【正文】 活動中，現(xiàn)場備課，并及時互動，交流設計理念，研討課堂教學模式。內(nèi)部挖潛，校本培訓。解決辦法：有針對性培訓，不盲目。四、具體工作及措施：以課堂教學為主陣地，把教學理念及教學模式的培訓最為本學期校本培訓的核心工作來抓。二、培訓目標：1加強師德建設，加強行風建設，培養(yǎng)一支愛崗敬業(yè)樂于奉獻的教師隊伍。六、組織管理措施加強“校本”培訓的領導，成立以校長為第一責任人的校本培訓工作領導小組。進一步抓實研究的進程，加強課題研究的可操作性指導。進一步掌握現(xiàn)代教育信息技術，提高課堂教學效益。爭取一個階段的培訓，根本改變我鎮(zhèn)老師傳統(tǒng)的教學設計和課堂教學模式。努力培育本鎮(zhèn)名師，以他們來帶動一批校本培訓的師資力量。資源利用效益最大化。四、培訓形式自主學習：教師自學，學校每學期推薦書目以及教育教學有關雜志，組織教師認真讀書學習、交流研討。特制定我校校本培訓實施方案。通過專題培訓、觀摩研討、遠程教育等模式開展適合單位實際的校本培訓。我鎮(zhèn)師資多年沒有較大流動，多年沒有優(yōu)秀教師調(diào)進，大部分教師理念較落后的現(xiàn)狀，新學年，我鎮(zhèn)將抓住千校萬師支教機遇，充分利用外援力量，整合優(yōu)質(zhì)資源，采取多種方法，努力使全鎮(zhèn)教師素質(zhì)、能力、水平都得到提高與增強，以實現(xiàn)高定位的學校發(fā)展目標。請進來，享受外來優(yōu)質(zhì)源本學年,我校將進一步加強與海門市名校的“手牽手”活動，充分利用他們的人才資源，抓住海門市兩位名師來我鎮(zhèn)指導工作的機會，加大研討力度，切實改變課堂教學模式，全面提高教師的業(yè)務素質(zhì)，通過海門名師聯(lián)系海門名校（東洲及育才），充分利用名師名校的優(yōu)質(zhì)資源，為本鎮(zhèn)教師培訓服務。老年教師努力成為專家型教師，或努力學習新教法，更新舊觀念，跟上新要求。提高課堂教學效率。走出去，更新觀念。計劃在期末進行公開評估，獎先罰后。鼓勵教師積極參與讀書實踐活動，加強反思，推動教學進步。學校負責記錄教師參加培訓的學時和學分。教育科研能力培訓教育科研能力是校本培訓的一個重要內(nèi)容，學校要樹立教研科研意識，把培訓和教育科研緊密結(jié)合，圍繞新課程的實施，結(jié)合課堂教學，進行教學方法和教育科研基本方法的培訓。篇二：小學校本培訓方案新學年，我教師培訓工作將借教學質(zhì)量年，課堂效益年的契機，更新教師的教育觀念、提高教學水平、增強教育科研能力，打造一支可持續(xù)發(fā)展具有高尚師德的教師隊伍，結(jié)合縣教師培訓方案，特制訂我鎮(zhèn)的校本培訓方案：一、教師培訓總體思路：有目的培訓，樸實而有效。師生共讀，共寫隨筆，要求每位教師都有自己的博客，資源共享，共同學習共同進步。第三、要有高效的課堂教學，必須有全新的教法、全新的設計理念。面向全體教師，以師德為首，學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》。反思是教師自身的教育教學活動為思考對象，對自己的決策、行為以及由此所產(chǎn)生的結(jié)果進行審視和分析的過程，而較快地成長為富有創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的反思型教師。定期請市、區(qū)教研室和教科所專家來校進行課題實施專題講座，做學術報告，并觀看專題錄像，推動學校的教育科研工作。提高教師的理論水平，培養(yǎng)教師的崇高師德，使教師敬業(yè)、勤業(yè)、精業(yè)，從而形成一支踏實工作、樂于奉獻的教師隊伍是校本培訓的重要內(nèi)容。主要內(nèi)容為辦公軟件、課件制作、微課制作方面的相關內(nèi)容。啟用校內(nèi)實踐經(jīng)驗豐富、理論水平較高的骨干教師作為校本培訓的師資力量，發(fā)揮其輻射和示范作用，讓他們承擔校本培訓任務，既可開展講座傳授課堂教學經(jīng)驗，也可通過示范課展示教學技能，切實讓青年教師從中受益。