【正文】 在這項(xiàng)工作中，我注意情感溝通，以心換心，設(shè)身處地，用師愛平坦被冷落的心。有一位班主任接了一個(gè)差班，學(xué)生多有隨手扔紙團(tuán)、紙片的不良習(xí)慣，這位班主任既不批評，也不言語，而濕身——撿起印有泥跡的廢紙，送到教室后面的“衛(wèi)生角”。二、勤于觀察要獲得關(guān)于學(xué)生的第一手資料，班主任就要事事留心、時(shí)時(shí)注意、處處發(fā)現(xiàn)。(三)堅(jiān)持上好閱讀課。(2)讓學(xué)生學(xué)會了用適當(dāng)?shù)姆绞较蚰赣H表達(dá)感情，學(xué)會理性地思考母愛以及愛的內(nèi)涵。培養(yǎng)學(xué)生、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會做人、學(xué)會生存、學(xué)會創(chuàng)造，塑造學(xué)生健全人格，全面提高學(xué)生素質(zhì)，讓學(xué)生認(rèn)識語文與生活的聯(lián)系，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的語文學(xué)習(xí)新方式，圓滿完成教學(xué)任務(wù)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。三、獲獎情況：班級榮獲校運(yùn)會初三級三等獎、學(xué)校先進(jìn)班集體。師生能以誠相待，共同決策，使學(xué)生感覺到班級的事也有他們的一部分。同時(shí)，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會讓他門表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：一、培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，加強(qiáng)班級管理，深入全面了解學(xué)生。此后的很多次，直到多年后，這位老師一見到我就夸這個(gè)班如何如何好，而且只有這個(gè)班如何如何的好，讓我既自豪又慚愧，我為班里的學(xué)生自豪，為自己沒有深入觀察幫助這位老師而慚愧。在邁向新學(xué)期的征途中，我更有一種迎接挑戰(zhàn)的勃勃雄心，一種對更成功的渴望。保持即定期有聯(lián)系，特別是孩子表現(xiàn)不穩(wěn)定時(shí)要及時(shí)溝通。托班幼兒最重要的是護(hù)理工作，我隨時(shí)注意為幼兒整理衣褲、為流汗幼兒隔毛巾、為生病幼兒喂藥……我能耐心與家長交流，共同探討針對不同孩子的教育方法。在平時(shí)工作中，我重視自我學(xué)習(xí)，經(jīng)常翻閱一些幼教雜志及各種刊物，了解時(shí)事形勢。的確，老師的關(guān)心、關(guān)懷和關(guān)愛是打開學(xué)生心靈之門的金鑰匙，老師主動與后進(jìn)生溝通，多了解他們的思想狀態(tài)，用真誠的心去關(guān)懷、去幫助他們，他們是知道的、懂得的，最終也會被感動。古往今來，嚴(yán)師出高徒，如果給了學(xué)生太多自由。再結(jié)合相關(guān)的節(jié)日組織學(xué)生開展一系列的教育活動：如“手拉手希望工程”獻(xiàn)愛心活動，母親節(jié)“我為媽媽做家務(wù)”活動，開學(xué)時(shí)的“友好睦鄰”活動等，這些活動的開展，活躍了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的思想行為，學(xué)風(fēng)班風(fēng)良好。我班的班長趙杉同學(xué)是一個(gè)有熱情、有責(zé)任心的班干部，剛擔(dān)任班長的時(shí)候，我總是看見她分配下去而別人沒有完成的任務(wù)，總是她自一人默默完成?？梢妰?yōu)秀班主任總是一位優(yōu)秀的觀察家，他們不僅勤于觀察，而且目光敏銳，能從學(xué)生的一舉一動、一言一行，甚或是極微小的情緒變化上，感知學(xué)生的思想和心理狀態(tài)，把握偶發(fā)事件的蔭芽，及時(shí)采取針對性教育和防范措施。經(jīng)過一段時(shí)間的監(jiān)督和管理，同學(xué)們都能自覺地維護(hù)班機(jī)衛(wèi)生，地上的雜草都能主動撿起來，扔到垃圾箱里，是學(xué)生增強(qiáng)了維護(hù)集體的意識，也養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣。