìn)行跨學(xué)科分組，把全校教師分成若干小組，讓每一位教師講述成長(zhǎng)故事，感悟成長(zhǎng)體驗(yàn)，再由其他教師作為“局外人”對(duì)當(dāng)事人的判斷發(fā)表意見(jiàn)和建議，使教師能在更寬廣的視野下提煉其發(fā)展經(jīng)驗(yàn)和成長(zhǎng)智慧。（三）教育教學(xué)培訓(xùn)，提出了以抓好教師培訓(xùn)，重在研究教學(xué)，完善校本課程為切入口，更適合我校教師個(gè)人和學(xué)校發(fā)展的工作設(shè)想。建立教師專業(yè)成長(zhǎng)的工作檔案，做好教師成長(zhǎng)過(guò)程中的資料積累。開(kāi)展教師讀書(shū)活動(dòng)，提升教師人文素養(yǎng)學(xué)校積極開(kāi)展教工讀書(shū)活動(dòng)。三、工作目標(biāo)及要求根據(jù)學(xué)校五年發(fā)展規(guī)劃和學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展的要求，制定教師（個(gè)人）業(yè)務(wù)發(fā)展計(jì)劃，有層次、針對(duì)性地做好各級(jí)各類教師的培養(yǎng)發(fā)展、管理指導(dǎo)，促進(jìn)師資隊(duì)伍的整體發(fā)展。積極開(kāi)展公開(kāi)課教研活動(dòng)，加強(qiáng)年級(jí)備課組建設(shè)，以備課組為單位，以備課組長(zhǎng)為召集人，經(jīng)常性地開(kāi)展集體備課活動(dòng)，形式要有創(chuàng)新有實(shí)效，起到推進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的作用。組織實(shí)施階段 ①按計(jì)劃進(jìn)行實(shí)踐探索。制度是理論發(fā)揮技術(shù)力量的重要條件，也是教師發(fā)展學(xué)校建設(shè)的基本保證。達(dá)成標(biāo)志：基本熟悉本校教育教學(xué)常規(guī)工作，基本能做好學(xué)校安排的教育教學(xué)工作，有教育責(zé)任感，熱愛(ài)學(xué)校，熱愛(ài)學(xué)生，能較好地達(dá)到對(duì)教師職業(yè)的認(rèn)同。第二篇：學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃杉木小學(xué)2017年—2019年 教師發(fā)展學(xué)校三年規(guī)劃教師專業(yè)化要求教師具備扎實(shí)的學(xué)科專業(yè)知識(shí)和教育專業(yè)知識(shí)，有較強(qiáng)的教育專業(yè)能力，還要有崇高的專業(yè)品質(zhì)。通過(guò)研究課、觀摩課，讓教師自己研究在授課中的長(zhǎng)處與不足。使具有不同教學(xué)特色的教師結(jié)成對(duì)子，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，逐步完善自己，迅速成為教學(xué)和研究的骨干。教師專業(yè)發(fā)展是教育的永恒主題，是學(xué)校發(fā)展的動(dòng)力源泉。②勝任型教師對(duì)象：教齡2—5年的青年教師目標(biāo)：能達(dá)成新手階段到勝任階段教師的轉(zhuǎn)變。必須建立一整套旨在實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)化、教師教育一體化、終身化的機(jī)制。②每年年底進(jìn)行反思，寫(xiě)出階段性總結(jié)。學(xué)校教師之間積極開(kāi)展相互聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)。落實(shí)做好校級(jí)的教師職務(wù)培訓(xùn)工作，尤其做好校本研修課程的設(shè)計(jì)和落實(shí)。每年舉行教工讀書(shū)活動(dòng)啟動(dòng)儀式，組織教師閱讀教育理論書(shū)刊，人文書(shū)籍，舉行讀書(shū)競(jìng)賽活動(dòng)，欣賞經(jīng)典音樂(lè)，完成讀書(shū)心得，切實(shí)提高教師隊(duì)伍整體素養(yǎng)。考核機(jī)制。在互動(dòng)的過(guò)程中，對(duì)于所有老師來(lái)講既是經(jīng)驗(yàn)共享，也是智慧分享，更是思維的碰撞。（2）組織教師參加教育科研活動(dòng)，積極承擔(dān)各級(jí)科研課題，發(fā)動(dòng)教師自找課題進(jìn)行研究，提高教育科研水平和研究能力，以科研推動(dòng)教學(xué)改革，以科研推動(dòng)學(xué)校發(fā)展。，把三小建設(shè)成為“學(xué)習(xí)型學(xué)?！薄W(xué)期發(fā)展規(guī)劃屬于短計(jì)劃，因此目標(biāo)不宜過(guò)多，學(xué)?？筛鶕?jù)每個(gè)教師的實(shí)際發(fā)展?fàn)顩r，建議教師把目前發(fā)展中亟待解決的12 個(gè)問(wèn)題作為發(fā)展目標(biāo)，不求面面俱到，但求重點(diǎn)突出。學(xué)校抽查記錄。檔案管理。五、主要任務(wù)加強(qiáng)教師師德建設(shè)，樹(shù)立教師良好形象把教師職業(yè)道德建設(shè)放到教師隊(duì)伍建設(shè)的突出位置，廣泛開(kāi)展師德宣傳，把學(xué)習(xí)和遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》作為教師的基本道德規(guī)范和準(zhǔn)則，進(jìn)一步提高教師的職業(yè)道德水平，努力做到“學(xué)為人師、行為示范”，樹(shù)立優(yōu)秀教師典型，打造出“德高為范，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，業(yè)務(wù)精良”的教師群體。二、師資現(xiàn)狀學(xué)校專任教師32人，其中40歲以下中青年教師共9人，中級(jí)職稱有17人；學(xué)歷大專有24人、本科4人。使具有不同教學(xué)特色的教師結(jié)成對(duì)子，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，逐步完善自己，迅速成為教學(xué)和研究的骨干。③組織教師制定個(gè)人專業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃、專業(yè)發(fā)展計(jì)劃。創(chuàng)造條件、建章立制制度前進(jìn)一小步，管理前進(jìn)一大步。給于職初教師一定適應(yīng)期，以利于青年教師可持續(xù)發(fā)展。五、保障措施建立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)教導(dǎo)主任為副組長(zhǎng)、教師為組員的教師專業(yè)發(fā)展工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃的實(shí)施與管理，多渠道在軟、硬件加大投入的力度，為教師的專業(yè)成長(zhǎng)提供必要的物質(zhì)條件和良好的環(huán)境。3是以老帶新, 結(jié)對(duì)子。積極開(kāi)展公開(kāi)課教研活動(dòng)，加強(qiáng)年級(jí)備課組建設(shè)，以備課組為單位，以備課組長(zhǎng)為召集人，經(jīng)常性地開(kāi)展集體備課活動(dòng)，形式要有創(chuàng)新有實(shí)效，起到推進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的作用。新課改不僅指向促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面提高，也力求促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。途徑：師徒雙向選擇，自愿結(jié)對(duì)，在師德修養(yǎng)、教育理論、課堂教學(xué)、教育科研、學(xué)業(yè)管理等方面進(jìn)行帶教；提倡道真縣學(xué)校層面公開(kāi)課等交流活動(dòng)。建立教學(xué)研究制度、德育研