【正文】 實(shí)施：利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅(jiān)持下去。“減負(fù)”的內(nèi)在，并以此指導(dǎo)自己的教育教學(xué)工作，遵循教育教學(xué)規(guī)律，緊扣大綱，把我教學(xué)層次，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平?？傊?，讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語，讓學(xué)生成為Good User而不僅僅是Learner。學(xué)習(xí)一般過去時態(tài)，重點(diǎn)突破不規(guī)則動詞。由此在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格個競爭意識。復(fù)習(xí)鞏固語言基礎(chǔ)知識，注重過程性評價，培養(yǎng)學(xué)生的聽，說，讀，寫能力。更新觀念，提高認(rèn)識，改變教學(xué)方式。它采用“語言的輸入——學(xué)生的消化吸收——學(xué)生的語言輸出”為主線編排的.。六、教研教改認(rèn)真參加學(xué)校的教研教改活動，積極主動承擔(dān)教改課題，仔細(xì)研究，用新課標(biāo)歷年，結(jié)合新課標(biāo)精神，進(jìn)行課堂改革，實(shí)行教與學(xué)的湖動，努力用一套行之有效的課堂教學(xué)模式，提高教學(xué)效率，爭取取得優(yōu)異成果。包括單詞拼寫，詞義記憶，語用功能的39。加強(qiáng)聽力通過短語來總結(jié)所學(xué)的短語，方便學(xué)生記憶。但是仍然有少數(shù)學(xué)生沒有明確的學(xué)習(xí)目的，缺乏積極性和主動性，自我意識差，沒有相應(yīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教材每個單元都有明確的語言目標(biāo)、主要的功能項(xiàng)目與語法結(jié)構(gòu)、需要掌握的基本詞匯，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)任務(wù)具體，操作性強(qiáng)。教師在講解閱讀理解題時，應(yīng)該幫助學(xué)生分析語言材料，而不是核對答案。：學(xué)會談?wù)撊说膰统鞘?，詢問和表達(dá)某個地方的位置，描述動物，表達(dá)喜好和陳述理由，學(xué)會和別人談?wù)撟约旱氖聵I(yè)，學(xué)會談?wù)撊嗽谧鍪裁?，描述和談?wù)撎鞖?，表達(dá)對天氣的喜好和原因，描述某人的外貌，點(diǎn)食物或點(diǎn)食物，表達(dá)過去發(fā)生的事情，交流對某人、某物、某物等的看法。做好后進(jìn)生的工作，提高英語興趣，爭取獲得好成績。二、教學(xué)任務(wù)規(guī)劃激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力形成有效的策略。引導(dǎo)學(xué)生找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，把握好學(xué)習(xí)的各個環(huán)節(jié)，讓他們能養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣?；顒淤Y源的選擇要適合學(xué)生，資源的利用要合理化。認(rèn)真鉆研教材，掌握每單元的教學(xué)目的和要求，正確地把握教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，根據(jù)的學(xué)生年齡特點(diǎn)及班級的實(shí)際情況，精心設(shè)計(jì)教學(xué)程序，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，認(rèn)真?zhèn)湔n。確定每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容，預(yù)備內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿足不同層次學(xué)生的不同需求。4 、多與差生溝通，助其克服自卑，增強(qiáng)信心，利用課余時間及晚溫輔導(dǎo)其學(xué)習(xí)。另外團(tuán)結(jié)結(jié)協(xié)作，共同進(jìn)步。合理利用課外資料，重點(diǎn)題要重點(diǎn)練習(xí)、重點(diǎn)講解，做到主次分明，講求實(shí)效。用英語思考就是在用英語進(jìn)行表達(dá)和理解時，沒有本族語思考的介入，或者說本族語思考的介入被壓縮到了極不明顯的程度。四、教學(xué)目標(biāo)：通過努力，力求每一位學(xué)生能開口講英語，能用英語進(jìn)行簡單的會話。五、培養(yǎng)學(xué)生寫作能力逐步創(chuàng)作一些簡筆畫要學(xué)生寫出他們的動作編成故事，逐步培養(yǎng)他們看圖寫話的能力。向課堂45分鐘要質(zhì)量。通過測試后，將課文分段，以學(xué)習(xí)小組為單位，開展閱讀競賽，努力學(xué)習(xí)大家都能背誦的課文。主要是聽的時間太少，接觸英語的時間不多。所有關(guān)鍵詞都用圖片描述，學(xué)生無需解釋或翻譯就能理解。主要內(nèi)容有be going to,形容詞的比較等級，副詞的比較等級，提建議的表達(dá)方法，一般過去時態(tài)，反意疑問句，一般將來時態(tài)等語法項(xiàng)目以及一些日常用語。共同研究教法，經(jīng)常性進(jìn)行組內(nèi)互聽互評，在不斷提升自身業(yè)務(wù)水平的同時，將以往實(shí)效性強(qiáng)的工作經(jīng)驗(yàn)傳授給其他教師。