如此幾次，學(xué)生看到地上有紙屑，也主動撿起丟進(jìn)垃圾箱。沒想到一次單元測驗(yàn)下來，他從一個(gè)特優(yōu)生滑到差生。我知道，這是他的生活環(huán)境所造成的。同齡人辦不到的也要求他們努力學(xué)會，爭取辦到，向高標(biāo)準(zhǔn)邁進(jìn)，從最基礎(chǔ)的做起。通過形式多樣、生動活潑的主題班會來澄清是非、提高認(rèn)識、開展教育，對良好班風(fēng)的形成，及至學(xué)生的健康成長，都起著重要作用。（三）實(shí)行能級管理我們班級發(fā)展的目標(biāo)都是由師生共同商討確立的，并且分工負(fù)責(zé)。雖然現(xiàn)在每走一步戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，如履薄冰；雖然以后的路撲朔迷離，還不確定。學(xué)生在老師的鼓勵下，更傾向于作積極的嘗試。組定下來之后，由原來的每組值日制改為現(xiàn)在的每組值周制。一、班級現(xiàn)狀分析我班現(xiàn)有學(xué)生45人，女生17人，男生28人。中等生往往是一些班主任容易忽視的群體。愛是教育的基礎(chǔ)，是教師教育的源泉，有愛便有了一切。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生們基本知道了自己在生活和學(xué)習(xí)方面應(yīng)該怎樣去做。在“冬季運(yùn)動會”上，家長們也是積極地幼兒化妝、梳頭，拍照，攝影，給了我們更多工作的信心。學(xué)前班即將走進(jìn)小學(xué)學(xué)習(xí)，幼小銜接工作也很重要。班主任工作任重而道遠(yuǎn)，還需要我不斷的探索新方法、改進(jìn)新措施。在班集體的建設(shè)中，我也注重縱向和橫向的聯(lián)系，調(diào)動一切積極因素，形成教育的整體網(wǎng)絡(luò)，使班級建設(shè)穩(wěn)步前進(jìn)。嚴(yán)格管理班級，加分、扣分公開、明確責(zé)任，尋找差距，確定努力方向。要做好這項(xiàng)工作，首先要對后進(jìn)生的學(xué)習(xí)情況、家庭情況進(jìn)行深入的了解，發(fā)現(xiàn)其閃光點(diǎn)，尋求突破口，經(jīng)常、反復(fù)做工作，使每一個(gè)學(xué)生都能抬起頭來走路。教師的工作對象是學(xué)生，教師的思想、行為、作風(fēng)、儀表、氣質(zhì)隨時(shí)都影響著學(xué)生。好動，堅(jiān)持性、耐心、抗挫折能力弱。四、密切聯(lián)系家長，促進(jìn)家園合作。班級在本學(xué)期取得的成績：學(xué)校冬季運(yùn)動會總成績第五名，普通話演講比賽有一名同學(xué)獲得二等獎，另一名同學(xué)獲得三等獎，班級黑板報(bào)也獲得過第一名。三、住校生與非住校生管理住校生管理：學(xué)習(xí)過程，充分利用早晚自習(xí)，認(rèn)真利用好自習(xí)的每一段時(shí)間，強(qiáng)調(diào)不浪費(fèi)一分鐘，每一個(gè)科目認(rèn)真對待，優(yōu)勢科目保持并且上升，劣勢科目努力趕上，最終達(dá)到個(gè)人總分最高，平時(shí)同學(xué)之間互相幫助，成績好的學(xué)生帶動后進(jìn)生，確定學(xué)習(xí)小組。對這類學(xué)生，我從不寵壞他們，更不遷就他們。個(gè)人衛(wèi)生，尤其是有幾個(gè)自理能力較差的學(xué)生，一直是我們班主任的頭疼問題。對于優(yōu)等生，不掩飾他們的缺點(diǎn)，積極引導(dǎo)他們揚(yáng)長改過，努力使其達(dá)到卓越。嚴(yán)格班級管理力度，注重學(xué)生的安全教育實(shí)施班委成員協(xié)助老師管理班級制度，加強(qiáng)安全教育工作。重后進(jìn)生激勵后進(jìn)生。在選擇班干時(shí)，我遵循三個(gè)原則，首選那些責(zé)任心強(qiáng)，辦事公正。營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，對提高學(xué)生的德育素質(zhì)，起了相當(dāng)大的作用。不希求每個(gè)學(xué)生都能成功，但求每個(gè)學(xué)生都來嘗試。以下是我在班級管理中德育工作的點(diǎn)滴體會。三、正確對待工作中的缺點(diǎn)和錯誤，上晚自習(xí)與幾個(gè)同學(xué)一起“吹牛”，被我發(fā)現(xiàn)了，我狠狠的批評了一頓，他很不服氣，立即與我發(fā)生抵觸。