【正文】 三|、根據(jù)習作要求寫作。二、學習例文，領(lǐng)悟書信的內(nèi)容，把握書信的格式。2．指名有感情地朗讀全文。3．教師：讀了課題，你有問題要問嗎？（學生自由提出疑問）二、初讀課文，感知內(nèi)容．學生選擇自己喜歡的方式讀課文，想怎么讀就怎么讀，把課文讀正確、讀通順。過渡：今天呀，我們將要走出國門，來到歐洲西部的水之國、花之國、牧場之國——荷蘭，去看一看那里的田園風光，感受那里的田園詩情，一睹那獨具特色的域外風情，好嗎？二、初讀課文，整體感知、自由讀文，你看到了哪些田園風光，荷蘭給你留下了怎樣的印象？簡單交流，不作深入要求。，練習背誦。出示文中好詞：插入云霄清澈見底銀光閃閃高低錯落白練騰空色彩斑斕森林遍布蔚為壯觀銀花四濺五彩繽紛大大小小雪 峰：森 林：湖 泊：瀑 布：一邊讀課文一邊想這些好詞分別是寫什么的？，抓住文中具體的詞句，觀察圖畫幫助理解，進行想象，指導(dǎo)朗讀。五、生字書寫指導(dǎo)、重點指導(dǎo)“縣”“捷”“禽”，描紅。（如：寧靜幽雅的西湖）今天，老師再和大家去暢游一處人間仙境，好不好？（板書課題：九寨溝）齊讀課題，質(zhì)疑。三．總結(jié)。3．全班交流想一想，再你們剛才討論的過程中，那一條最能突顯濟南泉水的絕妙之處。6．齊讀課文，試著把這些特點讀出來?！边@甲天下的濟南的泉，到底有什么絕妙之處，能博得天下第一的美譽？師：這個問題不忙解決。比如，園丁、警察；再比如，陌生人給小孩讓座、同學撿起地上的垃圾等等?，F(xiàn)在，大家就來交流一下，感受贊美的魅力。(1)給學生充分時間自由練讀。(1)指名讀練習要求。我們這的郵政編碼是230022 練習三 教學目的學習讀書時作記號，熟悉常用記號的作用和使用方法；練習使用這些記號，逐步養(yǎng)成讀書做記號的習慣；體會讀書名言，明確讀書意義，激發(fā)讀書熱情。小組交流。指名回答后教師總結(jié)：用上平時自己了解的關(guān)于家鄉(xiāng)特色的材料，將自己看到的、聽到的寫下來，表達自己對家鄉(xiāng)的熱愛之情。三、拓展延伸回憶一下自己的童年生活，有沒有不能忘懷的人和事？如果有，說給大家聽聽。（2）說說課文主要寫了一件什么事？（3）提出自己不懂的問題，在小組內(nèi)與同學交流、討論。自讀自悟小組交流：把你最喜歡的地方讀給小伙伴聽，把你最深的感受與組內(nèi)同學分享，把你的困惑拿出來大家一起討論，等會我們請小組派代表把你們看到的和感受到的說給同學們聽。，并說出最惹你喜愛的地方?！胺屙斻y光閃閃”是因為終年積雪不化。第二課時 課時目標: 知識目標：了解九寨溝美麗的自然景色，認識九寨溝的珍稀動物。，對照生字表讀準字音，同時讀順句子。出示老舍名作：《濟南的秋天》《濟南的冬天》。師生在閱讀教學中地位是平等的。1．談話激發(fā)學習興趣。出示自讀要求：（1）自己讀課文，借助拼音讀準字音，大聲慢速朗讀課文，讀通句子?，F(xiàn)在，我們就來反思一下，在贊美別人的時候，你的心里感覺怎樣？（生自由說后師總結(jié)）是啊，能為別人開花的心是純真的心，能為別人繽紛贊美的情是真誠的情。（在“贊美”前板書“學會”兩字）創(chuàng)設(shè)情境師：老師先想和大家一起表演個節(jié)目。課前指導(dǎo)學生完成《贊美的力量》這一課題研究，做好語言及思想的積蓄。要求讀準讀通。自己預(yù)習16課，并根據(jù)需要做記號。明確本次習作要求。一起做批注。寫好后，自己把信寄出去。2．重點理解搖花時的樂趣。（如時間允許）課堂內(nèi)向?qū)W生推薦一篇具有域外風情的文章，如《威尼斯的小艇》等。