（五）課程安排及教學(xué)進(jìn)度：第一周—第四周：準(zhǔn)備課Unit3 階段性測驗(yàn)第五周—第六周：Unit 4Unit 5 階段性檢測第七周—第八周Unit 6Unit 7 階段性檢測第九周—第十周Unitreview16 階段性檢測第十一周Review Unit 1Unit 6 復(fù)習(xí)迎接期中考試第十二周—第十三周Unit 7Unit 8 階段性檢測每十四周—第十五周Unit 9unit 10 階段性檢測第十六周—第十七周Unit 11Unit 12 階段性檢測第十八周—第十九周Review Unit 7Unit 12 復(fù)習(xí)迎接期末考試初一英語的教學(xué)計(jì)劃4初一上學(xué)期是小升初過渡的關(guān)鍵時期，是英語學(xué)習(xí)的起始階段，因此做好教學(xué)計(jì)劃非常重要。整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，體現(xiàn)靈活開放，目標(biāo)設(shè)計(jì)以學(xué)生技能，語言知識，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ)。不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，不注意知識的鞏固和積累。抓好單元過關(guān)，及時查漏補(bǔ)缺。第二部分是正式課程，分為12個單元。本教材所牽涉的教學(xué)內(nèi)容有：自我介紹，討論能力，描述家人，談?wù)撟钕矏鄣臇|西和日常事務(wù)等。做好后進(jìn)生的工作，提高英語興趣，爭取獲得好成績。【三】奮斗目標(biāo)：鉆研新課標(biāo)，提高教學(xué)水平，真正做到教學(xué)相長，努力達(dá)到學(xué)校規(guī)定的教學(xué)指標(biāo)。突出學(xué)生主體，尊重個體差異。作為教師應(yīng)該加強(qiáng)課堂教學(xué)，高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。溫故知新，靈活運(yùn)用。要求學(xué)生理解和會運(yùn)用這些知識和熟記這些用語法知識，能聽懂日常用語和較長的短文，進(jìn)一步提高學(xué)生的聽、說、讀、寫能力。新的表達(dá)方式呈現(xiàn)在人物頭上的氣泡中，這使得學(xué)生很容易理解和練習(xí)新的語言。用英語交流是英語教學(xué)的根本目標(biāo)。針對各種問題，在這學(xué)期的英語教學(xué)中，教師一方面要加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的講解和基本功的訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握詞匯、語法、句型等基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫等基本功，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；另一方面，我們應(yīng)該采取各種措施培養(yǎng)學(xué)生對英語的興趣。有些課文還要求學(xué)生默寫。4. 教學(xué)時間分配，共12單元，授課16周，每周4課時。六、促進(jìn)全體同學(xué)共同進(jìn)步抓尖子培養(yǎng)，努力做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，促進(jìn)全體學(xué)生共同進(jìn)步。通過努力使大部分學(xué)生繼續(xù)保持學(xué)英語的興趣。這是真正流利、熟練的境界和標(biāo)志。六、本學(xué)期將進(jìn)行的復(fù)習(xí)：本學(xué)期的時間雖然較緊，但是我打算在元月初進(jìn)入復(fù)習(xí)階段，在最后的幾個星期里，我將從課本入手，以課本為基礎(chǔ)整理本學(xué)期所學(xué)的知識點(diǎn)，在整理的基礎(chǔ)上進(jìn)行歸納和總結(jié)，盡量讓學(xué)生理解本學(xué)期所學(xué)的內(nèi)容，讓學(xué)生做到心中有數(shù)。教師之間互相學(xué)習(xí)，勤學(xué)好問，做好初一年級的教學(xué)工作。5 、開展“四人”學(xué)習(xí)小組，互相幫助，取長補(bǔ)短，共同前進(jìn)。充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，加強(qiáng)直觀教學(xué)，提高課堂效率。三、具體措施在課堂和作業(yè)布置上體現(xiàn)知識的梯度，擴(kuò)大照顧面。初一英語的教學(xué)計(jì)劃15一、學(xué)生基本情況分析。實(shí)施“一幫一”活動，讓成績好的同學(xué)帶動差生，同時亦監(jiān)督差生每天的作業(yè)完成情況和背誦情況。掌握一定的語言基本知識和基本技能，建立初步的語感，開發(fā)智力、培養(yǎng)觀察記憶思維，創(chuàng)造和想象能力。初一英語教學(xué)計(jì)劃2一，簡要分析學(xué)生七年級有兩個班。：掌握現(xiàn)在時和現(xiàn)在進(jìn)行時的構(gòu)成和用法，一般過去式的構(gòu)成和用法，祈使句的用法，情態(tài)動詞“can”的用法，be結(jié)構(gòu)的用法，介詞的用法。，鼓勵和表揚(yáng)學(xué)生，不使用負(fù)面語言攻擊學(xué)生；，制定合適的學(xué)習(xí)評價方法，讓他們樹立學(xué)習(xí)自信心；，讓學(xué)生找到自己的學(xué)習(xí)方法；五，教學(xué)進(jìn)度單元號。