【正文】 要注意引導(dǎo)學(xué)生把學(xué)習(xí)到的知識(shí)運(yùn)用到語文實(shí)踐中去，通過大量的語文實(shí)踐，使所學(xué)的知識(shí)更加牢固，語文能力不斷提高。現(xiàn)將學(xué)生各部分的答題情況簡述如下：第一部分：積累運(yùn)用這部分共四大題，滿分為44分。課外的積累，則可充分利用學(xué)校圖書室的有利資源或?qū)W生自己的藏書，組織學(xué)生開展豐富多彩的讀書活動(dòng)，讓學(xué)生讀好書，多讀書，愛讀書，并指導(dǎo)他們做好摘抄和讀書筆記語文教學(xué)必須采取語言積累和 語文實(shí)踐相結(jié)合的原則。四、今后教學(xué)的努力方向重視字詞教學(xué)，夯實(shí)語文基礎(chǔ)字詞教學(xué)是語文教學(xué)的重要內(nèi)容之一，是閱讀和寫作的基礎(chǔ)。整份試卷密切聯(lián)系教材，關(guān)注學(xué)生的實(shí)際，題量不小，重點(diǎn)抓住課外閱讀，突出學(xué)生閱讀、理解能力的考察。學(xué)生成語積累與運(yùn)用能力失分率原因?yàn)椋阂皇欠e累的量少，雖有一定的積累量，但錯(cuò)別字太多。學(xué)知識(shí)學(xué)得較死。學(xué)生一旦養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，將終身受益。語文是最重要的交際工具，“雙基”是學(xué)生學(xué)好語文的重要基礎(chǔ)。對(duì)詞語和句子有一定的積累量，但錯(cuò)別字仍有出現(xiàn)，可見有些學(xué)生平時(shí)的積累習(xí)慣沒養(yǎng)成，在積累方法上只注重背，忽略寫。分析原因：1平時(shí)學(xué)生積累不夠。教會(huì)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)能力。第二篇：六年級(jí)語文試卷分析六年級(jí)語文試卷分析 中夫 李景琴一、試卷評(píng)價(jià)本次試題以教材為載體，立足基礎(chǔ)，體現(xiàn)出靈活性、綜合性。學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力是在過程中培養(yǎng)起來的，而老師忽略了過程中讀、悟、用、說、寫等方法的指導(dǎo)。最集中的表現(xiàn)是學(xué)生聯(lián)系上下文體會(huì)詞語、句子的能力薄弱，14題結(jié)合上下文理解詞語，文章讀不明白理解不準(zhǔn)確，17題、18題體會(huì)句子的意思只停留在表層意義上，答案寫不全，甚至有的學(xué)生空題不做，頭腦太懶不愿去想。大部分學(xué)生對(duì)于人物的描寫回答的比較準(zhǔn)確，卻忽略了神態(tài)描寫。提高閱讀能力，引導(dǎo)個(gè)性閱讀閱讀教學(xué)的核心就是培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力。下面就本年級(jí)情況做具體分析：一、試題特點(diǎn)重視基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力的考查。第三部分：開卷有益這部分共兩個(gè)閱讀分析題，滿分為21分，課內(nèi)閱讀，文中兩個(gè)表示“綠”字的詞語，一部分學(xué)生不能很好地區(qū)分，寫兩句含“綠”字的古詩，有的學(xué)生寫了一句；“中國畫”指的是，學(xué)生答得不準(zhǔn)。一篇篇優(yōu)美的課文不應(yīng)該再是師生分析討論的中心，而應(yīng)該成為學(xué)生進(jìn)行語文實(shí)踐活動(dòng)的樣本。本次習(xí)作的要求是寫一篇“的新鮮事”，學(xué)生完全可以根據(jù)自己的生活經(jīng)歷和體驗(yàn)，選擇有利于發(fā)揮自己水平的題材來寫。如仿寫句子（發(fā)揮想象，用英文字母仿。作文教學(xué)要多點(diǎn)自由、開放，少一些束縛、限制，使學(xué)生在內(nèi)容、情感上貫徹一個(gè)“真”字，在語言、形式上貫徹一個(gè)“活”字。今后再次方面還要加強(qiáng)練習(xí)。這是一篇半命題作文,學(xué)生要補(bǔ)充題目后在作文。學(xué)生的作文水平還較差作文，綜合考查學(xué)生的用詞、造句、段落劃分，布局謀篇的能力，從本次作文情況來看，我班學(xué)生作文水平較差，離自己預(yù)期要達(dá)到的效果還相差一段距離。突出語文的實(shí)踐與開放。從卷面上看，有的學(xué)生書寫規(guī)范、端正，卷面整潔，看了賞心悅目；有的學(xué)生寫字歪歪扭扭，糊涂潦草，多一筆或少一畫現(xiàn)象比比皆是。教師要注意培養(yǎng)學(xué)生在積累方面的吸收與內(nèi)化，逐步形成能力。第一篇：六年級(jí)語文試卷分析（定稿）六年級(jí)語文試卷分析，學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，積累運(yùn)用的量不足，閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成和獨(dú)立閱讀能力欠功夫，作文差距較大。需要教教學(xué)中加強(qiáng)但是由于學(xué)生審題不清不全，導(dǎo)致其課下一定強(qiáng)化訓(xùn)練學(xué)生的審題習(xí)慣和能力！平時(shí)的課堂上