后以524分的成績居我校第一考如了一中，現(xiàn)已在武警大學(xué)。然后再每周的班會課上都要評選優(yōu)秀組和優(yōu)秀組長。當(dāng)然，班主任的“走動式”管理決不是“巡警和看守式”的，而是與學(xué)生情感交流、對學(xué)生循循善誘的過程。在這個(gè)崗位上，我默默地耕耘著，我和我親愛的同事貌同努力著，收獲著。針對學(xué)生手腳的浪費(fèi)現(xiàn)象，展示給學(xué)生們看。班主任對學(xué)生的思想教育在教育領(lǐng)域尤為重要，首先老師就要有一顆寬容的心，然后對學(xué)生，對班級進(jìn)行思想道德教育，這也是教師的主要任務(wù)。集體是在活動中產(chǎn)生的，大集體如此，小集體也一樣。當(dāng)然我要汲取的教育管理知識還有很多，還需要不斷地改善與進(jìn)步，也非常感謝校內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)與同事對我的指點(diǎn)與幫助，我還會一如既往地拼搏在教育事業(yè)上，使得我的班級，我們的學(xué)校蒸蒸日上、增添輝煌!初中班級管理工作總結(jié)10時(shí)間總是匆匆，讓我來不及捕捉生活中的每一個(gè)精彩瞬間。培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣、生活習(xí)慣及行為習(xí)慣等一系列常規(guī)，為今后的生活和學(xué)習(xí)打下結(jié)實(shí)的基礎(chǔ)。我和家長交流的方式通常采用、家園聯(lián)系冊、電話以及接送時(shí)面對面溝通。在狠抓班級常規(guī)中，真正做到工作有目的、行動有組織、實(shí)施有計(jì)劃，使班級的吃飯常規(guī)、收拾玩具、排隊(duì)等常規(guī)初見成效。課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具，鈴響之后坐在座位上看書，可以復(fù)習(xí)前課的內(nèi)容，也可以預(yù)習(xí)這節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，上課時(shí)要專心聽講，老師講課時(shí)，眼睛要跟著老師，隨時(shí)注意教師的要求，動腦，動手，動嘴，可以有效避免走神，當(dāng)然這并不是一日之功，需要教師經(jīng)常提醒，讓學(xué)生形成良好的習(xí)慣。三、積極主動地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。例如：眼保健操時(shí)間一到不用老師強(qiáng)調(diào)，學(xué)生主動自覺去做，贏得科任的老師好評。班級真正成為一個(gè)和諧向上的集體。不強(qiáng)求每個(gè)學(xué)生都能成功，希望每個(gè)學(xué)生都嘗試。，在大致讀懂課文的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的體驗(yàn)評價(jià)作品的思想內(nèi)容。(2)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用問卷調(diào)查、采訪、搜集整理文獻(xiàn)資料等方法的能力。正如俄國教育家XXXX所說的那樣，要想從一切方面教育人，就必須從一切方面了解人。教育的過程是一個(gè)從曉理、動情到導(dǎo)行的過程，理的闡發(fā)、情的表達(dá)、行的引導(dǎo)，往往要借助于語言“媒介”來實(shí)現(xiàn)。嚴(yán)格管理班級，加分、扣分公開、明確責(zé)任，尋找差距，確定努力方向。班主任工作需要得到各科任老師的協(xié)作。一、制定嚴(yán)格的班紀(jì)班規(guī)，嚴(yán)格制度，形成良好的班風(fēng)。三、勤于捕捉與學(xué)生交談的機(jī)會班主任整天和學(xué)生打交道。那么，在實(shí)際工作中，班主任應(yīng)采取怎樣的符合自身角色的基本行為模式呢？綜合班主任工作的過程、方式及職業(yè)性質(zhì)等特點(diǎn)，我認(rèn)為班主任應(yīng)努力做到以下幾點(diǎn)：一、勤于深入學(xué)生的生活從管理學(xué)的角度看，班主任工作的實(shí)質(zhì)，就是按照預(yù)定的目的，依據(jù)一定的原則、程序、方法、手段，對班級中的人、事、物進(jìn)行計(jì)劃和調(diào)控。