教學(xué)中應(yīng)把握以單元話題為主線，以任務(wù)型語言教學(xué)為主要教學(xué)途徑，注重“做中學(xué)”原則，注意抓好每單元的重點(diǎn)詞，中心句及語篇能力的培養(yǎng)，并強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)策略，圍繞單元話題滲透文化背景知識，注意相關(guān)知識的延伸。主要原因是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣沒有得到激發(fā)，學(xué)生覺得學(xué)習(xí)英語是一種負(fù)擔(dān)，而不是一種樂趣。用短語造句，從漢語到英語的訓(xùn)練。訓(xùn)練，在平常的教學(xué)中一定要常抓不懈。初一英語教學(xué)計(jì)劃6一、指導(dǎo)思想根據(jù)初一學(xué)生的生理和心理以及發(fā)展需求，英語課程的目的是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們建立學(xué)習(xí)英語的自信心；培養(yǎng)學(xué)生的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，使他們形成初步運(yùn)用英語進(jìn)行日常交流的能力，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。通過確定languageGoal，采用聽、說、讀、寫，自我檢測等手段，有效提高學(xué)習(xí)效率，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的思想。認(rèn)真學(xué)習(xí)初中《英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》 和有關(guān)現(xiàn)代教育教學(xué)理論。突出教學(xué)重點(diǎn)，攻克教學(xué)難點(diǎn)。對后進(jìn)生進(jìn)行專門輔導(dǎo)，布置單獨(dú)的作業(yè)，讓他們在小進(jìn)步，小轉(zhuǎn)變中 體味學(xué)習(xí)的快樂，樹立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長起來。學(xué)習(xí)過去進(jìn)行時與現(xiàn)在進(jìn)行時的區(qū)別。讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實(shí)用的工具而非累贅，讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔(dān)憂和恐懼。二、基本情況。認(rèn)真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)督，保證晨讀效果。每天記5個生詞，2個常用句子或習(xí)語。為把新學(xué)期的教育教學(xué)工作做好，特此作如下教學(xué)計(jì)劃：一、指導(dǎo)思想。注重過程評價，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，建立能激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評價體系。區(qū)分單音節(jié)詞和多音節(jié)詞的構(gòu)成，規(guī)則和不規(guī)則變化。堅(jiān)持日測，周測，月測的形成性評價制度：對英語學(xué)習(xí)實(shí)行量化制度， 每日，每周，每月都要給學(xué)生檢驗(yàn)自己努力成果的機(jī)會，讓進(jìn)步的同學(xué)體會到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。能體會交際中語言的文化內(nèi)涵和背景。教學(xué)工作及課時安排第一周：Unit1第二周：Unit2第三周：Unit3第四周：復(fù)習(xí)月考第五周：Unit4第六周：Unit5第七周：Unit6第八周：復(fù)習(xí)期中考試第九周：Unit7第十周：Unit8第十一周：復(fù)習(xí)8單元第十二周：Unit9第十三周：Unit10第十四周：復(fù)習(xí)10單元第十五周：復(fù)習(xí)考試初一英語教學(xué)計(jì)劃7我們學(xué)校初一年級英語組將認(rèn)真貫徹和落實(shí)學(xué)校教育工作會議精神，本學(xué)期工作計(jì)劃將繼續(xù)以課程改革為中心，圍繞課改完善和深化學(xué)科科學(xué)常規(guī)，進(jìn)行課改研究和專題研究等活動，增強(qiáng)教師的質(zhì)量意識，課改意識，創(chuàng)新意識和發(fā)展意識。每個單元還有selfcheck部分，供學(xué)生自我檢測本單元所學(xué)的語言知識之用。五、奮斗目標(biāo)鉆研新課標(biāo)，提高教學(xué)水平，真正做到教學(xué)相長，努力達(dá)到學(xué)校規(guī)定的教學(xué)指標(biāo)。四、采取措施加強(qiáng)詞匯教學(xué)。四、教學(xué)措施和方法措施：培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法和策略，提高學(xué)習(xí)效率；充分發(fā)揮學(xué)生和教師的主導(dǎo)作用；用良好的師生關(guān)系協(xié)調(diào)課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生說英語的勇氣和信心；引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)語言遷移，加強(qiáng)英語口語在日常生活中的運(yùn)用；鼓勵學(xué)生自主探索，合作，共同提高。