【正文】 通過觀察討論，知道鞋子的外形特征與組成部分，學(xué)會用各種材料，使用各種方法設(shè)計制作一雙有趣且有特色的鞋子。鼓勵學(xué)生大膽，自由的繪畫，并能運用拼貼，拓印等多種制作方法來繪制作品。等學(xué)生心中有數(shù)了，再下筆去描繪。表現(xiàn)不同的肌理。說說這些景物都有些什么規(guī)律？舉例說明。能夠用比較的方法，繪畫（制作）“大人國”或“小人國”。三、收拾與整理四、課后拓展在課堂練習(xí)的基礎(chǔ)上，可讓學(xué)生做以下練習(xí)：繪出七色彩虹，繪出春天（或夏天，秋天，冬天）的感覺，表達(dá)心情，天氣，味道??第2課課題：萬花筒 課時：1課時課堂類型：設(shè)計 應(yīng)用 教學(xué)目標(biāo)：了解萬花筒的圖案是對稱的，并能描述它的對稱方式。學(xué)生繼續(xù)創(chuàng)作教學(xué)過程：一、學(xué)生創(chuàng)作一起來用方方、圓圓創(chuàng)作一幅畫。②能用線條等方法表現(xiàn)圓形、方形的組合物象。、剪、貼、畫等方法制作一個開心臺歷。作業(yè)要求：自己的事情自己做，家里的事情幫著做，選擇你做小主人時體驗最深刻的一件事進(jìn)行創(chuàng)作，把它畫下來。第一課時教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入游戲（你比劃，我來猜）導(dǎo)入，活躍課堂氣氛。尊師重教風(fēng)尚——自己表達(dá)對教師感激之情的方式（學(xué)生從信封袋中拿出祝詞，表述）揭示課題：尊師卡片（板書）二、認(rèn)識體驗拆分卡片：教師出示尊師卡片，讓學(xué)生拆分卡片。教學(xué)重難點：表現(xiàn)學(xué)生在教師節(jié)中向老師獻(xiàn)禮的場面和情意。（2）同學(xué)們的想法真多，老師這里就有一位可愛的同學(xué)送給了我一份教師節(jié)的禮物，想不想知道是什么？課件出示：學(xué)生畫的老師畫像。學(xué)生分組學(xué)習(xí)，圍繞共同問題協(xié)作學(xué)習(xí)，通過收集、討論、分析和整理，做好向全班匯報交流的準(zhǔn)備。⑥產(chǎn)自上海。：贏棋在于專注、動腦，創(chuàng)造可以使我們的生活更加美好。把學(xué)生的作業(yè)組合成一幅大棋盤。鼓勵學(xué)生設(shè)計、制作立體的棋子。將學(xué)生分成若干小組，要求用報紙制作一只黑白蝴蝶。（2）學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。）小結(jié)：將一個基本形剪切（分解）成幾個形狀后，可以重新拼成多種圖形。（4）提出作業(yè)要求：①用基本原形進(jìn)行有趣的變化，將獲得的基本形畫在作業(yè)紙上，并涂上漂亮的顏色。（1）欣賞作品及生活中有基本形排列的畫面圖片。、組合的方法獲得基本形，在教師指導(dǎo)下進(jìn)行巧妙組合、色彩搭配，完成簡單的平面構(gòu)成設(shè)計。（2）播放各種圖形。啟發(fā)聯(lián)想。（2）小組評、集體評和教師評相結(jié)合。（1）了解著名文字商標(biāo)、招貼的創(chuàng)作設(shè)計過程。冰天雪地：變體后繪冰紋，畫上積雪。（3）展評：對照“筆畫形狀是否統(tǒng)一，結(jié)構(gòu)是否穩(wěn)妥，文字在格內(nèi)是否滿格，大小一致”的要點，師生共同評議優(yōu)劣。（1）結(jié)構(gòu)分析：平衡穩(wěn)定；布白勻稱；穿插變化。（2）教師小結(jié)：美術(shù)字是經(jīng)過藝術(shù)加工的一種字體，具有美觀醒目的特點，我們在書刊、廣告、包裝等方面都能看到，如果我們每位同學(xué)都能寫出一手漂亮的美術(shù)字，那該多棒?。。?）