【正文】 【游戲心理分析】每個(gè)人對自己的形象都有認(rèn)知。我想，你如果……你能在這方面為團(tuán)隊(duì)作出更大的貢獻(xiàn)。在這里，培訓(xùn)師感謝的是聽眾在課程期間所給予的支持與鼓勵(lì)。在猜詞過程中，對于選手回答不出的問題，培訓(xùn)師可讓聽眾搶答，答對有獎(jiǎng)。堅(jiān)持到最后者為勝方。）組織內(nèi)如何創(chuàng)造出一種環(huán)境，讓大家打破“多做多錯(cuò)，少做少錯(cuò)“的不負(fù)責(zé)任心理？A、上司要以身作則，不批評、不責(zé)備、不抱怨。（第一步）轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)基本形成一個(gè)圓圈后，靜止，所有成員身體后仰（13分鐘）。如果主持人的口令中不帶“全體”二字，則不能做動(dòng)作，原地立正。這個(gè)游戲其實(shí)可以帶出很多理論，如大組和細(xì)組用力方向的不同、如何合作才可成功等，非常適合團(tuán)隊(duì)課程。栽判員記時(shí)，哪組完成得最快為優(yōu)勝。雙手合掌于胸前為唐僧。接下來相鄰的下一位學(xué)生要和上一位說的相反，例如，前一位學(xué)生說的是“大西瓜”，下一位學(xué)生必須說“小西瓜”以次循環(huán)反復(fù)?？凑l“跑”得快游戲目的：提高學(xué)生預(yù)判和應(yīng)變能力。如說“小西瓜”,例如,前一位學(xué)生說的是“大西瓜”,下一位學(xué)生必須說“小西瓜”: 說的和做的必須是相反的,兩手比的“西瓜”形狀至少要同肩寬,這將被視為“小西瓜”。游戲規(guī)則：（1）游戲中，每人一次只能吹一口氣，中間不得換氣，否則無效。再者，如某學(xué)生碰了本組沒有球。2也可以選一人拍翹，讓另外的搶接，接到者可得1分并當(dāng)拍翹者。很容易吧？那么再試試多人一點(diǎn)，如六至七個(gè)人，應(yīng)該還不是太難。規(guī)則：途中不準(zhǔn)用手扶球，不慎掉球必須拾起重做。培訓(xùn)師發(fā)出新的指令，奇數(shù)成員將右腿稍邁向前方的形式下蹲，偶數(shù)成員坐在奇數(shù)成員的大腿上，并保持?jǐn)?shù)分鐘。并要迅速熟悉本小組成員。（靜止13分鐘）。給大家10分鐘的時(shí)間，就所學(xué)內(nèi)容小組內(nèi)進(jìn)行復(fù)習(xí)與討論。對于聽眾在培訓(xùn)期間所給予的支持與鼓勵(lì)，培訓(xùn)師(也可以包括所有的助教)懷著感恩的心，最后向四個(gè)方向分別鞠躬致謝。相互問按以下的每一條陳述給予反饋：(1)是的，我對你的評價(jià)跟你對自己的評價(jià)一樣。將填滿的卡片交到主持人手上。通過這個(gè)游戲，我們對自己的形象可以有一個(gè)深切的了解。游戲準(zhǔn)備： 人數(shù)：不限。在時(shí)間長達(dá)幾天的培訓(xùn)項(xiàng)目中，此游戲的效果最佳。操作步驟在培訓(xùn)即將結(jié)束的時(shí)候，告訴全體聽眾：在課程結(jié)束時(shí)，他們并不能得到結(jié)業(yè)證書(或特定的資格證書)，這樣做，是為了確保對所學(xué)內(nèi)容的消化吸收。第五篇：室內(nèi)團(tuán)隊(duì)拓展游戲室內(nèi)團(tuán)隊(duì)拓展游戲【室內(nèi)團(tuán)隊(duì)拓展游戲：尋寶游戲】項(xiàng)目學(xué)員：所有學(xué)員參與其中，要求5人一組為最佳。帶領(lǐng)學(xué)員到預(yù)定場地。（第三步）后面的隊(duì)員將手搭在前面成員的肩上，連成一個(gè)整體，成員在培訓(xùn)師發(fā)出指令后起步走，使小組成員越走越緊密，接近一個(gè)圓為止。發(fā)令后進(jìn)入花叢，一邊轉(zhuǎn)圈跑，一邊用腳去踩別人的氣球，如果自己腳上的氣球都被他人踩破或者散架則必須退出花叢，規(guī)定時(shí)間一到，剩下者為優(yōu)勝。也就是說，一個(gè)人不能同時(shí)接兩次皮球。