(3)培養(yǎng)了學(xué)生正確地把科技信息傳達(dá)給他人的口語交際能力和寫作淺顯的科學(xué)小品、科普短文的文字表達(dá)能力。集體榮譽(yù)感是建設(shè)良好班集體，把學(xué)生培養(yǎng)成才的巨大引力場，它能使幾乎所有的學(xué)生都自覺自愿地為爭取和維護(hù)集體榮譽(yù)而努力。營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，對提高學(xué)生的德育素質(zhì)，起了相當(dāng)大的作用。針對這種情況，我做了如下工作：二、具體管理措施（一）抓常規(guī)管理規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣早到校、兩操、打掃環(huán)境衛(wèi)生、學(xué)校的各項(xiàng)活動認(rèn)真組織，嚴(yán)格要求，決不馬虎，這樣嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、一絲不茍。為了配合學(xué)校的工作，我經(jīng)常利用班會課對學(xué)生進(jìn)行身心教育，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識，提高學(xué)生的`思想境界。有些內(nèi)容小學(xué)不一定有，而且教師也可以加一些自己對他們的要求，例如，我要求學(xué)生再打下課鈴之后，先準(zhǔn)備好下節(jié)課所需要的課本和學(xué)習(xí)用具，再出去活動，這樣上下節(jié)課前就會有條不紊，及時(shí)調(diào)整狀態(tài)專心聽講，所學(xué)用具準(zhǔn)備齊全，可以避免上課時(shí)再找東西，浪費(fèi)時(shí)間，分散精力。再問其他班干部，居然也都是這句話，我感覺很奇怪，于是，在課上，我專門問大家，為什么說張寶最好？于是大家想有默契般的，一個(gè)接一個(gè)地說張寶的表現(xiàn)：他不怕臟不怕累，他除了完成自己的任務(wù)還幫助其他同學(xué)，他一趟一趟的提水，一點(diǎn)也不耽誤我們換水，所以車擦得特別干凈四、工作實(shí)績本學(xué)期中，充分發(fā)揮自身的凝聚力作用，堅(jiān)持做到以身作則、勇于奉獻(xiàn)、勤勤懇懇，無論是否當(dāng)班，都要做好并檢查班級的各項(xiàng)工作。三、認(rèn)真做好家長工作，取得家長的信任教師的職業(yè)是為社會服務(wù)、為家長服務(wù)、為孩子服務(wù)。并在教研活動中膽地發(fā)表自己的看法，以及自己實(shí)踐的做法，供家探討?？偠灾粋€(gè)言談舉止都在學(xué)生眼里的班主任，不但要以自我為風(fēng)范，還要積極樂觀地施展教育理念，不斷與時(shí)俱進(jìn)，改變教學(xué)思路，與時(shí)代接軌。想要組織一個(gè)成功的班級，就要要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強(qiáng)、樂意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班干部，再進(jìn)行培養(yǎng)和教育，使之成為同學(xué)的榜樣，帶動其他同學(xué)不斷進(jìn)取，形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。作為班主任的基本任務(wù)就全面貫徹黨的教育方針，按照德、智、體全面發(fā)展的基本要求，實(shí)施對學(xué)生健康的教育管理及培養(yǎng)興趣能力，使得每一位學(xué)生都能健康快樂的成長并積極樂觀地全面發(fā)展。經(jīng)常組織以“公民道德”“行為規(guī)范”為主要內(nèi)容的班會，寓教于樂，鼓勵學(xué)生集體參與，共同接受教育。他們或及時(shí)向?qū)W生傳遞國內(nèi)外的最新信息，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論；或提出敏感的人生問題供學(xué)生思考，給學(xué)生以有益的忠告；或?qū)W(xué)生所表現(xiàn)出的積極態(tài)度和才能予以肯定和贊賞，對偶發(fā)事件進(jìn)行藝術(shù)處理和巧妙的引導(dǎo)……這些在學(xué)生思想、品德、學(xué)習(xí)、生活等諸方面無處不在、無所不包的“言傳”而非空洞的說教，其熏陶和感染的作用是多方面而巨大的，切不可等閑視之。