揭題：《字的創(chuàng)意設(shè)計》。（1）主題：我心中的瀑布。（提示：兒童顏料不能太稀，因為顏料太稀不易著色，效果和色彩不佳。教學(xué)設(shè)計 課前準(zhǔn)備（學(xué)生）收集各種形狀、色彩、肌理的石頭（洗凈、晾干），記號筆、水粉顏料、毛筆、筆洗筒、彩色紙、剪刀和生活中的廢舊材料等（教師）課件、石頭造型作品、各色顏料、透明漆、AB膠或502快干膠、吹風(fēng)機(jī)等 教學(xué)過程 。（2）學(xué)生討論如何組合紙造型山，感受不同的美感。（師生制作一些鏤空的生活用品造型模板，將學(xué)生設(shè)計的圖案作品襯于模板之后，感受圖案在日常生活中的作用。教學(xué)設(shè)計 課前準(zhǔn)備（學(xué)生）水彩筆、油畫棒（教師）視頻素材、課件、畫筆 教學(xué)過程 。（1）教師讓學(xué)生根據(jù)色彩來聯(lián)系事物及感受。（1）學(xué)生繼續(xù)創(chuàng)作。（1）學(xué)生分組派代表匯報收集的有關(guān)四季的資料：四季的特點及其景物的變化。只有這樣的自行車是最受人們歡迎的。難點：激發(fā)學(xué)生的想象，完成個性化的設(shè)計。（1）小組內(nèi)欣賞、交流：教材中的立體造型作品是如何構(gòu)成的？（2）討論：有哪些方法可以讓平面的紙材構(gòu)成立體形狀？（3）教師適當(dāng)示范紙圈、紙管和紙塊面的制作。教學(xué)目標(biāo)，感受立體構(gòu)成的美感。看課件《各種各樣的樹》，說說你能識別哪些樹木，說出他們的外形特征。，表現(xiàn)各種樹的外形，感受不同樹的造型美感。（1）作業(yè)要求：用記號筆嘗試描繪各種勞動的動態(tài)。教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生感受人物在勞動中的動態(tài)美，激發(fā)熱愛勞動的情感。表揚(yáng)優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)。，進(jìn)一步激發(fā)他們熱愛祖國、熱愛太空、向往未來的情感。（1）繼續(xù)收集有關(guān)太空的資料。（1）閱讀有關(guān)太空的書籍。人在活動時都有身體的活動趨向，從而身體產(chǎn)生了不同趨向的線，這就是動態(tài)線。（1）學(xué)生展示作品，交流、介紹自己的創(chuàng)作思路。強(qiáng)調(diào)先沿對稱軸畫半棵樹，再剪。：以小組為單位，利用紙盒、卡紙的穿插組合，設(shè)計制作“小小家園”、“小小社區(qū)”，并用各種材料的“樹”進(jìn)行綠化。這種將形態(tài)要素按照一定的法則創(chuàng)造出實際占據(jù)三維空間的立體形態(tài)的造物活動我們叫做立體造型。、設(shè)計，提高造型表現(xiàn)能力。難點：畫出四季的象征景色，能夠在創(chuàng)作時表達(dá)自己的情感。）（2）教師小結(jié)。收集觸動你的情感或有象征意義的詩，進(jìn)行配畫；觀察自然界不同的季節(jié)特點。、線、面組成花紋圖案，感受圖案的裝飾美感。教師范畫，說說其運用的方法。：用紙造型表現(xiàn)重重疊疊的山。，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作、表現(xiàn)的欲望，提高設(shè)計、制作的興趣和能力。(1)以小組為單位，請同學(xué)們根據(jù)石頭的特征，利用身邊的材料和工具，進(jìn)行石頭造型設(shè)計制作。（1）說說：以“我是瀑布，我是流動的水”為主題請學(xué)生進(jìn)行一分鐘說話練習(xí)。