我國著名歌手容中爾甲看到九寨溝這么美也忍不住高歌一曲，下面請欣賞《神奇的九寨》。（詞語積累：說說描寫顏色鮮艷美麗的成語）彩池：（多、美）引導(dǎo)學生弄清“彩池”是怎樣形成的（；、雪峰、森林倒映在湖水中）△森林：（多）相繼理解“遍布”。教學準備：課件 教學過程:一、復(fù)習導(dǎo)入：朗讀課文一、二自然段。三、再讀課文指名逐段朗讀課文，并概括出每段的意思。理解由生字組成的詞語。事實上，據(jù)說濟南的泉至少超過一百一十個，濟南泉水多如繁星，然而卻各具風采。盛水時節(jié)，在泉涌密集區(qū)，呈現(xiàn)出“家家泉水，戶戶垂楊”、“清泉石上流”的綺麗風光。出示生詞和詞組：晶瑩剔透 秋雨瀟瀟 虎嘯獅吼 趵突泉 拎到 懸崖 洞穴 水聲喧騰 晝夜不息 水藻 清清楚楚 濟南 大約 一畝見方忽（）忽（）組成 占（）比吊桶還粗 三堆白雪師：看看上面有沒有你剛才讀錯的生詞。師：同學們知道石城是指哪座城市嗎？為什么南京又被稱作石城？ [找出本課與已有知識的聯(lián)系，激發(fā)閱讀興趣] 師：石城的“石”一針見血的點出了南京以石而聞名。（2）小組檢查：由每組的一名同學讀課文，其他同學拿出鉛筆，在其讀錯的詞句后做上記號。師：濟南有泉城的美譽。老師作為對話者，也應(yīng)平等的介入關(guān)于文本的對話，傳遞自己的理解、情感及價值觀。10．九寨溝 知識目標：１、能正確、流利、有感情地朗讀課文。：(1)出示生字詞，正音。能力目標：能憑借課文的語言文字，感悟九寨溝的神奇美麗?！骱矗海ǘ唷⑶澹┳プ　按蟠笮⌒?、顆顆”體會湖泊多?！l喜歡金絲猴？ ：讀出好玩——讀出喜悅——讀出陶醉，具體如下： 先引導(dǎo)學生要讀出“好玩”。大組交流反饋：a、讀自己最喜歡的句子b、說說為什么喜歡？（看到了什么？感受到了什么？）c、同學補充或看有關(guān)圖片 d、有感情朗讀同學們說的多好呀，看來我們大家不虛此行！是的，這就是荷蘭，這就是真正的荷蘭！現(xiàn)在看來，你又是如何理解這句話的？（或從這句話中你又體會到了什么呢？）真正的荷蘭是指怎樣的荷蘭呢？（真正的荷蘭不僅僅體現(xiàn)在那水之國花之國，更是那駿馬的自由王國，是那天堂般的動物世界，是那寧靜安謐的夜晚，是那悠然的家園、獨具特色的域外風情，還是那作者內(nèi)心深處溢發(fā)的對荷蘭田園風光的贊美和向往之情！四、拓展遷移同學們，今天我大家一起游覽了荷蘭鄉(xiāng)村的美好景色，感受著那迷人的田園詩情！還記得嗎？首先，我們來到了碧綠如絲絨般的草原，看到了——（一生說，可結(jié)合圖片）；接著，我們又來到了碧綠色的低地，——（同上）；到了傍晚，我們看見——（同上）；是的，運河之中裝載著奶桶的船只舒緩平穩(wěn)地行駛著，我們上了小船，之間夜幕降臨，——（同上）??啊，這就是真正的荷蘭呀！真美呀，我們又一次陶醉在這詩情畫意的田園風光中，感受著那份寧靜悠閑和富足安適，感受著作者對這獨具特色的域外風情的贊美和向往。三、細讀課文，探究解疑 引導(dǎo)學生重點探究以下問題。小組交流三、指導(dǎo)學習生字。把自己最想介紹給好友的地方：古老的風俗——賽馬寫得特別具體。指名全班交流。教學重點熟悉常用記號的作用和使用方法，并通過預(yù)習新課文練習使用這些記號。(2)學生說說練習的要求是什么。(2)在熟讀的基礎(chǔ)上練習背誦，同桌互背。生拿出材料進行交流?，F(xiàn)在就請同學們以小組為單位，象剛才老師表演媽媽一樣，把當時的情景再現(xiàn)，在情景中去贊美別人。書讀百遍，其義自見。7．同學們，我們讀幾遍了，背一背！背不出？不要緊，看書，記得幾句背幾句。