同時(shí)，在與學(xué)生日常的實(shí)際接觸中，能及時(shí)地把握班級的動態(tài)，對班級新出現(xiàn)的有利和不利因素能隨時(shí)予以具體的引導(dǎo)和控制。評比項(xiàng)目由班委會組織各小組組長共商討制訂，并在班會課上討論通過。一個(gè)人不能不犯錯誤……，在不知不覺中，我們拉起家常，談起了人生……”。在教學(xué)過程中，我本著這樣一個(gè)宗旨去對待每個(gè)學(xué)生，主動找他們談心，傾聽他們有什么想法和看法，了解他們的衣食、住行，盡快與他們架起一座相互信賴的“心橋”，有什么話、有什么事都能向你述說。十五年的班主任工作，可以說：我一直戰(zhàn)斗在教育教學(xué)的最前線。集體榮譽(yù)感是建設(shè)良好班集體，把學(xué)生培養(yǎng)成才的巨大引力場，它能使幾乎所有的學(xué)生都自覺自愿地為爭取和維護(hù)集體榮譽(yù)而努力?，F(xiàn)在初中學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有絕大部分時(shí)間是在學(xué)校里度過的。例如眼操時(shí)間一到不用老師強(qiáng)調(diào)，都主動自覺去做，贏得任課老師的好評。三、我在差生轉(zhuǎn)化工作中從以下幾個(gè)方面做起爭取家長配合發(fā)揮家庭教育作用。我經(jīng)常利用班會課和課間時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行教育要求學(xué)生從小事做起，從身邊的事做起。怎樣讓學(xué)生盡快適應(yīng)這一變化，順利度過轉(zhuǎn)折時(shí)期，這是擺在我眼前的首要任務(wù)。并且要派專門班委檢查，上報(bào)情況。嚴(yán)愛優(yōu)等生。我還不時(shí)利用星期天晚上或者星期一班會課之前召開班干部會議，組織他們學(xué)會制訂計(jì)劃及具體措施，檢查落實(shí)情況，總結(jié)得失，并加以改進(jìn)，教會他們?nèi)绾畏直媸欠?，及時(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。紀(jì)律情況：總體一般，有兩個(gè)走讀生經(jīng)常早自習(xí)遲到或者請假。在課桌椅的擺放上，也按照小學(xué)生的形式。二、幼兒基本情況分析。這樣一來，使得班主任工作得到各部門、各方面和學(xué)生家庭的相互配合，而不是班主任唱“獨(dú)角戲”。作為一位從事教育事業(yè)的工作者，特別是班主任，不應(yīng)該歧視、拋棄后進(jìn)生，而是需要更多的愛心和熱情做好細(xì)致的39。在管理班級的整個(gè)過程中，我得出了一條經(jīng)驗(yàn)是。我主動定期向各科老師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便掌握學(xué)生的主要動向，同時(shí)，也便于科任教師了解詳細(xì)情況。初中班級管理工作總結(jié)2當(dāng)新年即將到來之時(shí)，一學(xué)期的工作也就即將結(jié)束。在常規(guī)上，引導(dǎo)幼兒在集體活動時(shí)間里逐漸保持注意的穩(wěn)定和持久，盡量在活動后喝水、上洗手間。初中班級管理工作總結(jié)3本學(xué)期我擔(dān)任的是八年級五班的班主任工作（中途接手）。二、對班干部進(jìn)行教育、培養(yǎng)。只有在這個(gè)愛的大家庭中，每一個(gè)同學(xué)才會如兄弟姐妹般的互相關(guān)心、互相幫助、互相照顧、互相鼓舞。他們希望老師重視他們。二是肯學(xué)，但學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)的學(xué)生。很多同學(xué)一大早就回來掃地了，包括那些平時(shí)偷懶的同學(xué)，這時(shí)也變得特別勤快起來。老師對學(xué)生的鼓勵以及對學(xué)生通過努力后取得成績的肯定，可以不斷筑高學(xué)生的起點(diǎn)，而學(xué)生也有了自己前進(jìn)的動力。我堅(jiān)信；我們班的明天會更好！初中班級管理工作總結(jié)5一、班級初始狀態(tài)與學(xué)生基本情況本班共有學(xué)生74名，其中男生35名，女生39名。師生能以誠相待，共同決策，使學(xué)生感覺到班級的事也有他們的一部分。另外還注重組織學(xué)生參加與其他班級之間的