對學(xué)生分析能力、應(yīng)變能力和形象思維能力的培養(yǎng)，使他們能抓住字義、字形、結(jié)構(gòu)等漢字基本特征，靈活、合理地進(jìn)行變體，使原字體變得更形象、美觀、活潑，達(dá)到創(chuàng)新的目的。（3）研究宋體字和黑體字的特點。修整細(xì)節(jié)。④立體變化：平行透視、成角透視……聚光、成角、凹凸等，畫出字的三維空間感。（1）欣賞學(xué)生的作業(yè)，講評新穎生動的創(chuàng)意設(shè)計作品。學(xué)生作業(yè)設(shè)計開始，教師進(jìn)行針對性指導(dǎo)，對好的、有新意的設(shè)計進(jìn)行表揚(yáng)，以此來啟發(fā)其他同學(xué)。自主學(xué)習(xí)（1）出示范例《水杯》，請學(xué)生研究：水杯變成了什么？加了哪些關(guān)鍵圖形？還可以變成什么？（2）小組學(xué)習(xí)：圖形聯(lián)想中添加的圖形數(shù)量宜少而精，還是多多宜善？ 引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)書中的圖解與提示，研究圖形聯(lián)想的基本方法。揭題：《圖形聯(lián)想》 。鼓勵學(xué)生課后進(jìn)行圖形聯(lián)想創(chuàng)作。學(xué)生上臺演示。（引導(dǎo)學(xué)生了解平面構(gòu)成中基本形與基本形相遇時出現(xiàn)的接觸、覆蓋、透疊、分離、聯(lián)合、減缺、差疊、重合等情況。大家玩過七巧板嗎？誰能用七巧板拼擺一個圖形？教師出示七巧板的課件并演示。拼擺創(chuàng)作。蝴蝶飛呀飛，飛到我們課堂里來了。分組評出構(gòu)思新穎、構(gòu)圖飽滿、黑白關(guān)系處理得好的作品，進(jìn)行展評。如：用哪些主要材料來制造棋子的？還可以用什么材料？用什么方法？你能創(chuàng)造新的方法嗎？ ：選擇自己喜歡的材料，表現(xiàn)獨一無二的棋子。（3）誰愿意和老師殺上一盤？激發(fā)學(xué)生下棋的興趣。③產(chǎn)于陜西，神態(tài)威風(fēng)、可愛，造型簡潔又有動感，頭部紋飾多樣，寓意吉祥和健康。(3)教師及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，并提供適當(dāng)幫助和指導(dǎo)。你們每個人的生命中至少有12年的時光是在學(xué)校，老師成了與你相處最多，最熟悉的人。第二課時教學(xué)目標(biāo)：加深學(xué)生對老師的了解，培養(yǎng)學(xué)生的尊師之情?？ㄆ男蜗笏伎寂c設(shè)計構(gòu)成教學(xué)準(zhǔn)備：課前設(shè)置：在授課前，將多媒體教室的課桌布置為六個方塊，每方塊六個課桌。學(xué)生作品中畫面組織、色彩搭配的啟發(fā)和引導(dǎo)。四、課堂小結(jié)第二課時教學(xué)內(nèi)容：作業(yè)展示教學(xué)過程：一、藝術(shù)實踐激發(fā)學(xué)生的動手欲望。教學(xué)重點：使用適合的材料，通過折、剪、貼、擰、等手法,制作出一份特殊臺歷。作業(yè)要求：將紙材綜合運用折、剪、貼、畫等方法制作一個開心臺歷。、方方組成一幅畫呢？你打算怎么畫？欣賞學(xué)生繪畫作品，看看畫面上怎么用幾何形狀表現(xiàn)主題、表達(dá)思想的。教師分別出示兩個間色。并且將它表現(xiàn)出來。能否用“近大遠(yuǎn)小”這一規(guī)律來表現(xiàn)前后關(guān)系。以上拓印的方法不難，但要取得很理想的效果卻也不是很容易的，給學(xué)生多一點的時間去嘗試，并且在作業(yè)過程中，組織幾次討論，談?wù)劤晒Φ脑?，談?wù)勈〉脑颍務(wù)動龅降睦щy，談?wù)劷鉀Q的方法，這樣會使學(xué)生更快地掌握拓印的方法。