[全班討論的問題與小組討論的問題有相似的地方，但又高一個層次，這樣設(shè)計，為了節(jié)約課堂時間，不讓類似問題重復(fù)兩遍] 二．淺處掘深，提升閱讀水平1．關(guān)于“七十二泉”，要告訴學生，（怎么下達？）（或者在學生匯報時滲透下去）2．師：同學們剛才都談了自己的想法，老師也來談?wù)勛约旱挠^點。出示：“這些泉有的??秋雨瀟瀟”指導(dǎo)朗讀，練習用“有的??有的??”說話。教學準備：課件 教學過程:一、揭示課題學生質(zhì)疑：“九寨溝”在什么地方？那兒什么樣？ 同學們，我們曾經(jīng)跟著我們的語文課本瀏覽了許多名勝風光，能用這樣的句式來說說嗎？出示：我在課文中游覽過（欣賞過）什么樣的哪里。）“童話世界”是怎樣的世界？（神奇、美麗）（3）如果要詳細地說說九寨溝那是個什么樣的地方，你準備用課文的哪幾段來說？了解課文第二自然段和三、四段的關(guān)系。課件出示文中好詞：插入云霄清澈見底銀光閃閃高低錯落白練騰空色彩斑斕森林遍布蔚為壯觀銀花四濺五彩繽紛大大小小 雪 峰： 森 林： 湖 泊： 瀑 布：一邊讀課文一邊想這些好詞分別是寫什么的？，抓住文中具體的詞句，觀察圖畫幫助理解，進行想象，指導(dǎo)朗讀。練習背誦。過渡：今天呀，我們將要走出國門，來到歐洲西部的水之國、花之國、牧場之國——荷蘭，去看一看那里的田園風光，感受那里的田園詩情，一睹那獨具特色的域外風情，好嗎？二、初讀課文，整體感知自由讀文，你看到了哪些田園風光，荷蘭給你留下了怎樣的印象？簡單交流，不作深入要求。3．教師：讀了課題，你有問題要問嗎？（學生自由提出疑問）二、初讀課文，感知內(nèi)容1．學生選擇自己喜歡的方式讀課文，想怎么讀就怎么讀，把課文讀正確、讀通順。2．指名有感情地朗讀全文。二、學習例文，領(lǐng)悟書信的內(nèi)容，把握書信的格式。三|、根據(jù)習作要求寫作。地址要寫具體。(2)同座的同學互相練背，交流記憶方法?！包S鼠狼給雞拜年——沒按好心”講心懷惡意，但假裝關(guān)心?！贝_實，贊美就如同是拂面而來的春風，是一種心靈的交流、碰撞，是需要精心呵護的鮮花。（學生討論、交流）師：老師現(xiàn)在是一名記者，我想采訪一下被贊美的同學。師：有些問題同學們明白了，有些問題同學還未徹底的了解。大聲讀課文，邊讀邊想。請你邊讀邊畫下你認為重要的語句。（1）精講第一自然節(jié)，體會的特點指名讀。情感目標：激發(fā)學生熱愛大自然熱愛祖國秀麗山河的思想感情。了解九寨溝位置。：從課文這兩句話已讓人感覺九寨溝的迷人風光，但課文就這兩句行嗎？為什么呢？下面就讓我們走進景區(qū)，去真正領(lǐng)略這個童話世界、人間仙境。歸納出示：，整體感知。教學時間：一課時教學過程：一、釋題導(dǎo)入：、指名讀題，用不同語氣。教學時間：兩課時教學過程：第一課時一、激趣導(dǎo)入．導(dǎo)語：童年是美好的，那一幕幕童年往事會給人以永久的回憶。3．理解“于是，我也想起了在故鄉(xiāng)童年時代的‘搖花樂’，還有那搖落的陣陣桂花雨”。選擇寫作的重點來介紹家鄉(xiāng)。這里說一個順口溜，幫你記住書信的格式：，問候話語別忘記。小組交流。指名回答后教師總結(jié)：用上平時自己了解的關(guān)于家鄉(xiāng)特色的材料，將自己看到的、聽到的寫下來，表達自己對家鄉(xiāng)的熱愛之情。三、拓展延伸回憶一下自己的童年生活，有沒有不能忘懷的人和事？如果有，說給大家聽聽。（2）說說課文主要寫了一件什么事？（3）提出自己不懂的問題，在小組內(nèi)與同學交流、討論。