組織每月一次的讀書研討。以便能讓老師更好的教，學生能更好的學。在本學年將建立老師成長檔案，記錄每位老師學習過程及取得成就，讓教師們進行一學年的總結(jié)匯報，找出自己一學年來還存在哪些不足的地方，以便以后更好的學習。今后將以點帶面，帶動一批教師成長。三、培訓目標：構(gòu)建有效課堂。本學期要求教師人人自選讀一本好書，學校組織教師間互相交流學習并備案、采取長遠規(guī)劃和近期目標相結(jié)合的方法，重點是引導廣大師生把讀書變成個人的自覺行為和人生的一大樂趣，營造一個寓教于學，教學相長的學習氛圍，讓讀書成為教師教學活動的主體。三、培訓內(nèi)容：師德培訓以“十九大”重要思想，堅持文化自信為思想指南，以“三愛”教育為主線，對教師進行政治思想教育、心理教育、法制教育和職業(yè)道德教育，使教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業(yè)觀，提高思想道德修養(yǎng)及心理素質(zhì)。采用集體學習、分散自學的方式，每學期交一篇教學反思，教學案例，每人獨立制作一個課件。（六）學習各學科的新課程標準。精選學習內(nèi)容，理論學習的內(nèi)容要貼近學校教育和教師教學的實際。計劃在期末進行公開評估，獎先罰后。走出去，更新觀念。提高課堂教學效率。小組研討：以教研組為單位，定期研討學習體會、研討教學體會、研討課堂教學評價、研討教學管理等。為全面提高我校的教育教學質(zhì)量奠定基礎。利用網(wǎng)絡資源，鼓勵教師積極從網(wǎng)上尋求學習資源，促進教師自主學習。（一）培訓對象：全校教師（二）培訓內(nèi)容：1．以教育法規(guī)為主的師德培訓。(到現(xiàn)在，海門名師已聽課達十余節(jié)，了解了我鎮(zhèn)老師的課堂教學基本情況，并上了兩節(jié)示范課，共同研討數(shù)次。四、具體措施。資源利用效益最大化。努力培育本鎮(zhèn)名師，以他們來帶動一批校本培訓的師資力量。爭取一個階段的培訓，根本改變我鎮(zhèn)老師傳統(tǒng)的教學設計和課堂教學模式。引導教師把自己的思想觀點交匯在這個可以暢所欲言、無所不談的平臺上，從而使教師養(yǎng)成善于交流的習慣，進一步轉(zhuǎn)變其教育觀念。組 長：陸務春副組長：趙紅波 李鵬成 員：賴秀娟 李少萍 李炳縣 楊美華 廖懷號 黃少芬 梁幼香 溫蘭珍五、管理與考核。師德培訓以活動為載體，對教師進行政治思想教育、心理健康教育和職業(yè)道德教育，使教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業(yè)觀，建立新型的師生關系，強化教師自身修養(yǎng)，塑造良好的教師形象。對培訓質(zhì)量、培訓效益要及時進行考評、評估與反思，要建立健全激勵機制，將培訓的考核與期末教師考核結(jié)合起來。(一)、學習理論，轉(zhuǎn)變教育觀念。)第二階段：全面推進、大力實施、共同提高新理念、新教材、新教法的培訓將作為我鎮(zhèn)本的培訓工作重點，圍繞這個重點，主要做好以下幾方面培訓工作：第一、針對教師在教育教學中普遍出現(xiàn)的疑難和困惑,定期開講座，請名師，請專家，找出問題及原因,制訂對策措施,幫助教師解答疑難，更新教師的教學理念。二、培訓對象本校所有一線教師。（四）提高批判性反思與自我發(fā)展的能力。學校行政每周隨堂聽課對全校教師的課堂教學進行調(diào)研，然后與教師進行研討，指出不足，提出建議，從整體上進行提高。加強理論學習與教學實踐的聯(lián)系，促進每位教師專業(yè)的發(fā)展，達到“新教師要過關，青年教師要過硬，骨干教師有個性，老年教師要適應”的要求。抓好教師隊伍建設，加強教師業(yè)務跟蹤管理，積極鼓勵青年教師爭當名師、教學骨干。我們要通過多渠道、多層次、多角度的校本培訓，打造一支觀念新、教藝精、底蘊厚、發(fā)展快的創(chuàng)新型教師隊伍，強化校本培訓力度，各校