如八月菊的葉子是橢圓形的，邊緣還長著許多小齒，像是一把把木工用的鋸子。發(fā)展階段 帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)一步討論，得出要畫出最受尊敬的人，可以從他的職業(yè)特點入手，并能進(jìn)行描述。出示幾張同齡人的作品，鼓勵學(xué)生進(jìn)行大膽的想像，啟發(fā)他們思考怎么做值日可以提高工作的質(zhì)量和效率？如手腳并用，一手擦黑板，一手擦窗，腳還可以掃地，讓機(jī)器人一起參與勞動，把自己變成個巨人站在校園里值勤等等。運用廢舊材料美化教室的環(huán)境。五、課后拓展：想象一下，還可以怎樣來畫肖像畫。三、學(xué)生作畫，教師輔導(dǎo)：四、教學(xué)拓展：出示用其它材料制成的花卉作品供學(xué)生欣賞。將水粉色涂在玻璃等光滑并不吸水的物體的表面，將紙覆上去，得到偶然的肌理效果；將墨汁或顏料滴在水面上，稍稍化開后，用宣紙吸附，會有意想不到的效果?第六課課題：校園里的花 課時：2課時課堂類型：造型 表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察各種植物枝葉生長的結(jié)構(gòu)，葉片，花瓣的形狀特征以及枝杈的前后穿插變化。第五課課題：天然的斑紋 課時：1課時課堂類型：造型 表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)：能夠用一兩句話說出不同肌理效果帶給自己的獨特感受。構(gòu)圖是否完整。教學(xué)重難點：能否表現(xiàn)對稱的圖案。第三篇：三年級美術(shù)上冊教案三年級美術(shù)上冊教案第1課課題：魔幻的顏色課時：1課時課堂類型：造型 表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識三原色。情感、態(tài)度、價值觀：①在參與中感受圓形、方形是一切物象基本形的科學(xué)現(xiàn)象；②在合作競賽中，嘗試交往與共同努力獲取成功的樂趣。教學(xué)過程：教師講解臺歷一般包括基座和日期兩個部分，基座的設(shè)計與制作實際上就是從平面轉(zhuǎn)化為立體造型的紙工教學(xué)內(nèi)容，簡單的折制是紙塑的基本方法，根據(jù)設(shè)計需要可對折或多折，適當(dāng)?shù)募羟信c折疊是對臺歷基座進(jìn)行空間立體造型的一種有效手段，教材圖例中的狗熊、大象、房屋、人像都是運用對折剪切的方法制作臺歷基座，這種對折剪切的方法是學(xué)生最易學(xué)習(xí)和掌握的。二、展示評價請學(xué)生下位相互參觀，互評作業(yè)。（觀看視頻的同學(xué)把看到的畫面用準(zhǔn)確的動作表現(xiàn)出來，讓背對視頻的兩名代表競猜）教師點擊圖片，游戲開始。三、尋找形象思考“祝老師笑口常開”的祝詞，演示形象設(shè)計方法。談話導(dǎo)入九月份有一個很特別的節(jié)日，那會是哪個節(jié)日呢？（教師節(jié)）為什么要有個教師節(jié)？二、說一說在教師節(jié)來臨之際，同學(xué)們想一想，你從哪些方面感受到了老師對你的關(guān)心和愛呢？你想怎樣來表達(dá)你心中的這份感謝之情呢？教師啟發(fā)學(xué)生，親手做一件小禮物|：設(shè)計一個特別的賀卡、做一件手工藝品等等。學(xué)生自由描述，老師加以引導(dǎo)。小組之間充分交流，及時修改、完善自己的探究成果。①你想用什么方式表現(xiàn)？②你制作的玩具會用到什么材料？用什么方法？③教師適當(dāng)補(bǔ)充，鼓勵學(xué)生大膽制作生活中的玩具，并能表現(xiàn)出自己的藝術(shù)特色。、熱愛生活的思想感情。