自讀自悟小組交流：把你最喜歡的地方讀給小伙伴聽，把你最深的感受與組內(nèi)同學分享，把你的困惑拿出來大家一起討論，等會我們請小組派代表把你們看到的和感受到的說給同學們聽。，并說出最惹你喜愛的地方?！胺屙斻y光閃閃”是因為終年積雪不化。能力目標：能憑借課文的語言文字，感悟九寨溝的神奇美麗。：出示生字詞，正音。0．九寨溝知識目標：１、能正確、流利、有感情地朗讀課文。[讀教學是學生、教師、文本對話的過程。]第二課時一．小組學習，討論研究課題。3．多種形式練讀。五、全課總結(jié)，升華贊美 師：孩子們，今天我們差不多每一位同學都學著去贊美了別人。那么，如何對別人進行真誠的、恰如其分地贊美呢？今天我們就來學習贊美。教學準備：創(chuàng)設(shè)情境所需要的道具：圍裙、盤子、菜肴、作文本、錄像等。(1)讓學生自讀5條歇后語，不認識的字查字典。了解一些記號。確定寫作的重點。指名交流。習作三習作要求: 按照書信的格式給不常見面的親戚、朋友寫一封信，把家里或?qū)W校最近發(fā)生的一件事告訴他們。②有感情地朗讀這些句子，在讀中理解，讀中感悟。b、繼續(xù)搜集這樣的描寫田園風光，或具有民族特色的自然景象的文章來讀一讀，比較、感受、積累。（讀出動物的機靈、可愛）三、小結(jié)，我們一起來看看課題： 九寨溝，覺得前面應(yīng)加個什么詞比較合適？（學生任意說）！同學們有機會一定要親眼去看看。通過反復(fù)朗讀，體會湖泊分布在溝谷中的景象。教學重難點：抓住文中的重點語句，理解課文，感悟九寨溝的神奇美麗。(3)指讀長句，提醒學生注意句子停頓。２、學會本課10個生字，田字格上面的1個只識不寫。因為濟南有七十二泉，濟南泉水實際數(shù)遠不只這些，歷代濟南七十二泉，和“七十二行”，“七十二變”一樣，是泛指數(shù)量多的意思。比如，大明湖就是由眾多泉水會聚而成。4．檢查自讀情況。備 課 人：任苾芳備課時間： 教學時間： 備課類型：詳備 第一課時一．談話導(dǎo)入。在評價中教師適時引導(dǎo)：贊美別人時要注意分寸，恰到好處，言語要真誠，不說奉承話。作為你們的老師，共同成長的朋友，我為你們感到驕傲，感到自豪！師：我看到同學們的眼神更亮，小胸更直，更透出一股自信來。(4)討論，總結(jié)：歇后語分兩部分，前部分像謎面，后部分像謎底。教師范寫提醒：上面的“帽子”會變化，有時大，有時小。（10分鐘左右）二、互相交流。稱呼后面加冒號，表示請你注意下面我有話要說；（2）第二行空兩格寫問候語；（3）第三行空兩格寫正文。明白書信的格式。②想象“桂花紛紛落下來，我們滿頭滿身都是桂花?！币痪湓挼囊馑?。積累文中佳詞妙句，并能用之描述身邊的景物。把最美的畫面展現(xiàn)給大家。就像到了一個童話世界。最后一段總結(jié)，九寨溝真是個充滿詩情畫意的人間仙境。情感目標：了解九寨溝美麗的自然景色，激發(fā)學生熱愛大自然熱愛祖國秀麗山河的思想感情。的詩句贊美珍珠泉。2．學習策略提示（1）古人說：開卷有益。5．聯(lián)系生詞，品析濟南泉水。遇到不認識的字看看拼音。把書多讀幾遍，不光老師的問題能解決，你們心中的小問號也能解開。[這種記憶過程，能幫助學生主動思考課文寫了那些內(nèi)容。當然我們的觀點實在沒有誰好誰壞。三．總結(jié)。（如：寧靜幽雅的西湖）今天，老師再和大家去暢游一處人間仙境，好不好？（板書課題：九寨溝）齊讀課題，質(zhì)疑。五、生字書寫指導(dǎo)重點指導(dǎo)“縣”“捷”“禽”，描紅。重點理解下列句子：（這部分的教學，可利用電教媒體來輔助。要求學生自己試著提問，幫助大家整體感知第四自然段，課文中描寫的幾種珍稀動物的特點是什么？ 。三、抓住重點，品讀感悟