二、基本情況經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，掌握了一些英語學(xué)習(xí)的基本方法，能夠積極認(rèn)真地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績良好。在教材內(nèi)容的安排上，加入了國際音標(biāo)的教學(xué)。閱讀能力的培養(yǎng)在于平時。三，教學(xué)目標(biāo)：掌握本教材中的詞匯，學(xué)會根據(jù)單詞的發(fā)音規(guī)則記憶單詞，掌握單詞和短語的用法。抓好單元過關(guān)，及時查漏補(bǔ)缺。本教材所要掌握的語法有be動詞的用法；一般現(xiàn)在時；一般疑問句；特殊疑問句；冠詞；人稱代詞；序數(shù)詞；名詞變復(fù)數(shù)；情態(tài)動詞can的用法。在課堂上體現(xiàn)知識的梯度，擴(kuò)大照顧面。在設(shè)計(jì)教學(xué)活動的過程中，教師應(yīng)考慮活動目標(biāo)明確、簡潔，活動形式避免單一，注意廣度和深度。充分利用直觀教具和現(xiàn)代化的教學(xué)手段，注重現(xiàn)代技術(shù)與學(xué)科之間的整合，多設(shè)計(jì)教學(xué)情景，以練為主的原則，抓好基礎(chǔ)訓(xùn)練，注重培養(yǎng)學(xué)生直接用英語表達(dá)思想的能力，擴(kuò)大課堂容量，提高課堂效率。四、學(xué)生情況分析(略)五、教學(xué)設(shè)想認(rèn)真專研教材和課標(biāo)，精心備課，認(rèn)真上好每一堂課。3 、平時多與學(xué)生進(jìn)行思想交流，了解其思想動向，關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中情況，有困難時助其克服困難。讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實(shí)用的工具而非累贅，讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔(dān)憂和恐懼。制定出培優(yōu)扶差的目標(biāo)生，分層次輔導(dǎo)，分層次練習(xí)，分層次要求，使不同程度的學(xué)生都能有所提高。學(xué)英語而不用英語思考，一定學(xué)不好。本書除提供語言材料外，還配有大量插圖和原聲錄音磁帶。四、抓好閱讀能力培養(yǎng)每周規(guī)定學(xué)生閱讀三篇短文，帶著問題閱讀，閱讀之后要回答問題。3. 精心設(shè)計(jì)習(xí)題。有空就組織學(xué)生結(jié)對，營造學(xué)習(xí)氛圍，加強(qiáng)寫作練習(xí)，讓學(xué)生熟能生巧。學(xué)生的聽力也需要提高，在這方面也有失分?？菰锏暮Ｉ蠎?zhàn)術(shù)已經(jīng)不能適應(yīng)今天的英語教學(xué)。這個圖畫出了學(xué)生在練習(xí)一門新語言時需要用到的關(guān)鍵詞。三、教學(xué)內(nèi)容和要求本學(xué)期要求教完初中第二冊（上）和第二冊（下）的三個單元，共有17個單元的課書。有交流才有進(jìn)步和提高。在教學(xué)中，我會用自己的激情去感染學(xué)生，用熱情去鼓勵學(xué)生，用方法去鞭策學(xué)生，用行為去指導(dǎo)學(xué)生，圓滿完成自己的教育教學(xué)任務(wù)。初一英語的教學(xué)計(jì)劃3（一）本學(xué)期的指導(dǎo)思想：在本學(xué)期的英語教學(xué)中，堅(jiān)持以下理念的應(yīng)用：要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神。大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒有計(jì)劃性和策略性。要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件，探索新的教學(xué)模式，開發(fā)英語教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。重點(diǎn)是音標(biāo)和簡單基礎(chǔ)詞匯。本教材所要掌握的語法有be動詞的用法一般現(xiàn)在時一般疑問句特殊疑問句冠詞6人稱代詞序數(shù)詞名詞變復(fù)數(shù)情態(tài)動詞can的用法三、教學(xué)任務(wù)規(guī)劃激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力形成有效的策略掌握一定的語言基本知識和基本技能，建立初步的語感，開發(fā)智力、培養(yǎng)觀察記憶思維，創(chuàng)造和想象能力。初一英語的教學(xué)計(jì)劃2【一】.本學(xué)期的指導(dǎo)思想：在本學(xué)期的英語教學(xué)中，堅(jiān)持以下理念的應(yīng)用：要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神?！舅摹烤唧w措施：。采用活動途徑，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與，即采用任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功。積極參加教科研活動，努力使教學(xué)水平、業(yè)務(wù)能力有更大的提高。在平時的常規(guī)課堂教學(xué)時，力求教學(xué)明確目標(biāo)，突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵點(diǎn)和難點(diǎn)，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)習(xí)主動性。四、教學(xué)措施1． 推行分層教學(xué)，面向全體學(xué)生，因材施教，抓兩頭，