第二課時課前準(zhǔn)備（學(xué)生）泥巴或橡皮泥、水粉顏料、雕刻工具等，準(zhǔn)備多種棋盤（教師）課件、各種棋盤資料、范作、各種制作工具和材料等 教學(xué)過程 。難點：對棋子不同角色特征的把握與表現(xiàn)。（1）怎么撕：沒有剪刀，可以用手來撕出蝴蝶圖形，撕時雙手手指要貼緊。（2）選出代表性的同學(xué)向全班展示自己的創(chuàng)作過程，談構(gòu)想。（1）教師展示一張平面構(gòu)成圖形，提問此圖是怎樣制作的？（2）教師演示“分解”與“構(gòu)成”的方法。③利用形與地的關(guān)系構(gòu)成新穎圖形。（提示：各國的國旗、商標(biāo)、奧運會五環(huán)標(biāo)志等。重點：學(xué)生能自由、大膽、巧妙地用圓形、方形、三角形等基本形進(jìn)行排列組合，運用接觸、覆蓋、透疊、分離、等變化方法構(gòu)成各個不同的基本形。課件把一個圖形慢慢地作上下左右、四面八方自由翻動，使它“活”起來，讓學(xué)生仔細(xì)觀察、聯(lián)想。大膽表現(xiàn)。（2）教師保存學(xué)生作品，布置下一節(jié)課的準(zhǔn)備工作。（4）課件動畫演示變體美術(shù)字?！扪b飾變化：肌理、漸變、字內(nèi)裝飾、字外裝飾。課前準(zhǔn)備（學(xué)生）收集各種商標(biāo)、廣告、印刷品中的美術(shù)字，尺子，蠟筆或水彩筆（教師）課件，范作，收集古今中外的各種裝飾性美術(shù)字、各種商標(biāo)、廣告、印刷品中的美術(shù)字圖片教學(xué)過程，導(dǎo)入課題?！包c入水滴撇似刀，橫窄豎寬捺如掃，左鉤右鉤鵝進(jìn)食，橫到盡時有三角。）日——月——水——牛 ——（2）了解這個文字的變化過程。（2）展示作品。(2)在教室里布置優(yōu)秀石頭設(shè)計作品展。)讓學(xué)生欣賞安徽靈璧奇石，感受自然美，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。（1）出示課件，播放全國各地的名山圖片。，嘗試用各種紙材，學(xué)習(xí)撕、剪、拼、貼等紙造型技法，表現(xiàn)重疊的山峰。），通過欣賞不同形式表現(xiàn)孔雀的藝術(shù)作品，學(xué)生評說其不同的美感。（3）教師小結(jié)，講述色彩的象征知識。（1）學(xué)生介紹自己作品的特點：①主體事物特點；②環(huán)境特點；③色彩特點；④意境特點。（1）出示范作：讓學(xué)生說說范作的創(chuàng)作工具、技法和畫種。（從自行車的造型、色彩、輕便、用途等方面進(jìn)行改造設(shè)計。直接揭題：《自行車的故事》。課前準(zhǔn)備（學(xué)生）各種色卡紙、掛歷紙、瓦楞紙、剪刀、雙面膠等（教師）課件、示范用紙、剪刀、雙面膠等 教學(xué)過程 。重點：學(xué)習(xí)紙的立體造型方法。，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作，集體創(chuàng)作紙貼畫《美麗的大森林》。難點：掌握折剪樹的各種具體制作方法。評價建議：作品是否表現(xiàn)了勞動時的動態(tài)？線條是否流暢、肯定？。重點：學(xué)習(xí)人物動態(tài)的畫法。（1）欣賞相關(guān)的手工制作作品。教學(xué)設(shè)計第一課時課前準(zhǔn)備（學(xué)生）收集有關(guān)太空知識的圖片資料，準(zhǔn)備記號筆、蠟筆水彩畫的作畫工具（教師）課件、范作、把教室布置成類似太空的環(huán)境 教學(xué)過程 。（3）教師巡回指導(dǎo)，學(xué)生動手創(chuàng)作。）（4）學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。（1）設(shè)問：人在勞動時身體各部位是如何保持平衡的？