【正文】 值得表揚(yáng)的是我們二年級(jí)至三年級(jí)的同學(xué)們非常有紀(jì)律。七、演習(xí)總結(jié)（共5分鐘）校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行總結(jié)講話，各班回到教室?，F(xiàn)場(chǎng)搶救任務(wù)于16時(shí)05分完成?；饎?shì)正在蔓延。通過演習(xí)，使每一名師生都知道自己的位置和任務(wù)；進(jìn)行安全生產(chǎn)教育，提高全校師生的消防意識(shí)。通過這次的消防演習(xí)我們感受到科技的發(fā)展是迅速的，它已匯集到社會(huì)的各個(gè)行業(yè)。酸堿滅火器適應(yīng)火災(zāi)及使用方法。）三、為什么冬季火災(zāi)事故多？（冬季天氣寒冷，雨水稀少，貯存的各種原料多，用火用電用氣量多。冬季又處于每年的首尾之際，生產(chǎn)、工作繁忙，加之晝短夜長，人們?nèi)菀仔傅?，往往忽視消防安全，初起火?zāi)未及時(shí)發(fā)現(xiàn)，所以造成冬季火災(zāi)事故多，損失傷亡大。適應(yīng)范圍：適用于撲救A類物質(zhì)燃燒的初起火災(zāi)，如木、織物、紙張等燃燒的火災(zāi)。消防器材的品種也在不斷更新，從以前的品種單一到現(xiàn)在針對(duì)不同的火情，采取不同的滅火武器，使受災(zāi)狀況減少到最低程度。二、演習(xí)任務(wù)任務(wù)設(shè)計(jì)：模擬一次教學(xué)樓局部火災(zāi)發(fā)生時(shí)的應(yīng)急處理過程。啟動(dòng)應(yīng)急系統(tǒng)（16時(shí)整）：發(fā)布火警：辦公室人員撥打119求援（模擬）、教學(xué)處人員按電鈴示警； 總指揮通過廣播或手提式話筒通報(bào)火情，發(fā)布命令：火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)為二樓西角教室。第三組：滅火行動(dòng)組6人，于16時(shí)02分到位。八、演習(xí)活動(dòng)結(jié)束2010年9月20日第四篇：學(xué)校消防演習(xí)總結(jié)沙灣第五小學(xué)學(xué)生宿舍消防演練總結(jié)為貫徹《中華人民共和國消防法》，落實(shí)上級(jí)部門關(guān)于安全工作的有關(guān)要求及2013年消防工作要求，結(jié)合我校宿舍消防工作安排，把全員參與消防工作落到實(shí)處，根據(jù)應(yīng)急疏散方案，我校于2013年5月15日下午18:30舉行消防演習(xí)。2013年5月16日第五篇：學(xué)校消防演習(xí)活動(dòng)總結(jié)xx月xx日下午14時(shí)53分，一陣急促的警報(bào)聲，打破了校園的寧靜，廣播室也傳來“二樓實(shí)驗(yàn)室發(fā)生火災(zāi)，請(qǐng)師生迅速撤離教學(xué)樓”的命令，在老師的指揮下，正在上課的學(xué)生用手或毛巾捂住口鼻，按照既定逃生路線，有秩序的進(jìn)行逃生演習(xí)。六年級(jí)學(xué)生，自我管理意識(shí)較差，在集合地點(diǎn)聊天。本項(xiàng)目可以在預(yù)演或練習(xí)中完成。其中6人分為3組，分別抬走著火處室內(nèi)3名被濃煙燻倒的學(xué)生，其他4人負(fù)責(zé)搶救貴重物質(zhì)。立即向校長室或有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告：一臺(tái)實(shí)驗(yàn)儀器著火，并導(dǎo)致桌面燃燒。通過演習(xí)，使這些應(yīng)急措施能快速、準(zhǔn)確地實(shí)施；形成火災(zāi)事故應(yīng)急系統(tǒng)，包括組織機(jī)構(gòu)、人員部署、設(shè)備啟用等。從他們身上所學(xué)到的無私奉獻(xiàn)的精神，感染著我們不斷的努力學(xué)習(xí)，以我們的知識(shí)來回報(bào)祖國對(duì)我們的栽培。如果可燃液體在容器內(nèi)燃燒時(shí)，使用者應(yīng)將喇叭筒提起。緊接著是消防知識(shí)講座：一、為什么要對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育？二、火災(zāi)事故發(fā)生的原因有哪些？（火災(zāi)事故發(fā)生的原因主要有：放火、電氣、違章操作、用火不慎、玩火、吸煙、自燃、雷擊以及其它因素如地震、風(fēng)災(zāi)等引起。）四、滅