請四位游戲者站成一排，用別針在他們背上各別上一張紙，接著手拉手圍成一個(gè)圈，按逆時(shí)針方向跑跳步三周，然后解散，每個(gè)人都竭力去看到其他三個(gè)人背上的字，同時(shí)還要隱蔽好自己背上的字。搜捕逃犯一人當(dāng)逃犯，另一人當(dāng)公安干警，用手帕蒙住他們的雙眼，分別帶到乒乓桌的兩個(gè)對角上。如和上面不相符的視為失敗，罰做俯臥撐五個(gè)。以先將橡皮翻至對面桌沿者為勝。雙手向外輪轉(zhuǎn),扣1分,:(1)必須按信號(hào)做規(guī)定的動(dòng)作.(2)只能用手做相應(yīng)的動(dòng)作,不得邊說邊做,:游戲方法:全班分成若干組(每組7——8人為宜),本組的學(xué)生可以自由選擇體育項(xiàng)目上的任何一種“球”,做為自己的代名,如籃球,排球,鉛球等等,用自己的球去碰其他學(xué)生的球(所碰的球必須是本組有的球).例如,是籃球的學(xué)生開始說“籃球碰排球”.: 在碰球時(shí),首先要說出自己的球,“豬”過河 游戲目的: 使學(xué)生掌握深吸氣和均勻慢呼氣的方法,提高學(xué)生的肺活量,:學(xué)生前后兩人一組,對桌而坐,在課桌兩邊沿5厘米處各畫一直線(與邊沿平行),每人將一方形橡皮(或鉛筆等),兩人輪流將橡皮向前吹,以橡皮過對面直線后,:(1)游戲中,每人一次只能吹一口氣,中間不得換氣,否則無效.(2)游戲中,可以用手扶撐桌子,但不得使桌子晃動(dòng),也不得離凳而站,更不能弄出聲響,:此游戲也可兩人同時(shí)進(jìn)行吹氣,且不分吹氣次數(shù),以先將橡皮等物吹過對面直線者為勝.第二篇：小學(xué)生室內(nèi)游戲適合小學(xué)生玩的室內(nèi)游戲 游戲目的：鍛煉學(xué)生的判斷和快速反應(yīng)能力?！柏i”過河游戲目的：使學(xué)生掌握深吸氣和均勻慢呼氣的方法，提高學(xué)生的肺活量，為中考肺活量的測試奠定基礎(chǔ)。例如，是籃球的學(xué)生開始說“籃球碰排球”。游戲開始后兩人一塊唱：“孫悟空三打白骨精！”并在原地合拍雙足跳三下，注意唱到最后一個(gè)“精”字時(shí)，必須同時(shí)做180度跳，同時(shí)在落地前還要做一個(gè)造型動(dòng)作。在桌上用大橡皮和尺子搭成一個(gè)小翹板，一端放毽子，另一端翹起，游戲者依次進(jìn)行。團(tuán)隊(duì)合作游戲方案活動(dòng)目的：學(xué)習(xí)凝聚團(tuán)隊(duì)共識(shí)的方法；厘清個(gè)人目標(biāo)、定位團(tuán)隊(duì)目標(biāo)。小學(xué)生集體活動(dòng)性游戲 １、共同奮進(jìn)每組兩人，并肩用布條系住內(nèi)側(cè)腳，用頭內(nèi)側(cè)共同頂住一只排球，發(fā)令后不得用手扶球，齊心合力從起點(diǎn)向前跑出，到達(dá)對面圈后放下球，內(nèi)側(cè)肘相鉤，再用外側(cè)手合甩一根跳繩，邊跑邊跳，先返回起點(diǎn)的組為勝。以小組為單位，小組成員手拉手形成一個(gè)轉(zhuǎn)動(dòng)的圓圈，同時(shí)所有成員身體后仰，并靜止13分鐘。準(zhǔn)備：卡片操作過程：大家在進(jìn)入會(huì)場時(shí)，領(lǐng)到了一張卡片，但只是四分之一張卡片，進(jìn)入會(huì)場后，需要去尋找其他三位會(huì)員手中的卡片，將其拼合成一副完整的圖片。學(xué)員對活動(dòng)的過程談?wù)劯杏|，進(jìn)行心得分享統(tǒng)整：團(tuán)隊(duì)的先進(jìn)文化有哪些；作為團(tuán)隊(duì)成員要有哪些團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神？三、游戲規(guī)則：（第一步）同一組的成員手拉手圍成一個(gè)圈并且順時(shí)針方向轉(zhuǎn)動(dòng)。(1)分享回顧一下活動(dòng)的項(xiàng)目控制，是否小組的全體學(xué)員都有參與?(2)做事之前是否有一個(gè)計(jì)劃，哪怕是這樣的簡單活動(dòng)?(3)大家是否能體